資源簡介

高一政治教學評一致性教學設計
教學 內(nèi)容 偉大的改革開放
備課 時間 9.9 主備 課人 授課 時間
課堂 類型 新授課 課時 設置 總 1 第 1 課 時
目標確 立 依據(jù) 課標 分 析 課標摘錄：闡明開創(chuàng)中國特色社會主義是黨和人民長期奮斗、創(chuàng)造、 積累的根本成就。
教 材分 析 學生通過第二課的學習已經(jīng)得出一個結(jié)論：“只有社會主義才能救 中國”,社會主義使中國人民站起來了。那么,社會主義的道路如何使 人民富起來 如何使人們過上美好而幸福的生活呢 答案就是：偉大 的改革開放。本框系統(tǒng)地闡明了改革開放取得的偉大成就及重大意義。 本框題既是第二課學習的深化，又為學生全面、科學地理解中國特色 社會主義奠定了基礎。
學 情 分 析 學生對改革開放的認識還處于感性階段，只知道其存在，不知道 其來龍去脈、具體意義，沒有上升到理性的高度；學生缺乏將個人理 想、職業(yè)生涯規(guī)劃與國家命運結(jié)合到一起的社會責任感。基于上述學 情分析，教師在教學設計時重新整合教材知識，力求選取貼近學生實 際的案例作為議學的切入口，引導學生思考、感悟、理解、認同，明 理導行。
學 習 目 標 通過觀看視頻、議題分析、辯論、演講等活動，學生了解改革開放的背景與進 程，充分認識改革開放的歷史意義。教師引導學生關(guān)注社會，明確社會責任，做改 革開放的建設者和擔當者，培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神和公共參與。
評 價 任 務 分三個階段進行及時評價： 首先，在每個議題結(jié)束，馬上設計辨析易錯點，進行課堂反饋。 其次，在每個議題結(jié)束，梳理基礎知識框架，幫助學生回憶本節(jié)課所學內(nèi)容，從而 鞏固和檢查學生對本課的掌握情況。 最后，在課堂升華部分，老師引導加之學生齊讀，(學習強國每日金句)實現(xiàn)新時 代新征程的目標任務，要把全面深化改革作為推進中國式現(xiàn)代化的根本動力，作為 穩(wěn)大局、應變局、開新局的重要抓手，把準方向、守正創(chuàng)新、真抓實干，在新征程 上譜寫改革開放新篇章。
重點 難點 教學重點：理解我國改革開放的進程，培養(yǎng)學生認同改革開放正確性和偉大意義。 教學難點：理解改革開放的歷史意義及引導學生參與到改革開放的實踐中來。
教學過程
教學 環(huán)節(jié) 教學 目標 評價 要點 教學活動
新 課 預 習 檢 查 幫助學生養(yǎng) 成前置性學 習的習慣。 全體學生 都能完 成。 學生：課前自主預習教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前 完成練習冊的主干知識的填空題。 教師：檢查學生的預習資料，并在課堂上反饋。
導入新 課 認識到改革 開放決策的 正確性，進 而形成對中 國特色社會 主義道路的 自信。 分解交代 具體的評 價任務： 改革開放 的背景是 什么 導入新課：通過呈現(xiàn)深圳改革開放四十年前后的對比圖 片，對學生產(chǎn)生視覺上的沖擊，激發(fā)學生的學習興趣，以 圖片導入的方法導入本課，這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。
新課教 學活動 尋原因 思 改革開放 十一屆三 中全會的 時間、內(nèi) 容及意 義。 議 題 一 ：再回首。播放視頻改革開放之前的深圳，從而使 學生結(jié)合視頻，議一議，我們國家當時為什么要實行改革 開放，從而引出改革開放的背景和開啟改革開放的十一屆 三中全會，這里設置小問題包括十一屆三中全會的時間、 內(nèi)容及意義。
新課教 學活動 二 觀 過 程 悟 改革開放 中國的改 革開放可 分為幾個 階段 議題二：憶往昔。播放視頻《中國改革開放走過的40年》, 將學生依據(jù)改革開放進程的三個階段，分成“起步階段組”、 “新階段組”和“深化階段組”三組，讓學生小組合作探 究，共同繪制改革開放歷程圖，加深學生的印象。在這里 我要給學生明確改革開放不等于對外開放，我國的改革開 放包括對內(nèi)改革和對外開放兩個方面。改革和開放密不可 分，二者相輔相成。所以指導學生繪制改革開放歷程圖可 從這兩個方面按照時間軸分別進行。
