資源簡介

(共16張PPT)
人教八上歷史同步精品課件
人教版八年級上冊
第三單元
資產階級民主革命與中華民國的建立
第9課
辛亥革命
辛亥革命博物館，是武漢市為紀念辛亥革命武昌首義100周年而興建的一座專題博物館，，與武昌起義軍政府舊址、孫中山銅像、黃興拜將臺紀念碑、然士祠牌坊等同處一條軸線。今天就讓我們一起學習第9課《辛亥革命》去感受那段崢嶸的歲月。
辛亥革命的概念
19世紀末
1911年10月10日
1912年3月
狹義：1911年武昌起義發生于舊歷辛亥年，故稱辛亥革命
廣義：指以孫中山為首的資產階級革命派為推翻清王朝、建立資產階級共和國的全過程
一、革命志士的奮斗
起義名稱 時間 地點 領導人 結果
萍瀏醴起義
安慶起義
鎮南關起義 （廣西起義）
黃花崗起義
閱讀教材第42~43頁，完成下列表格
1906
1907
1907
1911
萍鄉
瀏陽、醴陵
劉道一
蔡紹南
失敗
安慶
紹興
徐錫麟
秋 瑾
失敗
鎮南關
孫中山
黃 興
失敗
廣州
孫中山
黃 興
失敗
是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風云因而變色，全國久蟄之人心，乃大興奮。怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大革命以成！
——孫中山《<黃花崗烈士事略>序》
通過上面這段話，分析黃花崗起義的歷史意義。
①革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。
②為后來武昌起義一舉成功準備了條件。
劉道一
徐錫麟
黃 興
秋 瑾
林覺民
這些革命黨人有什么樣的品質精神值得人們學習？
熱愛祖國、憂國憂民、百折不撓、勇于為理想獻身……
二、武昌起義
湖北革命組織文學社與共進會謀劃起義
（1911.1～10）
孫武等在漢口俄租界制造炸彈，不慎爆炸，起義計劃泄露
（1911.10.9）
起義領導人劉復基、彭楚藩等被捕，蔣翊武逃亡。
（1911.10.10晝）
武昌城內新軍工程營的革命黨人首先起義
（1911.10.10晚）
隨后革命在武漢三鎮取得勝利
起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領黎元洪為都督
（1911.10.11晝）
各省紛紛相應，宣布獨立（1911.11月下旬）
革命志士的奮斗促進了民主革命浪潮進一步高漲，推動全國革命高潮更快到來。
探究：為何前面幾次起義都失敗了但武昌起義卻能成功？
材料一：同盟會領導的多次起義，由于群眾基礎薄弱，又往往采取突然襲擊的單純軍事冒險方式，所以最后都失敗了。但是，每次起義都能使清王朝的統治受到打擊。革命軍黨人那種以滿腔熱血為革命奮不顧身的崇高精神，振奮了全國人民的反抗意志，激起更多的人投身于反清斗爭。——白壽彝主編《中國通史》
閱讀材料，分析武昌起義前同盟會組織的起義的作用。
材料二：另一方面，也是湖北、武漢地區革命黨人長期進行艱苦、扎實的宣傳、組織和發動工作，為首義成功準備了主觀條件。湖北革命黨人工作嚴謹、踏實，尤其是新軍士兵中做了非常扎實細致的組織動員工作，使得原本是清朝軍隊的新軍，轉變為革命的軍隊。
——華中師范大學 朱英
革命黨人深入新軍傳播革命思想，使新軍很多人不滿清朝統治，傾向革命。
探究：為何前面幾次起義都失敗了但武昌起義卻能成功？
閱讀材料，分析革命黨人的作用。
材料三：公元1911年5月9日，清政府突然宣布將粵漢鐵路、川漢鐵路等收歸國有，由于四川紳商在川漢鐵路上已投入巨大資金，所以立即組建保路會來保衛四川各界的利益。
9月7日，趙爾豐逮捕了保路會蒲殿俊，羅倫等12名主要領導人，四川民眾前往總督府請愿。素有屠夫之稱的趙爾豐，竟然下令開槍射擊，并下令三日內不準收尸。
趙爾豐的暴行燃起全川人民的怒火，四川各地保路會迅速調集20萬民眾，包圍了成都。
清政府的壓榨使得人民反抗怒潮不斷高漲，為起義成功奠定群眾基礎。
探究：為何前面幾次起義都失敗了但武昌起義卻能成功？
說說材料反映了當時什么樣的社會現象。
前期革命志士的奮斗，推動革命浪潮到來。
湖北地區革命黨人深入新軍，為起義成功奠定思想基礎。
