資源簡介

課時計劃
課題 第1課 紙片插接 課時數(shù) 2課時
教學(xué)內(nèi)容 本課的教學(xué)主要目的在于引導(dǎo)學(xué)生采用紙片插接的方法創(chuàng)作出各種有趣的立體造型，大膽表現(xiàn)并反映自己的生活和環(huán)境。首先是讓學(xué)生通過觀察、分析和插接，引導(dǎo)他們進行自我探究，找出紙片插接的方法，掌握基本的插接技巧，解決“牢固”這一難點，更好地表達自己的設(shè)計意圖。 課型 造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標 1.學(xué)習(xí)基本的紙片插接技巧，利用紙的特性設(shè)計不同的基本形進行紙片插接，制作出有創(chuàng)意的立體造型。 2.通過觀察、分析和插接，引導(dǎo)學(xué)生研究紙片插接的方法，更好地表達自己的設(shè)計意圖。 3.培養(yǎng)學(xué)生動手制作的能力，領(lǐng)會美術(shù)設(shè)計與生活的密切關(guān)系，欣賞插接構(gòu)成的城市雕塑，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
學(xué)情分析 二年級學(xué)生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強培養(yǎng)。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級學(xué)生的年齡和心理特點，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)重點 掌握基本的紙片插接技巧，設(shè)計制作出不同形式的立體造型作品。
教學(xué)難點 有創(chuàng)意地進行紙片插接，插接的牢固程度及設(shè)計意圖的表達。
教學(xué)準備 〇課件 〇教具 〇學(xué)具 〇作業(yè)單 〇其他：（此項據(jù)自己教學(xué)勾選）
教學(xué)過程（含教學(xué)過程 、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思）
環(huán)節(jié) 教師組織/學(xué)習(xí)任務(wù)/學(xué)生活動 二次備課
教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入 1.播放視頻《疊羅漢》:有人玩起了疊加游戲，讓我們一起去看看。 2.出示小紙片：今天我們讓小紙人也來玩玩這個有趣的游戲。 3.出示課題：《紙片插接》。 二、新知探究 (一)生活中的插接形式 我們的生活中還有哪些是插接形式的呢 中國傳統(tǒng)建筑與家具里的榫卯結(jié)構(gòu) 觀察欣賞:說一說哈林的無題是用什么材料制作 都使用了哪些顏色創(chuàng)作了什么內(nèi)容 無題(鋼板涂色)[現(xiàn)代]哈林[美國] 美國涂鴉藝術(shù)家的這件雕塑作品采用鋼板涂色材料插接制成，獨特的造型，簡單的形象，鮮艷的色彩，使整個作品充滿了幽默、風(fēng)趣、歡樂的味道。 (二)插接材料 什么樣的紙片可以插接 彩紙、卡紙、紙殼、塑料等材料。 (三)插接 什么樣的紙片可以插接 剪成對折剪一些形狀 在圓形與魚形上剪一下，并插接，插接的口要牢固，剪口不要太用紙片插接形成立體作品都有哪些插接的方式 魚形紙片插接、對稱剪紙片插接 插接步驟: 設(shè)計 → 裁剪→插接方法→插接(注意:底座要牢固) 三、教師示范 (1)構(gòu)思設(shè)計。 (2)剪出幾個相同的基本形。 (3)在每張紙片上剪一個口子，注意不要剪得太深。 (4)設(shè)計一個底座，一般為“井”字形。 紙片插接方法總結(jié) 插接的底部一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。 若想插接得越高，底座建議做大些。 剪、折、卷、粘等方法。 四、作品欣賞
實踐階段 1.用合適的紙片插接出自己喜歡的樣式，要求色彩搭配合理，插接牢固。 2.說說自己的創(chuàng)意，想制作一件怎樣的與眾不同的作品。 3.創(chuàng)作提示:根據(jù)環(huán)境的需要來設(shè)計制作，你的作品就會與眾不同!
第二課時 一、導(dǎo)入新課 二、知識復(fù)習(xí) 1.出示示范，提問：想一想，紙片是怎樣插接在一起的？ 2.將紙片分發(fā)到各小組，學(xué)生嘗試插接紙片。 3.提問:在嘗試的過程中，你找到利用紙片插接制作紙立體造型的要點了嗎 怎樣才能讓小紙片連接得更牢固 4.邀請同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗。 (1)你是用什么方法進行紙片插接的 (2)在你插接的過程中，遇到了什么問題，你是怎么解決的 5.教師小結(jié):在設(shè)計好的基本形紙片上剪好口子，紙片插接起來就會很牢固。 三、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)， 四、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，掌握用彩色的小紙片也能創(chuàng)造如此藝術(shù)的小作品，為你們的創(chuàng)造力點贊，藝術(shù)源于生活，打開發(fā)現(xiàn)美的雙眼，張開創(chuàng)造美的雙手，未來的設(shè)計師、工程師就是你!
展評階段 作品展示 1.同學(xué)介紹自己的作品: 我創(chuàng)作的作品名字叫《 》。 我的作品的含義是( )，適合放在( )地方。 2.同學(xué)和老師點評，提出建議。
板書設(shè)計
作業(yè)布置及設(shè)計
1.選擇自己喜歡的彩色卡紙，設(shè)計剪出不同的基本形，運用插接的方法表現(xiàn)出自己喜歡的樣式; 2.給自己的作品取個有趣或好聽的名字; 3.整理好工具和材料，保持桌面整潔。
教 學(xué) 反 思
亮點
不足
改進措施

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