資源簡介

初中化學教師2024-2025學年度第一學期
化學教學計劃
一 、學情分析
對于新初三學生而言化學是一門新課,學生對它充滿好奇和神秘感,所以從學生的親身感受出發,從學生的角度提出很多饒有趣味并帶有一定想象力的問題,指出這些并非只是一些美好的愿望，這些愿望正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現,從而激發學生學習化學的興趣,使學生感受到化學學習的價值,并產生希望了解化學的強烈愿望，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學,它主要研究物質的組成、結構、性質以及變化規律。
班里一部分復讀生學生對化學有一定的了解，但是學生基礎較差，再經過兩個多月的暑假休息基礎知識遺忘較多，因此是以新生學習的方式了解化學，對于中上的學生我會給他們提供綜合復習題，查缺補漏。
2、教材分析
九年級化學人教版教材分析(2024)
2024年使用新改編教材，新教材體現出更注重學生的合作探究能力，發展學生創新思維，但是教材體系的特點仍然是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以誠輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。跨學科實踐活動的增加，可以促進學生對于學科融合知識的掌握，體現能力。
3、教學目標
1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用充分發揮化學課程的育人功能。
2、使學生學習一些常見溶液及酸堿鹽的基礎知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學產中的實際應用。
3、重視學生核心素養的發展，繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。
4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
4、教學措施及策略
1、根據我班學生的現狀，本學期我應該重點強化基礎知識，同時要注意激發學生的學習興趣，培養他們的科學態度和指導他們初步掌握科學的學習方法
2、建立大概念的統領，堅持進行啟發式教學，寓思想教育與教學之中，以達到化學教學的目的。在教學中，要處理好知識，技能和能力的關系，學生掌握知識，技能和形成能力，是一個循序漸進，由低級向高級發展的過程，我要根據本學科的特點，結合學生的實際，有目的，有計劃的組織和指導學生的學習活動，采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
3、加強化學實驗教學。認真完成課程標準中要求完成的實驗，重視基本的化學技能的學習
4、優化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。具體體現在努力創造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。
5、多元化評價方式。“教學評”一體化，不光利用紙筆測驗，還要重視活動表現評價，建立學生學習檔案。
5、教學進度表
內 容
9月2日-9月8日學完上冊第一單元 走進化學世界
9月9日-9月22日 計劃學完第二單元氧氣及單元練習，第二單元測評
9月23日-9月29日 計劃學完第三單元課題二原子的結構課時1，月考
10月7日-10月13日計劃學完第三單元課題三元素，第三單元測評
10月14日-10月27日計劃學完第四單元自然界的水（未除去周測時間）
10月28日-11月10日，期中模擬考3次，期中復習第234單元
11月11日-11月24日分析期中考試試卷，計劃學完第五單元化學方程式并練習
11月25日-12月8日 計劃學完第六單元碳和碳的氧化物，（未除去周測時間）
12月9日-12月22日計劃學完第七單元和第八單元課題二金屬的化學性質
12月23日-12月29日計劃學完第八單元課題3金屬資源的利用和保護
12月30日-1月5日計劃學完九年級下冊第九單元溶液（如果實際進度較快可這樣進行）
1月6日-1月19日全面復習期末考試，期末模擬考試
教師姓名：
2024 年 月 日

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