清政府的壓榨使得人民反抗怒潮不斷高漲，為起義成功奠定群眾基礎。
武昌起義的勝利
辛亥革命的歷史意義
辛亥革命推翻了清王朝的反動統治,宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。它拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕,極大推動了中華民族的思想解放,打開了中國進步潮流的閘門。
板書設計
辛亥革命
背景
革命志士的奮斗
武昌起義
民族危機加深
萍瀏醴起義
安慶起義
孫中山、黃興廣西起義
黃花崗起義
各省響應
推翻了清王朝的反動統治
謝謝
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第9課 辛亥革命
【2024秋統編八上歷史精簡課堂（教案+素材）】
備·教學目標
　　1.了解安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義,知道徐錫麟、秋瑾以及“黃花崗七十二烈士”的英雄事跡。(唯物史觀、歷史解釋、家國情懷)
2.通過識讀《武昌起義和全國各省獨立形勢圖》認識辛亥革命推翻帝制、建立中華民國的偉大歷史意義。(唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋)
3.通過對革命烈士英雄人物事跡的講述,認識到中國人為民族獨立、解放而不屈努力的奮斗精神,從而樹立正確的人生觀和價值觀,激發愛國主義情感和不斷進取的精神。(家國情懷)
4.通過史料,認識到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命,三民主義是中國近代史上第一個較完整的資產階級革命綱領;革命派倡導的民主革命是順應歷史潮流,符合民族利益的。(史料實證、歷史解釋)
備·內容分析
　　【本課結構】
本課共包含兩個子目:革命志士的奮斗、武昌起義。它們之間存在必然聯系。在孫中山的領導下,革命黨愈挫愈勇,最終爆發了武昌起義,繼而中華民國得以成立。回顧中國20世紀三次歷史性巨變,第一次是辛亥革命,它也是中國近代化艱難探索進程中的重要環節。本課與前面學到的“洋務運動”“戊戌變法”和后面要學的“新文化運動”貫穿起來,形成近代化探索的一條重要歷史主線,本課具有承上啟下的作用。
【本課重難點】
重點:武昌起義的背景、過程、結果及意義。
難點:辛亥革命使民主共和觀念深入人心的內在含義;辛亥革命的意義。
備·教學提示
　　1. 圍繞“辛亥革命的成與敗”進行辯論。
【活動】提示:一組的論點為“辛亥革命是成功的”,另一組的論點為“辛亥革命是失敗的”。雙方各列舉出論據,辯論要做到有理、有據、有節。最后教師進行總結性發言。
　　2. 對于辛亥革命,可以按照線索進行學習。
【活動】示例:成立革命組織、宣傳革命思想、發動武裝起義、建立中華民國、評價辛亥革命。另外,通過對比分析洋務運動、戊戌變法、辛亥革命在近代化探索方面的側重點,體會中國近代化探索從“軍事器物(科學技術)”到“政治制度”的歷程,體會探索的艱辛以及中國人民不屈不撓的斗爭精神。
備·教材答案
　　【材料研讀】
是役也,碧血橫飛,浩氣四塞,草木為之含悲,風云因而變色,全國久蟄之人心,乃大興奮,怨憤所積,如怒濤排壑,不可遏抑,不半載而武昌之大革命以成,則斯役之價值,直可驚天地、泣鬼神,與武昌革命之役并壽。
——孫中山《<黃花崗烈士事略>序》
通過上面這段話,分析黃花崗起義的歷史意義。(教材P45)
[答案] 雖然黃花崗起義失敗了,但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概,極大地鼓舞了全國人民的斗志。起義促進了民主革命浪潮的進一步高漲,也推動了全國革命高潮的快速到來。起義在一定程度上打擊了清朝的統治,為后來武昌起義的成功準備了條件。
【課后活動】
1.武漢有“首義之城”的美譽,是中國民主革命的重鎮。使武漢在中國近代史上占有如此重要地位的歷史事件是 (　　)(教材P47)
A.洋務運動　　　　B.辛亥革命　　　　C.戊戌變法　　　　D.黃花崗起義
[答案] B
2.課外閱讀一些關于革命黨人事跡的書籍,講述一個革命黨人為革命不惜拋頭顱、灑熱血的故事。(教材P47)
