資源簡(jiǎn)介

高一政治教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展、完善
備課時(shí)間 2024.9.5 主備課人 授課時(shí)間
課堂類型 新授課 課時(shí)設(shè)置 總 1 第 1 課 時(shí)
目標(biāo) 確立 依據(jù) 課標(biāo)分析 論證中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的根本方向，堅(jiān)定堅(jiān)持和發(fā)展 中國(guó)特色社會(huì)主義的自信
教材分析 本框題是高中政治必修一中國(guó)特色社會(huì)主義第三課的第二框，承接改 革開放的相關(guān)知識(shí)，說明改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題 ——中國(guó)特色社會(huì)主義。通過學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的相關(guān)知識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生思考中國(guó)特色社會(huì)主義在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和改革中的重 要作用，進(jìn)一步堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心和信心，堅(jiān)定中 國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
學(xué)情分析 本框內(nèi)容與歷史學(xué)科有關(guān)內(nèi)容有很大程度的重合，在一定程度上降低 了學(xué)生理解難度；本課內(nèi)容多為介紹性而非解釋性知識(shí)，易于學(xué)生理 解。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就也為教學(xué)提 供了必要佐證。但本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)、故事性不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣是教師需要研究的重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過回顧改革開放以來黨的歷次會(huì)議，明確改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐 的主題是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義 2.通過了解鄧小平理論的創(chuàng)立，“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的形成，習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)立，明確中國(guó)特色社會(huì)主義是把馬克思主 義基本原理同中國(guó)國(guó)情相結(jié)合的產(chǎn)物，經(jīng)歷著創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程；理解中 國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度和文化的基本內(nèi)涵，增強(qiáng)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó) 特色社會(huì)主義的自覺性，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。
評(píng)價(jià)任務(wù) 1.通過做題訓(xùn)練，理解中國(guó)特色社會(huì)主義是在改革開放實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷推動(dòng)理 論創(chuàng)新、不斷研究問題、不斷回應(yīng)問題的結(jié)果，明確改革開放以來黨的全部理論 和實(shí)踐的主題是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。 2.理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程，掌握中國(guó)特色社 會(huì)主義理論體系的內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1.理解改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題。 2.理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路、制度、理論、文化的內(nèi)涵、意義及其相互關(guān)系。 3.堅(jiān)定道路自信、制度自治、理論自信、文化自信。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 教學(xué)活動(dòng)
新課預(yù)習(xí) 檢查 幫助學(xué)生養(yǎng)成前 置性學(xué)習(xí)習(xí)慣 全體學(xué)生都能完成 預(yù)習(xí)任務(wù) 學(xué)生：課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的 基本內(nèi)容；教師：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況， 并反饋
講授新課 總議題： 只有中國(guó) 特色社會(huì) 主義才能 發(fā)展中 國(guó) 。 議題一： 什么是中 國(guó)特色社 會(huì)主義 學(xué)生能夠準(zhǔn)確描 述：改革開放以 來黨的全部理論 和實(shí)踐的主題 學(xué)生通過教學(xué)活 動(dòng)：概括改革開放以 來黨的全部理論和 實(shí)踐的主題 議學(xué)情景一： 學(xué)生活動(dòng)：看PPT,通過看十二大到二 十大的歷屆黨代會(huì)的主題，概括出改革 開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題。 議學(xué)問題：通過分析歷屆黨代會(huì)主題， 概括改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐 的主題 議學(xué)小結(jié)：從20世紀(jì)50到70年代，中 國(guó)社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展，既 有成功經(jīng)驗(yàn)，也有錯(cuò)誤和教訓(xùn)。因此鄧 小平同志總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，在黨的 十二大開幕詞中明確提出“走自己的道 路，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義”,這一 鮮明主題。
總議題： 只有中國(guó) 特色社會(huì) 主義才能 發(fā)展中 國(guó) 。 議題二： 如何正確 認(rèn)識(shí)中國(guó) 特色社會(huì) 主義的創(chuàng) 立、發(fā)展 和完善過 程 學(xué)生能夠準(zhǔn)確描 述：(1)中國(guó)特 色社會(huì)主義的創(chuàng) 立、發(fā)展和完善 過程(2)分別對(duì) 鄧小平理論、“三 個(gè)代表”重要思 想、科學(xué)發(fā)展觀、 習(xí)近平新時(shí)代中 國(guó)特色社會(huì)主義 思想的理論創(chuàng)新 背景進(jìn)行解說和 展示。 通過做題訓(xùn)練：讓學(xué) 生知道中國(guó)特色社 會(huì)主義理論各自的 主題、內(nèi)容、意義 議學(xué)情景二： 學(xué)生活動(dòng)：分小組分別對(duì)鄧小平理論、 “三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的 理論創(chuàng)新背景進(jìn)行解說和展示，概括中 國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過 程。 議學(xué)小結(jié)： 改革開放以來黨的理論創(chuàng)新成果： 1、鄧小平理論 (1)主題：什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè) 社會(huì)主義。 (2)內(nèi)容 (3)意義：成功開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主 義 2、“三個(gè)代表”重要思想 (1)主題：加深了對(duì)什么是社會(huì)主義， 怎樣建設(shè)社會(huì)主義和建設(shè)什么樣的黨、 怎樣建設(shè)黨的認(rèn)識(shí)
