資源簡介 (共39張PPT)第1課網絡安全探究(浙教版)九年級上01教學目標02新知導入03網絡安全與個人生活的關系04網絡安全與國家安全的關系05網絡攻擊06拓展延伸08課堂小結09板書設計07課堂練習01教學目標1、信息意識:能夠認識到網絡安全的重要性,了解網絡攻擊的概念及表現形式,具備對網絡信息的敏感度和判斷力,能夠主動關注網絡安全動態。2、計算思維:通過分析網絡安全案例,能夠運用邏輯思維和問題解決能力,理解網絡安全問題的本質和解決方法,培養計算思維能力。3、數字化學習與創新:能夠利用數字化工具和資源,進行網絡安全知識的學習和探究,培養數字化學習能力和創新精神。4、信息社會責任:能夠認識到網絡安全與個人生活和國家安全的緊密聯系,樹立正確的網絡安全觀念和法律意識,自覺遵守網絡道德規范,承擔起維護網絡安全的責任。02新知導入通過學習網絡安全、網絡攻擊等相關知識,認識網絡攻擊的概念及表現;通過一些網絡安全的案例學習,理解網絡安全與個人生活以及國家安全的聯系。探究:1、你存在云盤上的內容,別人能看到嗎 2、對于“沒有網絡安全,就沒有國家安全”這一觀點,你怎么看 02新知導入網絡發展的過程中,網絡安全研究的對象、問題、技術與方法正在不斷發生著變化。03網絡安全與個人生活的關系人類創造了數字世界的繁榮,同時也將現實世界中的許多問題帶到了數字世界,數字世界離不開網絡,網絡安全問題與個人生活息息相關。隨著網絡發展速度的加快,人類與數字世界的接觸也必然越來越密切,尤其在當今大數據技術迅猛發展的背景下,個人隱私泄露問題日趨嚴重。03網絡安全與個人生活的關系個人被收集的數據越來越多,每一次注冊、每一次搜索、每一次評論都能產生新的數據,當你在不同的網站、智能設備上進行操作時,許多信息可能會被擴散出去,當你在不經意間受到陌生郵件、短信、電話的騷擾時,你的私人信息可能已經被某些不法機構存儲或販賣(如圖1-1)。圖1-103網絡安全與個人生活的關系美國某大型互聯網公司曾發生過一起特大數據泄露事件,黑客通過非法手段,獲取了用戶敏感數據,并將一個包含5.33億用戶的電話號碼、姓名、位置和電子郵件地址信息的數據庫發布在論壇上。數據泄露事件的頻發,對網絡上的個人數據安全防護提出了更全面的要求,除了個人安全風險意識需要增強以外,網絡安全技術也需要進一步提升。03網絡安全與個人生活的關系你存在云盤上的內容,別人能看到嗎 一般情況下,正規云盤服務提供商都會采取嚴格的安全措施來保護用戶存儲在云盤上的內容,別人是無法看到的只有擁有正確賬號和密碼的用戶本人或者經過授權的特定人員才能訪問相應的內容。 但是,如果用戶的賬號密碼被泄露,或者用戶在不安全的網絡環境下使用云盤導致被黑客攻擊,那么就存在他人獲取云盤內容的風險。 所以,只要用戶妥善保管賬號密碼,在安全的網絡環境下使用云盤,并選擇可靠的云盤服務提供商,通常不用擔心自己存儲在云盤上的內容被別人看到。新知拓展03網絡安全與個人生活的關系新知拓展03網絡安全與個人生活的關系親身體驗上網搜索國內外關于“網絡安全”的典型案例,討論并總結在使用網絡過程中要注意的安全事項,嘗試手繪或借助數字化工具完成一個思維導圖,并與他人交流與分享。網絡安全國內案例 國外案例索尼影業被黑客攻擊事件:2014 年,索尼影業的計算機系統遭到黑客組織攻擊,大量公司內部敏感信息,包括員工個人資料、未上映電影的劇本等被竊取和公開,導致公司業務受到嚴重影響,損失巨大。 某科技公司信息系統被攻擊案:2023 年 2 月,廈門某科技公司信息系統被黑客攻擊,大量用戶信息泄露。