資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
統編版小學語文五年級上學期第二單元精讀引領課《什么比獵豹的速度更快》課時教學設計
單元 第二單元 課型 精讀引領課 課時 1課時
課題 技能3 專項打磨 框架式速度——《什么比獵豹的速度更快》
目標確定依據 課標依據 1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。感受漢字的構字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。 2.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。 3.能聯系上下文和自己的理解，推想課文中的有關詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果。 4.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。 5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的品質。
教材分析 本文是單元中的第三篇課文，是一篇介紹事物運動速度的說明文，文中提到的最大速度是指物體運動或傳播的瞬時速度。課文從我們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游集三種動物的速度，接著談到天空中的飛機、太空中的火箭、流星體的速度,最后說到光速。課文的寫法比較獨特:一是課題是設問激發讀者的期待;二是段落的表達方式相似，運用準確的數據，借助比較說明，每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡清晰，語言簡潔。縱觀全文，所涉及的內容難度并不大，而這類問題也容易引起學生的興趣，因此教師在教學的過程中應以學生自讀自學為主。
學情分析 五年級的學生閱讀已經有了一定基礎,他們在三四年級學習了預測、提問等閱讀策略，通過五年級上冊第二單元 5 課《搭石》、6 課《將相和》的學習,已經初步了解提高閱讀速度這一閱讀策略，并學習了集中注意力默讀、不回讀、連詞成句讀的方法。 本課主要是引導學生結合文章段落特點，抓住關鍵語句迅速把握課文內容,并且綜合運用學過的方法提高閱讀的速度。需要特別注意的是，提高閱讀速度不等同于快速閱讀，不能把本課上成速讀方法的機械訓練課。要切實把握好提高閱讀速度與閱讀理解之間的關系，要不斷引導學生反思自己的閱讀行為，在自然而然的學習中，既有對文本的理解，又有對提高閱讀速度的方法上面的收獲。
學習目標 評價任務
通過計時默讀、借助關鍵詞句、完成排序題等方式理清課文結構特點，較快把握課文主要內容。。 運用關鍵詞、交流閱讀體會等方式，理清課文結構特點及列數字、作比較等主要的說明方法。 通過閱讀，感受科普說明文的趣味性。通過自主、合作學習，鼓勵針對課文內容提出自己的問題。 任務一：明確方法，初讀感知(目標1.) 通過組織學生交流快速默讀的方法，并運用方法，默讀課文《什么比獵豹的速度更快》記錄閱讀時間，在橫向比較中，體會個人閱讀的提速。評價方式及標準：學生自評，分享閱讀體會即可得1星。 任務二：抓關鍵句，體會妙處(目標1.2) 通過再次閱讀課文、畫出關鍵句，完成課后第二題。體會說明文借助關鍵句閱讀能更快更準確地把握文章主要內容。相機學習生字詞，并初步體會列數字、作比較等說明方法的妙處。評價方式及標準活動：2同桌互評，正確完成排序題即可得1星。 任務三：提出問題，自主閱讀（目標3） 通過回溯自己的閱讀過程，圍繞字詞理解、文章內容、表達方法、聯系生活等不同角度提出問題，并帶著問題再讀課文，在小組內交流匯報收獲。評價方式及標準：小組互評：能提出問題即可得1星 任務四：拓展閱讀，遷移運用（目標1.3） 通過閱讀鏈接：《“中國制造”筑夢奧運》，拓展與課例類似的文本，加深對方法的實踐鞏固。評價方式及評價：師生互評，能在4分內閱讀完文本的得一星，完成練習得1星。
核心知識核心能力 能借助關鍵詞句、注文章結構特點提高閱讀速度
教學準備 多媒體課件
教學過程 問題與活動（做什么、怎么做） 評價設計
回顧大單元任務，情境導入 師：各位學員們，為了成為一名優秀的奧運審稿員，我們在將繼在速讀集訓營中學習技能，今天，就讓我們訓練技能三：專項打磨 框架式速度——《什么比獵豹的速度更快》，師生書寫課題 學習任務一：明確方法，初讀感知 活動1.出示學習任務：快速默讀課文，讀完后記錄下自己所用的時間，并按提示要求完成學習單。 1. 本文共700字，我讀完這篇課文用了（ ）分鐘。2. 我了解了哪些內容？3.我能按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子寫上序號。光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機1、