(2)內(nèi)容 (3)意義：成功把中國(guó)特色社會(huì)主義推 向21世紀(jì) 3、科學(xué)發(fā)展觀 (1)主題：實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā) 展 (2)內(nèi)容 (3)意義：成功在新形勢(shì)下堅(jiān)持和發(fā)展 了馬克思主義 4、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 (1)主題：堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特 色社會(huì)主義，怎么樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特 色社會(huì)主義 (2)內(nèi)容 (3)意義：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí) 代
總議題： 只有中國(guó) 特色社會(huì) 主義才能 發(fā)展中 國(guó) 。 議題三： 為什么必 須堅(jiān)定選 擇走中國(guó) 特色社會(huì) 主 義 道 路 學(xué)生通過練習(xí)清 楚 改 革 開 放 以 來，我國(guó)取得一 切成績(jī)和進(jìn)步的 根本原因。全面 理解中國(guó)特色社 會(huì)主義道路、理 論、制度、文化 及其關(guān)系。 通過做題訓(xùn)練和議 學(xué)情景，理解中國(guó)特 色社會(huì)主義道路、理 論體系、制度和文 化的基本內(nèi)涵，增強(qiáng) 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特 色社會(huì)主義的自覺 性，樹立中國(guó)特色社 會(huì)主義共同理想。 議學(xué)情景三： 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻《中國(guó)速度》,思考 并回答問題。中國(guó)奇跡、中國(guó)力量、中 國(guó)速度再一次讓世界囑目。學(xué)生討論并 回答問題思考：“中國(guó)速度”何以如此之 快 “中國(guó)力量”何以源源不斷 教師提示：主要從制度優(yōu)勢(shì)、黨的堅(jiān)強(qiáng) 領(lǐng)導(dǎo)和精神力量三個(gè)方面進(jìn)行歸納總 結(jié)。 議學(xué)小結(jié)： 1、改革開放以來，我國(guó)取得一切成績(jī)和 進(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：中國(guó) 共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民，開辟了中國(guó)特色 社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主 義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義 制度，發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義文化。 2、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的含義、意義 3、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系基本問題、 意義、重大創(chuàng)新成果 4、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的內(nèi)涵、重要
性、本質(zhì)特征 5、中國(guó)特色社會(huì)主義文化的來源、發(fā)展、 意義 6、中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、 文化的關(guān)系：相互聯(lián)系、相互作用，四 者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐。 要求：事實(shí)證明，只有中國(guó)特色社會(huì)主 義才能發(fā)展中國(guó)!我們要始終高舉中國(guó) 特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)定道路自信、 理論自信、制度自信、文化自信。
課堂檢測(cè) 1、馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果是( ) A.新三民主義 B.毛澤東思想 C.三民主義 D.科學(xué)發(fā)展觀 2、對(duì)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線重要性的認(rèn)識(shí)，正確的是( ) ①“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”是其核心內(nèi)容 ②是黨和國(guó)家的生命線、人民的幸福線 ③應(yīng)隨外部環(huán)境的變化而不斷調(diào)整 ④經(jīng)濟(jì)建設(shè)是興國(guó)之要、四項(xiàng)基本原則是立國(guó)之本、改革開放是強(qiáng)國(guó)之路 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3、在改革開放的實(shí)踐探索中，我們形成了中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和 文化。習(xí)近平總書記豪邁地宣示：“要不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、創(chuàng)造 新的偉大奇跡，必須始終堅(jiān)定‘四個(gè)自信’。”關(guān)于“四個(gè)自信”之間的關(guān)系，下列 表述正確的是( ) ①中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路 ②中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是立足時(shí)代前沿、與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論 ③“四個(gè)自信”相互聯(lián)系、相互作用，統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐 ④“四個(gè)自信”是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，既相對(duì)獨(dú)立，又相輔相成 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
課堂小結(jié) 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系(本課適用表格) 2、學(xué)生進(jìn)行自主反思，對(duì)沒有達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行跟進(jìn)
作業(yè)布置 1.必做：(1)反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理筆記；(2)限時(shí)完成練習(xí)冊(cè)配套選擇題；(3)熟 記原理內(nèi)容 2.選做：完成練習(xí)冊(cè)配套材料題 3.預(yù)習(xí)：下節(jié)課教材內(nèi)容
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