犯罪嫌疑人通過非法手段獲取公民個人信息,并進行轉賣,用于精準營銷等非法活動。03網絡安全與個人生活的關系親身體驗安全注意事項網絡交易和金融安全 隱私保護支付 APP 只綁定小額銀行卡,刪除 APP 前切記解除綁定的銀行卡,避免因手機丟失或賬號被盜導致大額資金損失。 安裝手機軟件時,仔細閱讀隱私條款,明確軟件調用的隱私權限,對于過度索取隱私權限的軟件,可考慮放棄安裝或關閉不必要的授權選項。03網絡安全與個人生活的關系親身體驗網絡安全注意事項的思維導圖:03網絡安全與個人生活的關系物聯網迅速發展的今天,各種智能硬件設備連接到網絡中,由系統漏洞引發的對這些硬件設備的攻擊問題日趨嚴峻。2016年10月第一次出現了通過物聯網硬件向互聯網展開的大規模攻擊,這種攻擊方式被稱為“僵尸物聯網”(BotmetofThings)攻擊。網絡攻擊者用木馬病毒“Mirai”感染了超過10萬個物聯網終端設備(網絡攝像頭與硬盤錄像設備),借助這些看似與網絡安全毫無關系的硬件設備,向提供動態DNS服務的某公司網絡發動大規模攻擊。03網絡安全與個人生活的關系此次攻擊影響區域極大,造成美國超過半數的網站癱瘓了6個小時,其中包括許多大型知名網站,個別網站癱瘓長達24小時。數據的泄露會曝光個人的隱私,并且可能造成財產的損失,而當你的智能鎖、智能家電等設備被攻破,甚至可能會威脅到人身安全。正確認識網絡安全問題,綜合考慮網絡安全因素,網絡才能更好地為個人生活服務。04網絡安全與國家安全的關系隨著計算機網絡的發展,網絡攻擊者發動網絡攻擊的動機已經發生了很大變化。從早期惡作劇式的尋求刺激,到受經濟利益的驅動,向有組織犯罪的方向發展,甚至發展成有組織的跨國犯罪。網絡攻擊的動機、手段與危害已經遠超出了傳統意義上網絡犯罪的概念,正在演變成某些國家或利益集團重要的政治、軍事斗爭工具,甚至成為恐怖分子進行破壞活動的工具。網絡安全已經影響到每個國家的政治、經濟、軍事、社會與文化安全,已上升到世界各國的國家安全戰略層面。04網絡安全與國家安全的關系每年由中國互聯網絡信息中心發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中的互聯網安全狀況部分都會提到國家計算機網絡應急技術處理協調中心(CNCERT)監測發現的國內被篡改數據的網站數量、我國境內被植入后門的網站、信息系統安全漏洞數量等數據,可以通過該報告了解我國網絡安全現狀。04網絡安全與國家安全的關系親身體驗訪問中國互聯網絡信息中心官網,下載近3年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,選擇與網絡安全相關的內容,以數字化的形式完成一個分析近3年趨勢變化的電子作品(形式不限),開展學習、交流與分享。《中國互聯網絡安全發展趨勢(2022 - 2024)》 中國互聯網安全近三年發展趨勢呈現出積極進展。 中國互聯網協會發布的《中國互聯網發展報告(2024)》顯示,自2023年以來,中國互聯網行業深入貫徹黨的二十大精神,堅決落實《數字中國建設整體布局規劃》等戰略部署,網絡綜合治理框架加速構建,網絡安全產業進入快速成長階段,數字安全成為數字發展戰略保障。這表明中國在互聯網安全方面的政策和措施正在逐步落實,網絡安全產業得到了高質量發展。04網絡安全與國家安全的關系親身體驗訪問中國互聯網絡信息中心官網,下載近3年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,選擇與網絡安全相關的內容,以數字化的形式完成一個分析近3年趨勢變化的電子作品(形式不限),開展學習、交流與分享。