[提示] 可以網上搜集,也可以去圖書館查閱。故事緊扣革命黨人“拋頭顱、灑熱血”的內容和范圍去搜集。
舉例:方聲洞,黃花崗七十二烈士之一。他自幼聰明機警,膽略過人,口才極好。雖生于富商家庭,但他真誠坦率,崇尚氣節,吃苦耐勞。青年時代,他就懷有挽救民族危亡、為革命事業獻身的信念,主張推翻清政府。1911年3月,他從日本秘密運軍火入廣州,于同年4月,在黃興的率領下,和林覺民、林文、劉元棟等革命黨人參加起義,英勇攻入兩廣總督署。在轉戰途中,他不幸中彈而亡,時年25歲。黃興盛贊他“以如花之年,勇于赴戰”。
備·教學資源
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第9課　辛亥革命
課件教學
請老師同步使用教師用書電子資源中附贈的本課[加注式課件1]。
學教環節 學生活動 教師活動 設計意圖
新課導入 觀看PPT圖片,帶著問題,學習新課。 展示秋瑾墓圖片。提問:秋瑾墓就位于杭州西湖西泠橋畔。有誰知道秋瑾的事跡 通過圖片方式引起學生的學習興趣;提前安排預習,為后面的講解打下基礎。
革命志士 的奮斗 1.學生根據教師指導,認識“辛亥革命”概念。接著閱讀四則材料,以小組方式進行討論,回答:革命發生的背景是什么 2.根據地圖,結合課本知識,了解四次起義情況。閱讀孫中山對黃花崗起義的評價,并分析:該起義的歷史意義是什么 1.教師展示“辛亥革命”概念,使學生了解辛亥革命在狹義上和廣義上的區別。同時出示四則材料,引導學生回答辛亥革命發生的時代背景。 2.以地圖形式展示四次起義的概況,教師補充黃花崗起義情況,并通過材料形式引導學生回答其意義。 1.通過對材料的分析,考查從史料中提取關鍵信息、深入思考、發散思維、分析總結等能力,引導學生逐步掌握“論從史出”的歷史學習方法,培養學生史料實證、歷史解釋的學科核心素養。 2.結合地圖使學生清楚武昌起義之前各地起義爆發的空間位置,識讀地圖,培養學生的時空觀念。通過講解革命黨人勇于犧牲的精神,激發學生的歷史責任感和使命感,培養學生的家國情懷。
武昌起義 1.學生結合課本知識,完成表格。 2.學生閱讀材料,小組討論,分別從政治、思想等方面回答:辛亥革命的影響是什么 1.教師指導學生閱讀教材P46的內容,找到武昌起義相關信息,完成表格。展示地圖,教師介紹武昌起義的經過及結果。 2.根據學生的回答,概括材料內容,從政治、思想等方面分析辛亥革命產生的影響。 1.通過表格形式,培養學生史料解釋和概括的能力。 2.通過小組合作學習,轉變學生的學習方式,鼓勵學生自主、合作、探究式學習,注重對學生學習能力的培養。
板書設計
課堂小練 1.孫中山在評論一次起義時說:“斯役之價值,直可驚天地、泣鬼神,與武昌革命之役并壽。”這次起義是 (　　) A.萍瀏醴起義　　　B.安慶起義　　　C.廣西起義　　　D.黃花崗起義 2.為實現中華民族的偉大復興,以孫中山為首的資產階級革命黨人發動了辛亥革命,對中國歷史產生了深遠的影響。其中,最主要的影響是 (　　) A.使中國人民接受民主與科學的洗禮 B.結束了中國兩千多年的君主專制制度 C.推翻了中國兩千多年的封建剝削制度 D.促進了中國政治近代化的艱難起步 [答案] 1.D　2.B
課后作業 請完成配套圖書第 9 課的練習題
精講過程模式
請老師同步使用教師用書電子資源中附贈的本課[加注式課件2]。
　　【新課導入】
辛亥革命博物館(見右圖),是武漢市為紀念辛亥革命武昌起義100周年而興建的一座專題博物館,與武昌起義軍政府舊址、黃興拜將臺紀念碑等同處一條軸線。今天就讓我們一起學習第9課《辛亥革命》,去感受那段崢嶸的歲月。
教師介紹辛亥革命的概念:
①狹義:1911年武昌起義發生于農歷辛亥年,故稱“辛亥革命”。
②廣義:指以孫中山為首的資產階級革命派推翻清王朝、建立資產階級共和國的全過程。
【新課講授】
一、革命志士的奮斗
1.學生在閱讀教材的基礎上,分成四個小組,分別講述萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義的具體過程,并把四次起義歸納如下:
時間 名稱 領導人 結果
1906年 萍瀏醴起義 劉道一、蔡紹南 失敗