活動2..閱讀體會我分享 預設1.如何才能加快閱讀速度？ “我在閱讀的時候遇到不明白的詞語不糾結，而是直接越過。” “我在閱讀的時候，抓住每段的重點句子，重點讀，其它地方我會加快讀過去。” “我在做題的時候加快閱讀速度，提高了效率。” “我是讀課題時帶著問題讀，這樣更有效率。” 活動3.總結：閱讀時如何才能加快閱讀速度？ 學習任務二：提出問題，自主閱讀 活動1. 再次瀏覽課文，閱讀過程中，同學們有什么感興趣的或者不懂的問題，請在小組中提出并記錄下來。 請在小組內把提出的問題寫到小紙條上，每張紙條上只寫一個問題。如果出現重復問題，保留一張紙條。 活動2.全班交流，解決問題。請大家帶著梳理好的問題再次快速默讀課文，看看能否從課文中找到答案。 預設：課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快” 還有沒有比光速度更快的事物 什么是游隼 流星體是什么 我沒明白這句話：“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。” 教師引導：同學們提出了很多有價值的問題,有的是關于文章內容的,有的是關于文章寫法的,還有的是從課文中受到的啟發。我們要帶著問題再來讀讀課文,看看你有沒有一些新的發現和體會。接下來請同學們帶著問題，快速閱讀課文，交流閱讀收獲。 預設1：通過閱讀課文最后兩個自然段，我發現“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”，原來指的就是光。 預設2：還有沒有比光速度更快的事物？課文里沒有答案，我想在課后去尋找相關資料來閱讀。 預設3：課文從人奔跑的速度開始寫,題目卻是“什么比獵豹的速度更快”，我認為是為了吸引讀者去閱讀。如果題目是“什么比人的速度更快”，大家就沒有閱讀興趣了。如果課文的內容從獵豹講起,不與人的奔跑速度比較,我們就很難感受到獵豹的速度有多快了。 學習任務三：抓關鍵句，體會妙處 活動1.默讀課文時，你抓住了哪些關鍵詞句？ 第2自然段：這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。第3自然段：比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。 第4自然段：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。 第5自然段：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。 活動2.了解作者如何寫出事物速度快的特點 （1）你知道課文在表達上有什么特點嗎？ （2）這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。 學生小組內討論。 全班匯報交流，教師相機指導。 任務四：拓展閱讀，遷移運用 閱讀鏈接：《“中國制造”筑夢奧運》 “中國制造”筑夢奧運 中國質量新聞網2024-08-09 14:05 7月14日，奧運火種抵達巴黎。這一夜，1100架無人機掛載冷煙花升空，宛如夜空中閃爍的星辰，在埃菲爾鐵塔上空編織出一幅幅令人嘆為觀止的畫面：奧運五環、奔跑的運動員、熊熊燃燒的奧運圣火…… 在這個全球規模最大的綜合性體育盛會上，流動的不僅有巴黎的人文與藝術，還有中國“智”造的科技創新與中國“質”造的品質魅力。 中國“智”造驚艷巴黎。五環、火炬手、運動員……這些具有象征意義的圖案，在無人機的精準操控下，栩栩如生地呈現在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不僅為巴黎這座“奧運之城”增添滿滿的科技感，更將這份來自東方的創新智慧與浪漫情懷，深深鐫刻在了全球觀眾的心中。此次視覺盛宴的締造者是來自中國深圳的國家級專精特新“小巨人”企業——深圳市高巨創新科技開發有限公司。“開幕式表演秀所使用的是我們公司自主研發設計的EMO無人機（升級款）產品——EMO2.0，它的核心功能是掛載，可掛載煙花、撒花器、激光器、煙霧器等，實現了掛載系統的革命性突破：從無人機純燈光秀時代進入無人機掛載時代。”據深圳市高巨創新科技開發有限公司相關負責人介紹，EMO2.0擁有穩定的控制技術和系統，可實現上萬臺無人機同時飛行，能最大程度保證演出的質量和穩定性，這是無人機編隊表演最需要的能力，也是能夠贏得“奧運參演機會”的原因。 中國“質”造贏得“金牌”。作為全球最大體育賽事之一，巴黎奧運會可謂全球矚目。然而，除了運動健兒在賽場上揮灑熱情為國爭光之外，“中國制造”之光也在巴黎閃耀。