《中國互聯網絡安全發展趨勢(2022 - 2024)》此外,《國家信息化發展報告(2023年)》也強調了信息化對經濟社會發展的驅動引領作用,特別是在網絡安全和信息化的關鍵能力建設方面取得了新突破,信息化驅動引領經濟社會發展取得了新成效。這表明中國在提升網絡安全和信息化建設方面取得了顯著進展,為國家的現代化建設注入了新動能。04網絡安全與國家安全的關系親身體驗訪問中國互聯網絡信息中心官網,下載近3年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,選擇與網絡安全相關的內容,以數字化的形式完成一個分析近3年趨勢變化的電子作品(形式不限),開展學習、交流與分享。《中國互聯網絡安全發展趨勢(2022 - 2024)》 從具體數據來看,截至2024年6月,中國網民規模近11億人,互聯網普及率達到78.0%,顯示出中國互聯網的廣泛應用和普及。同時,青少年和“銀發族”成為新增網民的重要來源,短視頻成為新增網民“觸網”的重要應用,這表明數字適老化服務的不斷完善和網絡應用的加速普及,推動了更多人民接入互聯網,共享數字時代的便捷和紅利。04網絡安全與國家安全的關系親身體驗訪問中國互聯網絡信息中心官網,下載近3年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,選擇與網絡安全相關的內容,以數字化的形式完成一個分析近3年趨勢變化的電子作品(形式不限),開展學習、交流與分享。《中國互聯網絡安全發展趨勢(2022 - 2024)》綜上所述,中國在互聯網安全及網絡基礎設施建設方面取得了積極進展,網絡安全產業得到了高質量發展,數字安全成為數字發展戰略保障,為國家的信息化建設和數字化發展提供了堅實的基礎 。04網絡安全與國家安全的關系知識鏈接《中華人民共和國網絡安全法》我國的網絡空間安全政策建立在“沒有網絡安全就沒有國家安全”理念之上。2017年6月1日起施行的《中華人民共和國網絡安全法》,是我國第一部全面規范網絡安全管理的基礎性法律,對保護個人信息、治理網絡詐騙、保護關鍵信息基礎設施、網絡實名制等方面作出明確規定,成為我國網絡空間法治化建設的重要里程碑。04網絡安全與國家安全的關系新知拓展1、網絡安全戰略:“沒有網絡安全就沒有國家安全”,網絡安全關乎國家各方面安全,如政治、經濟、軍事、文化等。2、個人信息保護:注重數據全生命周期管理,應對新技術應用帶來的隱私和安全挑戰。3、關鍵信息基礎設施:強化保護,注重風險管理和應急處置,創新應對新興技術帶來的邊界擴展和保護難度加大問題。4、網絡實名制:完善相關法律法規和技術標準,加強實名制信息管理,保障公民權益和隱私。5、國際合作:網絡安全問題全球性突出,我國積極參與合作,未來將繼續加強并發揮更積極作用。04網絡安全與國家安全的關系網絡安全已經被提到國家安全的高度,作為新時代公民應做到謹慎透露個人信息,提高網絡安全意識,學習網絡安全知識,為構筑更為安全的網絡安全保護體系而助力。03網絡安全與國家安全的關系對于“沒有網絡安全,就沒有國家安全”這一觀點,你怎么看 在網絡時代,大量的國家機密、敏感信息都以數字化形式存儲和傳輸。一旦網絡安全防線被突破,這些重要信息就可能被竊取、篡改或破壞,對國家的安全和利益造成不可估量的損失。比如涉及國防軍事的機密信息泄露,可能使國家在軍事戰略上陷入被動;經濟領域的商業機密和重要數據泄露,會影響國家的經濟競爭力和經濟安全。