資源簡介

七年級全一冊道德與法治 龍口市培基學校 編寫教師：吳世香 審核人：于靚 20240801
2-1《男生女生》導學案
一、【自主學習】
（一）知識回顧
青春期發生了一系列生理、心理、思維方面的變化，要積極面對和處理這些變化，才能健康成長。有些變化，男女有差異，正確對待男女生的差異，掌握與異性交往的原則，是我們健康成長的必要條件。
（二）學習目標
1.通過01差異篇：學生認識男生女生的差異表現和性別特征，正確對待性別角色積極意義。
2.通過02印象篇：學生了解男女生的性別差異與性別優勢，克服性別刻板印象，正確對待男女生性別差異。
3.通過03互補篇：學生明確男生女生各自的優勢，在學習過程中能夠相互合作，不斷探究，優勢互補，與異性建立良好的關系，健康成長。
（三）學（自主學習4分鐘）
預習課本并完成填空：
1.在社會文化的影響下，男生女生在 、 、 等方面，越來越多地表現出各自的特點。
2.性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的 ，表明人們對 性別角色的 和 。
3.性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們 的發揮。男生和女生的性別特征是 的，對于青春期特有的生理變化，我們應 接受。
4.我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受 的影響。
5.我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互 ，讓自己變得更加優秀，男生女生應 ， ， ， 。
思考：談談你對性別刻板印象的認識？
二、【合作探究】
01差異篇
（一）材料一：辯一辯
1.身體迅速長高、長壯。
2.長出喉結、胡須，聲音變粗。
3.有心里話不愛跟大人說了，但希望能有人理解我的真實想法。
4.在和他人爭論時，明知是自己錯了，還是要爭下去。在異性面前做了糗事，會覺得特別丟臉。
（二）材料二：男生？女生？
甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街。
乙喜歡恐龍、武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡足球、籃球等。
甲邏輯思維能力較差，常憑著直覺處理問題，比較感性。
乙邏輯思維能力較強，分析問題更加理性。
甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強。
乙性格溫順文雅，多愁善感。
1.學+研：（師徒對研 2分鐘）①哪些變化是男生或女生專有？②甲與乙，哪個是男生？女生？③性別角色認識的積極意義？
2.展+評：男生女生性別差異的表現及性別角色認識的意義
02印象篇
觀看視頻和圖片文字素材
3.學+研：（師徒對研 3分鐘）性別刻板印象消極影響？
4.展+評：性別刻板印象消極影響；結合差異篇，匯總性別角色認識的影響（積極和消極）及做法
03互補篇
教材16頁：閱讀感悟
小張在班上成績不錯，他有個遠大的志向，將來做個聯合國軍事觀察員。因此，必須學好外語。但是無論如何努力，他的英語成績總趕不上班里幾位女生，尤其是口語和聽力總是力不從心，甚至在課上不敢開口，怕女同學笑話。
小劉的學習成績一直不錯，她將來想做個數學家，但是近來立體幾何學起來困難。而且小劉喜歡旅游，但經常迷路或迷失方向，她很苦惱，甚至想放棄。
5.學+研：（師徒對研 3分鐘）
①小張和小劉為什么會出現這種學習的困擾？
②我們應該如何對待這種現象？
6.展+評：怎樣做到男女生優勢互補？
7.理：
8.練：
（1）俗話說“男女有別”。這里的“別”主要是指男生與女生在_____方面的差異。（　　）
①生理②心理③學習成績④思維方式
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
（2）在生活中有這樣的現象有些女生粗獷豪放，有些男生溫柔細膩；有些女生大膽、自信、主動，有些男生害羞、敏感、內向；生活中的“女漢子”越來越多，心思細密的男生也不少。這說明（　　）
A.男生女生的生理性別特征是與生俱來的
B.欣賞對方的優勢，有助于完善自己
C.男生女生應該學會尊重性別差異和異性情感
D.認識性別角色不應該過于受性別刻板印象的影響
（3）在學校組織的辯論賽上，七年級（1）班的參賽隊是由兩名女生和一名男生組成的。比賽中，女生思維縝密，口齒伶俐：男生思維敏捷，語言幽默。他們配合默契，優勢互補，多次博得觀眾的掌聲，最終贏得比賽。同學們都說，男生和女生就像兩只有力的手，只有緊緊握在一起，才能增強信心，戰勝一切困難。
結合材料，請談談如何正確對待男生女生的性別優勢？
第2頁，共3頁

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