在奧運紀念品商店中，本屆巴黎奧運會及殘奧會的吉祥物弗里熱無疑是最耀眼的明星。巴黎奧組委透露，超過80%的弗里熱都產自中國，尤其是浙江義烏。即便是那20%由法國玩具商生產的吉祥物，其原材料和零部件也全部來自中國，法國廠商主要承擔的是組裝工作。由浙江義烏一家工藝品公司生產的100萬個巴黎奧運會官方手環，被分成兩批先后運抵巴黎，搶在奧運會開幕前上市，小小的奧運手環，既是世界生意，更是文化紐帶。 本屆巴黎奧運會，從乒乓、舉重、帆船等賽事器材，到吉祥物、腕帶等奧運衍生產品，從一塊大LED屏，到一個小配飾，在全球產業鏈供應鏈深度重組的背景下，“中國制造”在巴黎奧運會上大放異彩，再次展示了中國制造業的強大優勢與能力。有網友表示，“中國制造”是我們在巴黎奧運會贏得的另一枚“金牌”。 在推動中國品牌走向世界的過程中，中國企業要加快推進前沿技術開發，靠自主創新爭取掌握關鍵核心技術。同時，要加快全面數字化轉型，打造“智能制造”基地，搶占新一輪產業競爭制高點，不斷提升中國品牌在全球市場的影響力和競爭力，讓世界看見“中國智造”。 1.默讀文章：用時（ ）分鐘 閱讀速度：大約每分鐘 （ ）字左右 2.文章圍繞中國制造講了那兩個方面？用“____________”在文章中劃出。 小結：孩子們，在大家的共同品讀下，我們掌握了集訓營第三項技能。看來通過今天的學習，大家都有當奧運審稿員的潛力。在本節課的學習中，得7星級以上獲得5個積分，得5星級以上獲得3個積分。為評選金牌審稿員積攢積分。 設計意圖：創設真實有效、貼近學生學習和生活的情境，能夠拉近學生與提高閱讀速度這項技能的距離，激發學生學習的興趣。 設計意圖：組織學生交流快速默讀的方法，并運用方法，默讀課文《什么比獵豹的速度更快》記錄閱讀時間，在橫向比較中，體會個人閱讀的提速。 評價方式及標準： 學生自評，分享閱讀體會即可得1星。 設計意圖：組織學生圍繞字詞理解、文章內容、表達方法、聯系生活等不同角度提出問題并帶著問題再讀課文，在小組內交流匯報收獲 評價方式及標準： 小組互評：能提出問題即可得1星 計意圖：引導學生畫出關鍵句，體會說明文借助關鍵句閱讀能更快更準確地把握文章主要內容。相機學習生字詞，并初步體會列數字、作比較等說明方法的妙處。 評價方式及標準 小組互評 評價標準得星情況1.找出1種以上說明方法。2.說出運用這種說明方法的好處。3.聲音洪亮，思路清晰，語言表達完整。
設計意圖：拓展與課例類似的文本，加深對方法的實踐鞏固，。 評價方式及評價： 師生互評，能在4分內閱讀完文本的得1星，完成練習得1星。
作業布置 ※基礎性作業※ 1.讀拼音，寫詞語。 (1)鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑 guàn jūn( ) (2)火箭比pēn qi( )式飛機要快得多。 2.選詞填空。 輕易 輕松 (1)人不要( )做出承諾，做出了承諾就要做到。 (2)面對考官的提問，他()應答，沒有一絲慌亂。 ※發展性作業※ 3.寫出下列句子所運用的說明方法。 (1)人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到 44 千米每小時。( ) (2)跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。( ) (3)飛機飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。( ) ※實踐性作業※ 除了課文介紹的說明方法，你還知道哪一些說明方法，請舉例說明。 設計意圖：檢測學生基礎知識的落實情況，既加深了學生對課文內容的理解，也鍛煉了學生的語言表達。
板書設計(共27張PPT)
親愛的同學們：
在2024年巴黎奧運賽場上，中國健兒們的拼搏身影和輝煌成就，為銘記這些珍貴的時刻，弘揚奧林匹克精神，我校決定編輯出版一期回顧中國奧運精彩瞬間的校報。現選聘一批優秀的閱讀審稿員來進行閱讀審稿。作為一名優秀的閱讀審稿員需要能準確把握稿件內容，還要有較快的閱讀速度. 我們將在速讀集訓營里訓練各項技能，最終成為一名金牌審稿員。
學校校報
2024年8月20日
校園快報
速讀集訓開營
（單元起始課）
速讀集訓進行時
（精讀引領課+習作指導課）
速讀集訓結營
（實踐活動課）
訓練技能一
訓練技能二
訓練技能三
訓練技能四
訓練技能五
《搭石》
《將相和》
《什么比獵豹的速度更快》
《冀中的地道戰》
習作《“漫畫”老師》
什么比獵豹的
速度更快
五年級語文上冊
同學們，通過集訓營的訓練，我們學到了“集中注意力，不回讀和“連詞成句地讀”這兩提高閱讀的方法。
今天我們要繼續學習技能，讓我們在學習科普知識，探索大自然的神奇奧秘同時，學習用“借助關鍵語句讀”這個方法來提高閱讀速度。