新知拓展03網絡安全與國家安全的關系新知拓展04網絡攻擊通常任何危及網絡與信息系統安全的行為都被視為攻擊,網絡攻擊是威脅網絡安全的主要途徑。表1-1截取數據 網絡攻擊者假冒合法用戶,在線截取網絡上傳輸的數據篡改或重放數據 網絡攻擊者在線錄取網絡上傳輸的數據,修改數據后再發送給接收用戶,或者多次重新發送截取數據偽造數據 網絡攻擊者假冒合法發送者,將偽造的數據發給接收者竊聽或監視數據 網絡攻擊者通過竊聽或者監視數據傳輸的形式,非法獲取合法用戶的傳輸數據04網絡攻擊從網絡攻擊的實施手段來分,網絡攻擊包括截取、篡改或重放、偽造竊聽或監視。網絡攻擊的實施手段如表1-1和圖1-3所示。圖1-304網絡攻擊知識鏈接信息系統:是由硬件軟件設施、通信網絡、數據和用戶構成的人機交互系統,本質上是一個工作系統,能為人們提供各種服務。04網絡攻擊知識鏈接截取、篡改或重放、偽造是網絡攻擊者的主動故意行為,會造成信息泄露、信息失真等,有些行為甚至會引起網絡設備或通信線路出現阻塞甚至癱瘓。面對此類攻擊,可采取適當措施加以檢測和發現,但要完全防止卻相當困難。竊聽或監視數據雖然不修改數據或危害系統,但威脅數據的機密性通常難以發現或檢測。對付此類攻擊的重點是預防,可以采用各種數據加密技術來阻止攻擊。05拓展延伸1、什么是網絡安全05拓展延伸2、常見的網絡詐騙有哪些?虛假商品詐騙:騙子在網上發布虛假的商品信息,以低價吸引消費者購買。當消費者付款后,騙子要么不發貨,要么發送假冒偽劣商品。網絡傳銷詐騙:以交友為幌子,拉受害者進入傳銷組織,通過虛假宣傳和高額回報誘惑受害者投入資金,并不斷發展下線。刷單詐騙:騙子聲稱通過刷單可以輕松賺錢,讓受害者先墊付資金購買商品,承諾完成任務后返還本金和傭金。但在受害者完成任務后,騙子卻消失不見,本金也無法追回。05拓展延伸3、如何自我防范網絡詐騙?時刻保持警覺,不輕易相信陌生人的話和信息,尤其是涉及錢財的內容。不隨意點擊陌生鏈接,這些鏈接可能會引導你進入釣魚網站,竊取你的個人信息。注意社交平臺上的隱私設置,避免過多個人信息被公開。對于涉及錢財的交易,要確認對方身份和交易的合法性。學習更多關于網絡詐騙的知識,提高自己的防范能力。07課堂練習網絡安全防護有哪些原則 網絡安全防護遵循多個重要原則。首先是最小權限原則,只賦予用戶和系統進程完成特定任務所需的最小權限,避免過度授權以降低因誤操作或被攻擊后可能造成的嚴重后果。其次是縱深防御原則,像城堡防御一樣構建多層防護體系,包括防火墻阻擋外部非法訪問、入侵檢測系統監測異常、定期更新軟件修復漏洞、加密重要數據、設置訪問控制等多層面防護。最后,備份原則也很關鍵,對重要數據定期進行備份,以便在遭受攻擊或數據丟失時能夠快速恢復數據,減少損失。07課堂練習《中華人民共和國網絡安全法》的頒布有什么現實意義 《中華人民共和國網絡安全法》頒布具有重大現實意義。它確立網絡空間主權原則,保障國家網絡主權;保護關鍵信息基礎設施,防范國家安全危機;規范網絡運營者行為,保障用戶信息安全;為打擊網絡違法犯罪提供武器;提升公民網絡安全意識,共同維護網絡安全。08課堂小結在本次《網絡安全探究》課程中,我們深入學習了網絡安全的重要知識。通過對網絡安全、網絡攻擊等相關內容的學習,我們認識到了網絡攻擊的概念及表現形式。了解到網絡攻擊可能以黑客入侵、病毒傳播、網絡釣魚等多種方式出現,威脅著個人、企業乃至國家的信息安全。借助網絡安全案例的學習,我們深刻理解了網絡安全與個人生活以及國家安全的緊密聯系。個人信息泄露可能導致財產損失、隱私被侵犯,而國家關鍵信息基礎設施的安全更是關乎國家的穩定和發展。