資源簡介

2-2《青春萌動》導學案
一、【自主學習】
（一）知識回顧
男生女生在生理、心理等方面有差異，要正確對待男女性別角色方面的差異，不要過于受性別刻板印象的影響，發揮自己的潛能，同時做到男生女生優勢互補，共同進步。
（二）學習目標
1.通過01異性朋友，測一測環節，學生認識青春期心理萌動的表現，不再對變化感到迷茫或困惑。通過例舉不合理的校規，學生明確，與異性交往的意義及應堅持的原則。
2.通過02異性情感：學生領會對異性朦朧的情感，不是愛情，是欣賞。
3.通過視頻《真正的愛情》：學生領會到愛情不僅意味著欣賞與尊重，更需要責任與能力。
（三）學（自主學習4分鐘）
預習課本，并完成填空：
1.青春期心理萌動的表現 、 、 。
2.與異性相處，有助于我們了解異性的特點，包括 、 等,能從對方身上看到和學習某些 。
3.與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的 。但只要我們 ， ， ，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
4.對異性朦朧的情感，是青春成長中的 現象。對異性的欣賞、對美好的向往，并不是真正的 。愛情是一種 ，愛情意味著 ，更需要 。我們應該 ， 。
思考：與異性交往的意義？
二、【合作探究】
01異性朋友
一些校規：
1．男女生交往距離不能小于50厘米。
2．男女生不能同桌吃飯。
3．男女生不能成對出現在校園里。
1.學+研：（小組共研 3分鐘）你怎么看待這樣的校規？為什么？
2.展+評：與異性交往的意義+交往的原則
02異性情感
材料一：一封來信：
老師：
您好！
班里有一個男孩，他非常陽光、帥氣，他不但學習成績好，身體素質也特別棒，體育場上經常有他奔跑的身影。我特別崇拜他，總是偷偷關注他，我是不是喜歡上他了，這難道就是愛情嗎？我特別的苦惱。 ——小華
請你回信。
3.學+研：（師徒對研 3分鐘）小華苦惱的原因是什么？青春期產生這種苦惱是正常的嗎？
4.展+評：結合中學生實際，排解苦惱
材料二：視頻《真正的愛情》
5.學+研：（小組共研 3分鐘）交流分享，視頻中打動你的瞬間，并說出理由？
6.展+評：引導出：什么是真正的愛情以及如何對待異性情感？
7.理：
8.練：
（1）小偉是班里的文藝委員。她能歌善舞，性格開朗。最近她收到了同班某位男生給她的信，信里表達了他對小偉的愛慕之情并希望能和小偉“在一起”。作為小偉的同齡人，你想對她說（　　）
①當男孩子的面把信撕掉，批評他想法不成熟
②把信交給老師，以后避免和該男生接觸
③回信婉拒男生并鼓勵他培養自己的興趣愛好以轉移對自己的情感
④愛情需要責任和能力，這情感不是愛情
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
（2）“我喜歡看言情小說和偶像劇，還有一些異性偶像或朋友。這些行為卻遭到家長強烈反對。”面對學生的困惑，學校心理咨詢師說，青春期對異性的關注和對性的好奇都是正常的心理現象，要正確掌握與異性的相處之道。這要求我們（　　）
A．與異性保持距離，減少來往
B．認識男生女生的性別差異和性別優勢，做到優勢互補
C．認識到男生女生生來平等，相互之間不應該有任何界限
D．崇拜偶像就要一輩子堅持下去，持之以恒
（3）【青春萌動】
學校在5月組織了“紀念共青團成立100周年”朗誦比賽。通過活動，同學們加深了了解，增進了友誼。七年級（1）班同學活動中，男生準備道具、布置舞臺，女生準備朗誦詞、背景音樂等，他們配合默契，優勢互補，最終摘取了朗誦比賽的桂冠。活動中女生張穎表現出眾，男生劉浩悄悄喜歡上了她，經常給她寫小紙條表達愛慕之意。
①女生男生相互配合，使得班級在比賽中摘得桂冠，這說明了什么？
②你如何看待劉浩對張穎的“愛慕之意”

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