在讀書時，我們的目光不是直的，也不是等速的，有時要一閃而過，一目十行；有時要集中在難點信息上；有時還要回顧前文，建立信息的聯系。
但無論使用哪一種閱讀方法，我們都要迅速確認話語信息核心，即關鍵語句。在找到關鍵語句后，我們要迅速對比，綜合，理解句子或段落的意思。
這是快速閱讀的關鍵，也是終極目的。
閱讀提示
借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。
①記下的所用的時間，是指自己把握了課文內容、讀懂了這篇課文的時間，而不是自己的目光掃過文字的時間。要在確定自己已理解課文內容后，再記下所用的時間。
②閱讀時要借助關鍵詞句以及前幾課學過的方法，提高閱讀速度。
活動二：閱讀體會我分享
你們知道跑得最快的動物是什么嗎？
如果說奔跑速度最快的要數獵豹的話，那么，什么比獵豹的速度更快呢？
學習任務一：明確方法，初讀感知
1.請同學們快速默讀課文，讀完后記錄下自己所用的時間，并按提示要求完成學習單。
《測測我的閱讀力》
1.本文共700字，我讀完這篇課文用了（ ）
2.我了解了哪些內容？
3.我能按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子寫上序號。
光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機
1
根據課文內容，按運動速度的快慢給下面的事物排序。(課后第2題）
光
游隼
火箭
獵豹
人
流星體
鴕鳥
噴氣式飛機
1
5
3
6
8
2
7
4
2.閱讀體會我分享
本課共700余字，你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內容？和同學交流自己的閱讀體會。
我讀課文用了2分30秒。閱讀之前，我先根據題目想：什么比獵豹的速度快呢？然后帶著這個問題讀，知道比獵豹速度快的有游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。我邊讀邊畫出了這些表示事物名稱的詞。
我讀這篇課文用了2分45秒。知道比獵豹速度快的事物有游隼等。在閱讀的時候，遇到“游隼”這樣不明白的詞語，我聯系句子“游隼向下俯沖時的速度更快”，猜它是一種飛得很快的鳥，直接越過，繼續讀下去。
我用了大概3分鐘，我發現基本上每個自然段都介紹了一種事物，這個事物就是關鍵詞。在閱讀的時候，我抓住每個自然段寫什么比什么的速度快這個重點句子，理解意思，其他的地方，我會加快閱讀速度。
那我們來總結一下，閱讀時如何才能加快閱讀速度？
在閱讀的時候遇到不明白的詞語不糾結，而是直接越過。
在閱讀的時候，借助關鍵詞句，抓住每段的重點句子，重點讀，能夠快速了解課文的主要內容。
閱讀的時候，集中注意力，用上前面學過的閱讀方法——連詞成句地讀，聯系上下文或句子理解詞語意思，能提高閱讀速度。
在閱讀的時候，帶著問題讀，一邊讀一遍找答案，畫出關鍵詞，這樣能提高閱讀效率。
學習任務二：提出問題，自主閱讀
閱讀過程中，同學們有什么感興趣的或者不懂的問題，請在小組中提出并記錄下來。
請在小組內把提出的問題寫到小紙條上，每張紙條上只寫一個問題。如果出現重復問題，保留一張紙條。
四年級我們學習了提問策略，還記得可以把提出的問題分為哪幾類嗎？
針對課文內容提問
從課文寫法上提問
從課文中得到啟示，聯系生活經驗提問
抓住課文中的重點詞句來提問
針對課文中的標題提問
流星體是什么
課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快”
還有沒有比光速度更快的事物
什么是游隼
我沒明白這句話：“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。”
全班交流，解決問題
請大家帶著梳理好的問題再次快速默讀課文，看看能否從課文中找到答案。
提高閱讀速度，既要集中注意力不回讀、連詞成句地讀，也要注意借助關鍵詞句閱讀。綜合運用學到的方法，我們的閱讀速度就更快了。
閱讀過程中哪些問題得到了解決？
沒有解決的問題怎么辦？
有哪些閱讀收獲？
學習任務三：抓關鍵句，體會妙處
1.默讀課文時，你抓住了哪些關鍵詞句？
第2自然段：這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。
第3自然段：比鴕鳥跑得更快的動物就要數獵豹了。
第4自然段：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。
第5自然段：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。
第6自然段：乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。