新課教 看發(fā)展嘆 1 . 隨 著
學活動 三 改革開放 ,認同我國 實施改革開 放的必要 性。 改革開放 階段、進 程 的 深 入，中國 人和中國 發(fā)生了怎 樣 的 變 化 2.改革開 放有哪些 意義 議題三：看今朝。播放視頻《習近平總書記在深圳經(jīng)濟特 區(qū)建立40周年慶祝大會上發(fā)表重要講話》片段，使學生 們結(jié)合視頻和自己的生活實際，談談改革開放給我們的生 活帶來了哪些變化，從而引出改革開放的意義。這一議題 是本節(jié)課的重難點，最后指導學生分出層次，從不同角度 理解改革開放的意義。
辯 論 、 展示。 感悟改革開 放精神，辯 證地看待改 革開放的成 就，中國特 色社會主義 發(fā)展道路并 非 一 帆 風 順，使學生 用發(fā)展的觀 點看問題 評價任務 圍繞“改 革開放機 遇VS挑 戰(zhàn)”這一 辯題展開 辯論，正 方是機遇 大于挑 戰(zhàn)，反方 是挑戰(zhàn)大 于機遇。 【活動】辯論、展示。 【教師引導提示】40年春風化雨、春華秋實，改革開放 極大地改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的 面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富 起來到強起來的偉大飛躍；中國特色社會主義迎來了從創(chuàng) 立、發(fā)展到完善的偉大飛躍；中國人民迎來了從溫飽不足 到小康富裕的偉大飛躍；中華民族正以嶄新姿態(tài)屹立于世 界的東方。幾十年發(fā)展的巨大成就，充分證明了改革開放 之路的正確性。 當然，任何事物都有兩面性，改革開放機遇與挑戰(zhàn)并 存，我們看問題要抓住主流，不能因為前進途中的困難和 問題就否定改革開放，我們要發(fā)揮聰明才智為改革開放添 磚加瓦。
總結(jié) 升華 公共參與， 增強主人翁 意識 我們應如 何投身于 改革開放 之中 習近平總書記多次強調(diào)：“幸福都是奮斗出來的。”黨的二 十大報告寄語我們：懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善 作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時 代好青年。中國改革開放下一個40年的輝煌定將是大家 努力奮斗的結(jié)果，同學們定將創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新 成就!
課 堂 測 識記易錯 易混判斷 1、改革是中國的第二次革命，是為了實現(xiàn)社會主義制度 的根本變革。( ) 2、黨的十一屆三中全會明確建立社會主義市場經(jīng)濟體制 目 標 。 ( ) 3、1980年深圳、珠海、寧波、廈門四個經(jīng)濟特區(qū)設立， 我國對外開放格局基本形成。( )
4、我國成功加入世界貿(mào)易組織標志著我國改革進入了 一個新的階段。( ) 5、1992年，鄧小平發(fā)表了重要講話，重新確立了馬克 思主義的思想、政治、組織路線。( ) 6、海南自貿(mào)區(qū)的設立，標志著我國形成全面對外開放新 格局。( )。 7、“兩個一百年”奮斗目標的確立是決定當代中國命運 的關(guān)鍵一招。( ) 8、我國的改革開放已經(jīng)完成。( ) 9、改革開放是中國的基本國策。( )
課堂 小結(jié) 1.學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡。 2.學習對應學習目標進行自主反思，對沒有達成的學習任務進行跟進。
作業(yè) 布置 1 . 必做：限時完成練習冊配套選擇題； 2.選做：完成練習冊配套材料題 3 . 預習：下節(jié)課教材內(nèi)容
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