1907年 安慶起義 徐錫麟 失敗
1907年 廣西起義 孫中山、黃興 失敗
1911年 廣州起義(黃花崗起義) 孫中山、黃興 失敗
2.教師多媒體展示材料:
是役也,碧血橫飛,浩氣四塞,草木為之含悲,風云因而變色,全國久蟄之人心,乃大興奮,怨憤所積,如怒濤排壑,不可遏抑,不半載而武昌之大革命以成……
——孫中山《<黃花崗烈士事略>序》
提問:通過上面這段話,分析黃花崗起義的歷史意義。
學生回答后教師總結:革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概,極大地鼓舞了全國人民的斗志;為后來武昌起義一舉成功準備了條件。
3.教師展示革命黨人照片,提問:這些革命黨人有什么樣的品質精神值得人們學習
學生回答后教師總結:熱愛祖國、憂國憂民、百折不撓、勇于為理想獻身……
教師過渡:那么,武昌起義是怎樣爆發的呢
二、武昌起義
1.教師指導學生閱讀課本,梳理起義的時間軸:
2.教師展示材料,指導學生完成探究:為何前面幾次起義都失敗了但武昌起義卻能成功
材料一　同盟會領導的多次起義,由于群眾基礎薄弱,又往往采取突然襲擊的單純軍事冒險方式,最后都失敗了。但是,每次起義都使清王朝的統治受到打擊。革命黨人那種以滿腔熱血為革命奮不顧身的崇高精神,振奮了全國人民的反抗意志,激起更多的人投入反清斗爭。
——摘編自白壽彝主編《中國通史綱要》
教師提問:根據上述材料,分析武昌起義前同盟會組織的起義的作用。
學生回答后教師總結:革命志士的奮斗促進了民主革命浪潮進一步高漲,推動全國革命高潮更快到來。
材料二　湖北、武漢地區革命黨人長期進行艱苦、扎實的宣傳、組織和發動工作,為首義成功準備了主觀條件。湖北革命黨人工作嚴謹、踏實,尤其是在新軍士兵中作了非常扎實細致的組織動員工作,使得原本是清朝軍隊的新軍,轉變為革命的軍隊。
教師提問:根據上述材料,分析革命黨人的作用。
學生回答后教師總結:革命黨人深入新軍傳播革命思想,使新軍很多人不滿清朝統治,傾向革命。
材料三　1911年5月9日,清政府突然宣布將粵漢鐵路、川漢鐵路等收歸國有,由于四川紳商在鐵路上已投入巨大資金,所以立即組建保路會來保衛四川各界的利益。9月7日,趙爾豐逮捕了保路會蒲殿俊、羅綸等主要領導人,四川民眾前往總督府請愿。素有“屠夫”之稱的趙爾豐,竟然下令開槍射擊,并下令三日內不準收尸。趙爾豐的暴行燃起全川人民的怒火,四川各地保路會迅速調集20萬民眾,包圍了成都。
教師提問:根據上述材料,說說材料反映了當時什么樣的社會現象。
學生回答后教師總結:清政府的壓榨使得人民反抗怒潮不斷高漲,為起義成功奠定了群眾基礎。
教師對武昌起義勝利原因進行總結:前期革命志士的奮斗,推動革命浪潮到來。湖北地區革命黨人深入新軍,為起義成功奠定思想基礎。清政府的壓榨使得人民反抗怒潮不斷高漲,為起義成功奠定群眾基礎。這些因素共同促進了武昌起義的成功。
過渡:在資產階級民主革命的巨大洪流中,清朝的統治土崩瓦解,這場轟轟烈烈的革命有哪些重要意義呢
師生一起歸納并背誦:辛亥革命推翻了清王朝的反動統治,宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結。它拉開了中國完全意義上的近代民族民主革命的序幕,極大推動了中華民族的思想解放,打開了中國進步潮流的閘門。
　　情感升華:在這場轟轟烈烈的“誓把皇帝拉下馬”的辛亥革命的鼓舞下,中國民主主義革命志士們前赴后繼,在中國歷史上寫下了一篇篇不朽的樂章。百年辛亥,永遠銘記!
【課堂小結】
投影以下歌謠,總結本課內容。
早期起義多失敗,不屈不撓斗志揚。
武昌首義革命起,各省響應終成功。
辛亥革命意義深,民主共和入人心。
清朝統治被推翻,君主專制不復返。
【板書設計】
　　【教學反思】
雖然八年級學生已有一定的歷史知識儲備,但對歷史問題的理解仍缺少辯證性和全面性,因此,在教學中,教師仍需根據學生的心理和年齡特征,采取創設情境、深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導,不斷啟發、點撥和矯正。
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