資源簡介

2023----2024學年第一學期 人教版美術 二年級上冊教學設計
課時計劃
課題 第8課 對印的圖形 課時數 1課時
教學內容 讓學生繼續了解、感悟生活中的對稱圖形，及對印方法的探究與實踐，引導學生通過把紙對折，涂上顏色合起來，印一印，并把對印出來的圖形添畫成各種形象。 課型 造型.表現
教學目標 1.學生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現出來。
2.學生通過觀察教師的示范，學會對印的方法，創作出美麗的圖畫。
3.欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。
教學重點
初步掌握對印的方法，并進行添畫。
教學難點 用對印的方法表現對稱圖形，根據對印出的圖形創作作品。
教學準備 〇課件 〇教具 〇學具 〇作業單 〇其他：（此項據自己教學勾選）
教學過程（含教學過程 、板書設計、作業布置、教學反思）
環節 教師組織/學習任務/學生活動 二次備課
導入階段 1.游戲:找相同紋樣的圖形(課件出示兩組圖片)
教師:同學們好，上課前我們先來玩個小游戲，好不好 游戲的名稱叫火眼金睛，游戲的規則是找出上下或左右兩邊，顏色、形狀-樣，但方向相反的圖形。
學生: ..... 教師:請仔細觀察，哪位同學能夠發現，屏幕中的哪個圖形上下或左右兩邊，顏色、形狀是一樣的？ 學生:我覺得第二個圖是。 教師:為什么你覺得第一個圖不是呢
學生:因為左右兩邊的顏色不一樣。 教師:回答得很好，你真會觀察! 2.出示課題，學生理解“對印”
教師:上一節課我們對折剪后，出現了左右兩邊一樣的紋樣。今天我們學習《對印的圖形》。
授新階段 1.圖片欣賞大自然中對稱的物體,感受均衡美。
（1）賞圖片花朵、樹葉、雄鷹、蝴蝶、熊貓、小狗等圖片,感受大自然中對稱的物體給人帶來的均衡美。
（2）請學生到白板做游戲:找出圖中對稱的物體(京劇臉譜、青花瓷、埃菲爾鐵塔、泰姬陵、
海港大橋等圖片) , 并把它拖拽到方框里,感受對稱的穩定、均衡美在藝術設計中的運用。
請學生說說生活中還有許多對稱的物體,你還知道哪些呢
2.欣賞大師作品，了解對印的方式即兩邊紋樣相同的對印和單一圖形的對印。
(1)欣賞作品《山》,認識兩邊紋樣相同的對印。
提問:
這幅畫表現的是什么內容
它運用了什么方法表現這幅畫
它是怎樣對稱的
( 2)欣賞《藍色的花》,認識單- -圖形的對印。
提問:
畫面中表現了什么內容
它是運用了什么方法表現這幅畫 3.教師示范。 (1)示范對印。 a.先把紙張對折。 b.在紙張的一邊涂上顏色。 c.折起來，壓一壓。 （2）學生總結對印的步驟。 a.先把紙張對折。 b.在紙張的一邊涂上顏色。 c.折起來,壓一壓。 教師歸納并板書: a.對折; b.顏色 ; c.對印。
(3)加顏色、滴水,豐富顏色作肌理。
為了使印出來的顏色更豐富,我們可以多加一種顏色,在顏色相交接的地方滴上膠水,這樣印出來的圖形會出現一些花紋,我們把這樣的花紋叫做肌理。
(4)添畫。
請學生從不同的方向對師印出來的圖形進行聯想。
提問:
a.同學們覺得老師印出來的圖形像什么
b.把圖形倒過來又像什么
c.把圖形立起來又像什么
小結:印出來的圖形可以從不同的方向進行聯想,每個方向都能創作出不一樣的圖畫 。把印制出來的圖形拍照同屏到屏幕,用白板的畫筆進行添畫。老師也覺得這個圖形像一-朵花 ,我用綠色的顏料給它添畫上葉子,再用彩色筆添畫上花莖和葉莖。 這樣一朵花就完成了。 4.欣賞學生作品，激發學生的創作思維。
實踐階段 1.對印。
要求:構圖飽滿、顏色鮮艷。 2.討論:你印出來的圖形像什么 你打算怎樣進行添畫。
3.添畫。
要求:創意新穎。 4．學生創作，教師巡視指導。
展評階段
1.把學生作品運用同屏進行展示，請學生自評、互評、 師評。
2.把同屏技術把學生作品制作成影集欣賞。
板書設計
作業布置及設計
1.對印。
要求:構圖飽滿、顏色鮮艷。 2.討論:你印出來的圖形像什么 你打算怎樣進行添畫。
3.添畫。
要求:創意新穎。
教 學 反 思
亮點
不足
改進措施

展開更多......

收起↑