第7自然段：看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！
第8自然段：光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！
讀一讀這些關鍵詞句，你有什么發現？
課文第2～8自然段都是運用作比較的說明方法，寫一種事物比另一種事物的速度更快。
大部分段落的第一句提示這段話的主要內容。
有的運用了列數字的說明方法，突出了速度之快，增強了說服力。
2.了解作者如何寫出事物速度快的特點
課文用舉例子、列數字、作比較等說明方法介紹了獵豹等事物的運動速度。
2.作者如何寫出事物速度快的特點？
你知道課文在表達上有什么特點嗎？
每一個自然段講一種事物，而且這個事物比上一個自然段所寫的事物速度快。運用了多種說明方法。
這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。
火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。
列數字
作比較
還有哪些句子運用了舉例子、列數字、作比較等說明方法？
在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。
有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。
光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！
這些說明方法的運用有什么作用？
作用：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力，體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。
為了使所要說明的事物具體化，可以采用列數字的方法，以便讀者理解。
列數字
作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。
舉例子
作用：把......比作.....生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。
打比方
作用：把……與……進行比較，突出強調了說明對象的特點。
將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特征。
作比較
學習任務四：拓展閱讀，遷移運用
“中國制造”筑夢奧運
中國質量新聞網2024-08-09 14:05
7月14日，奧運火種抵達巴黎。這一夜，1100架無人機掛載冷煙花升空，宛如夜空中閃爍的星辰，在埃菲爾鐵塔上空編織出一幅幅令人嘆為觀止的畫面：奧運五環、奔跑的運動員、熊熊燃燒的奧運圣火……
在這個全球規模最大的綜合性體育盛會上，流動的不僅有巴黎的人文與藝術，還有中國“智”造的科技創新與中國“質”造的品質魅力。
中國“智”造驚艷巴黎。五環、火炬手、運動員……這些具有象征意義的圖案，在無人機的精準操控下，栩栩如生地呈現在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不僅為巴黎這座“奧運之城”增添滿滿的科技感，更將這份來自東方的創新智慧與浪漫情懷，深深鐫刻在了全球觀眾的心中。此次視覺盛宴的締造者是來自中國深圳的國家級專精特新“小巨人”企業——深圳市高巨創新科技開發有限公司。“開幕式表演秀所使用的是我們公司自主研發設計的EMO無人機（升級款）產品——EMO2.0，它的核心功能是掛載，可掛載煙花、撒花器、激光器、煙霧器等，實現了掛載系統的革命性突破：從無人機純燈光秀時代進入無人機掛載時代。”據深圳市高巨創新科技開發有限公司相關負責人介紹，EMO2.0擁有穩定的控制技術和系統，可實現上萬臺無人機同時飛行，能最大程度保證演出的質量和穩定性，這是無人機編隊表演最需要的能力，也是能夠贏得“奧運參演機會”的原因。
中國“質”造贏得“金牌”。作為全球最大體育賽事之一，巴黎奧運會可謂全球矚目。然而，除了運動健兒在賽場上揮灑熱情為國爭光之外，“中國制造”之光也在巴黎閃耀。在奧運紀念品商店中，本屆巴黎奧運會及殘奧會的吉祥物弗里熱無疑是最耀眼的明星。巴黎奧組委透露，超過80%的弗里熱都產自中國，尤其是浙江義烏。即便是那20%由法國玩具商生產的吉祥物，其原材料和零部件也全部來自中國，法國廠商主要承擔的是組裝工作。由浙江義烏一家工藝品公司生產的100萬個巴黎奧運會官方手環，被分成兩批先后運抵巴黎，搶在奧運會開幕前上市，小小的奧運手環，既是世界生意，更是文化紐帶。
本屆巴黎奧運會，從乒乓、舉重、帆船等賽事器材，到吉祥物、腕帶等奧運衍生產品，從一塊大LED屏，到一個小配飾，在全球產業鏈供應鏈深度重組的背景下，“中國制造”在巴黎奧運會上大放異彩，再次展示了中國制造業的強大優勢與能力。有網友表示，“中國制造”是我們在巴黎奧運會贏得的另一枚“金牌”。