總之,通過本次課程的學習,我們的網絡安全意識得到了極大的提高,掌握了一定的網絡安全防護技能。在今后的學習和生活中,我們將繼續關注網絡安全動態,積極運用所學知識,共同維護網絡安全。09板書設計網絡安全探究一、網絡安全與個人生活的關系二、網絡安全與國家安全的關系三、網絡攻擊課后作業:與家人或朋友分享你在課堂上學到的關于網絡安全和防范網絡詐騙的知識,并一起討論如何在日常生活中更好地保護自己和家人的網絡安全。https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺信息技術 第1課 網絡安全探究課題 網絡完全探究 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 九年級教材分析 《網絡安全探究》該課時教材編排了“在線協同的特點-在線協同編輯的實現原理—在線協同體驗”的系列學習活動,旨在讓學生通過在線協同應用與同類傳統應用的對比,能歸納在線協同的特點;通過體驗在線協同編輯,初步理解在線協同編輯的實現原理;能根據實際需要選擇合適的在線協同應用,具有在線協同的合作規則意識。教材編排合理,教學環節注重實踐與理論相結合,教材內容貼近學生生活實際,符合九年級學生認知特點。教學目標 1、信息意識:能夠認識到網絡安全的重要性,了解網絡攻擊的概念及表現形式,具備對網絡信息的敏感度和判斷力,能夠主動關注網絡安全動態。 2、計算思維:通過分析網絡安全案例,能夠運用邏輯思維和問題解決能力,理解網絡安全問題的本質和解決方法,培養計算思維能力。 3、數字化學習與創新:能夠利用數字化工具和資源,進行網絡安全知識的學習和探究,培養數字化學習能力和創新精神。 4、信息社會責任:能夠認識到網絡安全與個人生活和國家安全的緊密聯系,樹立正確的網絡安全觀念和法律意識,自覺遵守網絡道德規范,承擔起維護網絡安全的責任。重點 一、網絡安全與個人生活的關系二、網絡安全與國家安全的關系三、網絡攻擊難點 1、網絡安全與國家安全的關系教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖導入新課 通過學習網絡安全、網絡攻擊等相關知識,認識網絡攻擊的概念及表現;通過一些網絡安全的案例學習,理解網絡安全與個人生活以及國家安全的聯系。探究:1、你存在云盤上的內容,別人能看到嗎 2、對于“沒有網絡安全,就沒有國家安全”這一觀點,你怎么看 網絡發展的過程中,網絡安全研究的對象、問題、技術與方法正在不斷發生著變化。 通過老師講解和學生之間的相互討論學習網絡的安全。 幫助學生理解如何安全并正確地使用網絡,打開課堂。講授新課 一 、網絡安全與個人生活的關系 人類創造了數字世界的繁榮,同時也將現實世界中的許多問題帶到了數字世界,數字世界離不開網絡,網絡安全問題與個人生活息息相關。隨著網絡發展速度的加快,人類與數字世界的接觸也必然越來越密切,尤其在當今大數據技術迅猛發展的背景下,個人隱私泄露問題日趨嚴重。個人被收集的數據越來越多,每一次注冊、每一次搜索、每一次評論都能產生新的數據,當你在不同的網站、智能設備上進行操作時,許多信息可能會被擴散出去,當你在不經意間受到陌生郵件、短信、電話的騷擾時,你的私人信息可能已經被某些不法機構存儲或販賣(如圖1-1)。美國某大型互聯網公司曾發生過一起特大數據泄露事件,黑客通過非法手段,獲取了用戶敏感數據,并將一個包含5.33億用戶的電話號碼、姓名、位置和電子郵件地址信息的數據庫發布在論壇上。數據泄露事件的頻發,對網絡上的個人數據安全防護提出了更全面的要求,除了個人安全風險意識需要增強以外,網絡安全技術也需要進一步提升。