資源簡介

課題 第四節(jié) 單細(xì)胞生物 主備人
教學(xué)目標(biāo) 1．描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。 2．舉例說出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。 3．培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從多角度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究能力 4．通過單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活以及與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生樹立細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
核心素養(yǎng) 一、生命觀念 1．結(jié)構(gòu)與功能觀 認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但這個(gè)細(xì)胞具備了維持生命活動(dòng)的各種結(jié)構(gòu)和功能。例如，草履蟲的纖毛用于運(yùn)動(dòng)，口溝用于攝取食物，食物泡進(jìn)行消化，表膜進(jìn)行呼吸等。 2．進(jìn)化與適應(yīng)觀 了解單細(xì)胞生物在地球上的悠久歷史，體會(huì)生命的進(jìn)化歷程。單細(xì)胞生物是地球上最古老的生命形式之一，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，仍然在各種環(huán)境中生存繁衍。 -認(rèn)識(shí)到單細(xì)胞生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)能力。有些單細(xì)胞生物生活在極端環(huán)境中，如高溫、高壓、高鹽等，它們通過特殊的結(jié)構(gòu)和生理機(jī)制適應(yīng)這些環(huán)境。 二、科學(xué)思維 1．歸納與概括 通過觀察多種單細(xì)胞生物，歸納出它們的共同特征。如都具有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，都能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)等。 2．演繹與推理 -根據(jù)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，推理其在特定環(huán)境中的行為和生存策略。比如，推測在缺乏食物的環(huán)境中，單細(xì)胞生物可能會(huì)采取哪些方式獲取營養(yǎng)。 三、探究實(shí)踐 1．觀察與實(shí)驗(yàn) 學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)。能夠準(zhǔn)確地調(diào)節(jié)顯微鏡，找到目標(biāo)生物，并觀察其運(yùn)動(dòng)、攝食、繁殖等過程。 設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)探究單細(xì)胞生物的某些特性。如探究不同環(huán)境因素對(duì)單細(xì)胞生物生存的影響。 2．問題解決 在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，能夠提出問題，并通過進(jìn)一步的探究和分析解決問題。例如，發(fā)現(xiàn)某種單細(xì)胞生物在特定條件下出現(xiàn)異常行為，嘗試找出原因并提出解決方案。
德育滲透 單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小，但是與人類的生活有著密切的關(guān)系.既有利也有弊，所以可以引導(dǎo)學(xué)生理解我們每個(gè)人就像是一個(gè)細(xì)胞，雖然十分微小，但對(duì)于整個(gè)社會(huì)影響很大。
教學(xué)重點(diǎn) 1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 舉例說出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。
教學(xué)過程 前提測試： 1、洋蔥表皮屬于什么組織？ A、輸導(dǎo)組織B、營養(yǎng)組織 C、保護(hù)組織 D、分生組織 2．下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是 3、一株小麥由 、 、 、 、 、 六種器官組成。 4、番茄果肉具有 作用，屬于 組織. 教學(xué)內(nèi)容：通過這節(jié)課讓學(xué)生體會(huì)到單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。 導(dǎo)入新課 ［引言］：許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，它們是單細(xì)胞生物。 ［出示］：單細(xì)胞生物的圖片--酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。［講述］：單細(xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。 （二）教授新課 一、知識(shí)點(diǎn)一、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。 ［提出問題］：單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？ ［講述］：我們今天就以草履蟲為代表來進(jìn)行探討。講解：草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。 生活環(huán)境：草履蟲生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。 形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長大約不到一粒芝麻的1／10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。 二次備課
［出示］：草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。生命活動(dòng)：具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。 纖毛--運(yùn)動(dòng)（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。 表膜--呼吸和排泄的功能。 食物泡--消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。 伸縮泡--排泄廢物的功能。 生殖方式--分裂生殖 ［講述］：草履蟲和多細(xì)胞動(dòng)物一樣，也能對(duì)外界環(huán)境的變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 ［探究］：草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)。 ［提出問題］：草履蟲對(duì)各種刺激（如光、化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。 ［作出假設(shè)］： （1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。 （2）草履蟲趨向糖這種刺激。 （3）草履蟲逃避光這種刺激。全班分成三個(gè)部分，每四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成一個(gè)探究。 ［探究實(shí)驗(yàn)1］：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。［探究實(shí)驗(yàn)2］：同上，把鹽換成糖。 ［探究實(shí)驗(yàn)3］：在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。 ［全班交流］：略。 ［播放FLASH］：草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。 ［得出結(jié)論］：單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。師：［出示］：單細(xì)胞生物的圖片-一酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。 生：認(rèn)真觀看，了解草履蟲的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)。 ［講述］：單細(xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。 ［提出問題］：單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？ ［講述］：我們今天就以草履蟲為代表來進(jìn)行探討。 ［播放FLASH］：草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。 生活環(huán)境：草履蟲生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲每天大約能吃掉4.3萬個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。 形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長大約不到一粒芝麻的1／10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。 ［出示］：草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。 生命活動(dòng)： 具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。
纖毛--運(yùn)動(dòng)（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。 表膜--呼吸和排泄的功能。 食物泡--消化食物和吸收營養(yǎng)的功能。 伸縮泡--排泄廢物的功能。 生殖方式--分裂生殖 ［講述］：草履蟲和多細(xì)胞動(dòng)物一樣，也能對(duì)外界環(huán)境的。 二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。 變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 ［探究］：草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)。 ［提出問題］：草履蟲對(duì)各種刺激（如光、化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。 ［作出假設(shè)］：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。（3）草履蟲逃避光這種刺激。 全班分成三個(gè)部分，每四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成一個(gè)探究。 ［探究實(shí)驗(yàn)1］：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。 ［探究實(shí)驗(yàn)2］：同上，把鹽換成糖。 ［探究實(shí)驗(yàn)3］：在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。 ［全班交流］：略。 ［播放FLASH］：草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。 ［得出結(jié)論］：單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。 （三）鞏固練習(xí) 1．草履蟲與植物細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上沒有（A） A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核 2．制作草履蟲裝片時(shí)，放少許棉花纖維是為（B） A.將蓋玻片墊高，使草履蟲不易死亡 B.限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察 C.固定草履蟲 D.吸收培養(yǎng)液 課堂小結(jié)： 不僅動(dòng)物和植物中有單細(xì)胞生物，細(xì)菌和真菌中也有單細(xì)胞的類型。他們具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)，具有生命的特征。關(guān)于單細(xì)胞的生物的知識(shí)，有興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步研究。
板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 單細(xì)胞生物
作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 作業(yè)類型 作業(yè)內(nèi)容 試做時(shí)長
基礎(chǔ)性作業(yè) 基本性作業(yè)（必做）
鼓勵(lì)性作業(yè)（選擇）
挑戰(zhàn)性作業(yè)（選擇）
拓展性作業(yè)
作業(yè)反饋記錄
教學(xué)反思
備課組長 審核簽字 教研組長審 核簽字 年級(jí)部審核 簽字 黨支部審核 簽字
時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間

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