在推動中國品牌走向世界的過程中，中國企業要加快推進前沿技術開發，靠自主創新爭取掌握關鍵核心技術。同時，要加快全面數字化轉型，打造“智能制造”基地，搶占新一輪產業競爭制高點，不斷提升中國品牌在全球市場的影響力和競爭力，讓世界看見“中國智造”。
學習任務四：拓展閱讀，遷移運用
1.默讀文章：用時（ ）分鐘
閱讀速度：大約每分鐘 （ ）字左右
2.文章圍繞中國制造講了那兩個方面？用“____________”在文章中劃出。中小學教育資源及組卷應用平臺
五上第二單元《什么比獵豹的速度更快》學歷案
學習《什么比獵豹的速度更快》一課，每完成一項，涂亮一顆☆。
學習 目標 通過計時默讀、借助關鍵詞句、完成排序題等方式理清課文結構特點，較快把握課文主要內容。。 運用關鍵詞、交流閱讀體會等方式，理清課文結構特點及列數字、作比較等主要的說明方法。 通過閱讀，感受科普說明文的趣味性。通過自主、合作學習，鼓勵針對課文內容提出自己的問題。
課前預習 自評：___星 標好自然段，讀一讀本課的生字。☆ 2.查字典，給本課出現的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。☆ 3. 本文講述了陸地上跑得最快的動物是___________。___________向下俯沖時的速度是高速公路上飛速行駛時的汽車的速度的___________倍。____________的速度比____________還要快。如果去月球就要搭乘速度更快的工具，那就是____________，但_____________________________的速度是它的6倍多。科學家認為____________的傳播速度是最快的。☆ 4.通過預習，我還有這些地方不明白：_____________________________________
課 中 學 習 自評：____星 學習任務一：明確方法，初讀感知 活動1.出示學習任務：快速默讀課文，讀完后記錄下自己所用的時間，并按提示要求完成學習單。 1. 本文共700字，我讀完這篇課文用了（ ）分鐘。2. 我了解了哪些內容？3.我能按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子寫上序號。光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機1、
活動2..閱讀體會我分享（學生自評，分享閱讀體會即可得1☆） 活動3.總結：閱讀時如何才能加快閱讀速度？ 學習任務二：提出問題，自主閱讀（能提出問題即可得1☆） 活動1. 再次瀏覽課文，閱讀過程中，同學們有什么感興趣的或者不懂的問題，請在小組中提出并記錄下來。 活動2.全班交流，解決問題。 學習任務三：抓關鍵句，體會妙處 活動1.默讀課文時，你抓住了哪些關鍵詞句？ 活動2.了解作者如何寫出事物速度快的特點 （1）你知道課文在表達上有什么特點嗎？ （2）這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。 評價標準得星情況1.找出1種以上說明方法。2.說出運用這種說明方法的好處。3.聲音洪亮，思路清晰，語言表達完整。
任務四：拓展閱讀，遷移運用 閱讀鏈接：《“中國制造”筑夢奧運》 (能在4分內閱讀完文本的得1☆，完成練習得1☆。)
課后作業 自評：____星 ※基礎性作業※ 1.讀拼音，寫詞語。 (1)鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑 guàn jūn( ) (2)火箭比pēn qi( )式飛機要快得多。 2.選詞填空。 輕易 輕松 (1)人不要( )做出承諾，做出了承諾就要做到。 (2)面對考官的提問，他()應答，沒有一絲慌亂。 ※發展性作業※ 3.寫出下列句子所運用的說明方法。 (1)人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到 44 千米每小時。( ) (2)跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。( ) (3)飛機飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數倍。( ) ※實踐性作業※ 除了課文介紹的說明方法，你還知道哪一些說明方法，請舉例說明。
總評 在本節課的學習中，得7星級以上獲得5個積分，得5星級以上獲得3個積分。為評選金牌審稿員積攢積分。 自評：____分

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