新知拓展你存在云盤上的內容,別人能看到嗎 親身體驗上網搜索國內外關于“網絡安全”的典型案例,討論并總結在使用網絡過程中要注意的安全事項,嘗試手繪或借助數字化工具完成一個思維導圖,并與他人交流與分享。網絡安全注意事項的思維導圖:物聯網迅速發展的今天,各種智能硬件設備連接到網絡中,由系統漏洞引發的對這些硬件設備的攻擊問題日趨嚴峻。2016年10月第一次出現了通過物聯網硬件向互聯網展開的大規模攻擊,這種攻擊方式被稱為“僵尸物聯網”(BotmetofThings)攻擊。網絡攻擊者用木馬病毒“Mirai”感染了超過10萬個物聯網終端設備(網絡攝像頭與硬盤錄像設備),借助這些看似與網絡安全毫無關系的硬件設備,向提供動態DNS服務的某公司網絡發動大規模攻擊。此次攻擊影響區域極大,造成美國超過半數的網站癱瘓了6個小時,其中包括許多大型知名網站,個別網站癱瘓長達24小時。數據的泄露會曝光個人的隱私,并且可能造成財產的損失,而當你的智能鎖、智能家電等設備被攻破,甚至可能會威脅到人身安全。正確認識網絡安全問題,綜合考慮網絡安全因素,網絡才能更好地為個人生活服務。二 、網絡安全與國家安全的關系隨著計算機網絡的發展,網絡攻擊者發動網絡攻擊的動機已經發生了很大變化。從早期惡作劇式的尋求刺激,到受經濟利益的驅動,向有組織犯罪的方向發展,甚至發展成有組織的跨國犯罪。網絡攻擊的動機、手段與危害已經遠超出了傳統意義上網絡犯罪的概念,正在演變成某些國家或利益集團重要的政治、軍事斗爭工具,甚至成為恐怖分子進行破壞活動的工具。網絡安全已經影響到每個國家的政治、經濟、軍事、社會與文化安全,已上升到世界各國的國家安全戰略層面。每年由中國互聯網絡信息中心發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》中的互聯網安全狀況部分都會提到國家計算機網絡應急技術處理協調中心(CNCERT)監測發現的國內被篡改數據的網站數量、我國境內被植入后門的網站、信息系統安全漏洞數量等數據,可以通過該報告了解我國網絡安全現狀。親身體驗訪問中國互聯網絡信息中心官網,下載近3年的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》,選擇與網絡安全相關的內容,以數字化的形式完成一個分析近3年趨勢變化的電子作品(形式不限),開展學習、交流與分享。《中國互聯網絡安全發展趨勢(2022 - 2024)》 一、趨勢總覽:互聯網發展,網絡安全受挑戰,然意識與能力漸強。 二、意識提升:近三年,網絡安全關注度逐年提升。 三、能力增強: 安全軟件安裝率遞增。定期更新軟件和系統者增多。 設置復雜密碼比例上升。 四、攻擊與防范:攻擊手段多樣,如 DDoS、Web 應用攻擊、惡意軟件感染等。 - 防護技術升級,傳統與新興技術并用。 網絡安全需重視,共同努力保平安。知識鏈接 《中華人民共和國網絡安全法》 我國的網絡空間安全政策建立在“沒有網絡安全就沒有國家安全”理念之上。2017年6月1日起施行的《中華人民共和國網絡安全法》,是我國第一部全面規范網絡安全管理的基礎性法律,對保護個人信息、治理網絡詐騙、保護關鍵信息基礎設施、網絡實名制等方面作出明確規定,成為我國網絡空間法治化建設的重要里程碑。新知拓展 1、網絡安全戰略:“沒有網絡安全就沒有國家安全”,網絡安全關乎國家各方面安全,如政治、經濟、軍事、文化等。 2、個人信息保護:注重數據全生命周期管理,應對新技術應用帶來的隱私和安全挑戰。 3、關鍵信息基礎設施:強化保護,注重風險管理和應急處置,創新應對新興技術帶來的邊界擴展和保護難度加大問題。 4、網絡實名制:完善相關法律法規和技術標準,加強實名制信息管理,保障公民權益和隱私。 5、國際合作:網絡安全問題全球性突出,我國積極參與合作,未來將繼續加強并發揮更積極作用。 網絡安全已經被提到國家安全的高度,作為新時代公民應做到謹慎透露個人信息,提高網絡安全意識,學習網絡安全知識,為構筑更為安全的網絡安全保護體系而助力。新知拓展對于“沒有網絡安全,就沒有國家安全”這一觀點,你怎么看 三、網絡攻擊通常任何危及網絡與信息系統安全的行為都被視為攻擊,網絡攻擊是威脅網絡安全的主要途徑。知識鏈接信息系統:是由硬件軟件設施、通信網絡、數據和用戶構成的人機交互系統,本質上是一個工作系統,能為人們提供各種服務。截取、篡改或重放、偽造是網絡攻擊者的主動故意行為,會造成信息泄露、信息失真等,有些行為甚至會引起網絡設備或通信線路出現阻塞甚至癱瘓。面對此類攻擊,可采取適當措施加以檢測和發現,但要完全防止卻相當困難。竊聽或監視數據雖然不修改數據或危害系統,但威脅數據的機密性通常難以發現或檢測。對付此類攻擊的重點是預防,可以采用各種數據加密技術來阻止攻擊。四 、知識拓展 1、什么是網絡安全2、常見的網絡詐騙有哪些?3、如何自我防范網絡詐騙?五、課堂練習 網絡安全防護有哪些原則 《中華人民共和國網絡安全法》的頒布有什么現實意義 學生之間互相討論我們網絡安全與個人生活有著什么樣的關系。學生分享日常生活中的網絡安全的案例。學生通過觀看課件和聽老師講解,了解網絡安全與國家安全的關系。 學生通過觀看課件和聽老師講解,網絡攻擊的危害。 幫助學生積極融入課堂,提高學生學習積極性。 幫助學生更好地掌握如何安全使用網絡。學生通過邊看邊聽的形式了解網絡安全與國家安全的關系。 學生通過邊看邊聽的形式了解網絡攻擊會造成什么樣的危害。布置作業 與家人或朋友分享你在課堂上學到的關于網絡安全和防范網絡詐騙的知識,并一起討論如何在日常生活中更好地保護自己和家人的網絡安全。 完成作業 培養學生查閱資料的能力,分析解決問題的能力課堂小結 在本次《網絡安全探究》課程中,我們深入學習了網絡安全的重要知識。通過對網絡安全、網絡攻擊等相關內容的學習,我們認識到了網絡攻擊的概念及表現形式。了解到網絡攻擊可能以黑客入侵、病毒傳播、網絡釣魚等多種方式出現,威脅著個人、企業乃至國家的信息安全。借助網絡安全案例的學習,我們深刻理解了網絡安全與個人生活以及國家安全的緊密聯系。個人信息泄露可能導致財產損失、隱私被侵犯,而國家關鍵信息基礎設施的安全更是關乎國家的穩定和發展。總之,通過本次課程的學習,我們的網絡安全意識得到了極大的提高,掌握了一定的網絡安全防護技能。在今后的學習和生活中,我們將繼續關注網絡安全動態,積極運用所學知識,共同維護網絡安全。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力,邏輯思維、語言表達能力。板書 一、網絡安全與個人生活的關系二、網絡安全與國家安全的關系三、網絡攻擊 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 [信息技術]第1單元第1課《網絡安全探究》教案【浙教版】九上.doc [信息技術]第1單元第1課《網絡安全探究》課件【浙教版】九上.pptx 拓展視頻.mp4 拓展視頻2.mp4 拓展視頻3.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