資源簡介

9.4全民守法教學設計
一、教學目標
1. 理解全民守法的基本內涵；
2. 理解全民守法的原則；
3. 理解如何推進全民守法。
二、 核心素養
1.政治認同：深刻領會全面推進依法治國，必須推進全民守法，認同全民守法是為了更好的保障人民群 眾的利益，支持全民守法；
2.法治意識：學法懂法尊法守法用法，對推進全民守法提出自己的建議。
3.公共參與：明確公民在日常生活中，要依法行使權利，切實履行義務，為法治中國貢獻力量。 4.科學精神：理解全民守法的內涵、意義、要求，提高全民守法的自覺性。
三、教學重點
1. 了解和掌握全民守法的內涵和意義
2. 了解和掌握守法的具體要求
3. 了解和掌握推進全民守法的措施，
四 、教學難點
理解全民守法的要求和推進全民守法的措施，
五、教學方法
議題式教學法、案例教學法、情境創設法
六 、教學準備
學生主準備：預習上課內容，導學案
教師準備：課件、教案、PPT
七、教學過程
【導入新課】: 漫 畫 導 入
(
鍵盤俠
)
部分在現實生活中膽小怕事，而 在網上占據道德高點發表”個人 正義感“和“個人評論”的人群
而如今
教師：古代時候，大俠的出現為了，維護社會正義，維護社會的穩定。而如今，卻出現了另一種大俠一 鍵盤俠。請問鍵盤俠在生活中還是為了社會正義嗎
學生回答：博取流量，不實言論，社會危害極大
教師提問：請問，鍵盤“俠”的行為，有沒有遵守法律
教師：近年來，網絡暴力事件層出不窮、危害嚴重、影響惡劣…..所謂的鍵盤俠大部分的行為是沒有遵 守法律的，所以我們要做到全民守法，接下來我們一起來學習全民守法
今天的課，我們就從網絡暴力說起。
【新課講授】出示課題和目錄——全民守法
總議題：全民守法建設美好和諧家園 ——從網絡暴力說起
議題1:全民守法的含義和意義 —初識 議題2:全民守法的要求 ——探索
議題3:如何推進全民守法 ——推進 第一幕：全民守法的內涵和意義
議題1:什么是全民守法 ————從網絡暴力的危害中體會 議學情境一：社會熱點
教師提問：談到網絡暴力，這一些熱點你知道嗎
議學問題：網絡暴力事件層出不窮，啟示我們公民怎么做 提示：反對網絡暴力，堅持全民守法
【過渡】那全民守法的內涵和意義是什么 接下來，我們來通過自主學習的方式，來檢驗大家的成果
把!
【自學展示環節】希沃白班互動環節，自主參與
一 、全民守法的內涵和意義
1、什么是全民守法
全民守法是指所有社會成員普遍尊重和信仰法律、依法行使權利和履行義務的狀態。
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2.全民守法的意義
1. 推動全民守法，有利于建設法治中國
2. 增強全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍
3. 使全體人民都成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
【設計意圖】:通過希沃白班互動，以問題探究的方式進不斷地深入，激發學生的積極性，并且融入知
識點，參與課堂教學
第二幕：如何探索全民守法
議題2:全民守法的集體要求 ——探索
議學情境二：觀看視頻《粉紅頭發研究生女孩，被網暴》 【問題探究】
問題1:因何被造謠
提示：因為女孩子，師范生、染頭發，和爺爺合照被造謠 問題2:網友能隨意對女孩進行惡意評論嗎
提示：不能，雖然公民的有言論自由權，但是要依法行使
問題3:粉色女孩故事公民在行使權利同時，也要堅持
提示：言論不得危害社會和損害他人的合法利益，履行法定義務 問題4:粉色女孩有維護自己的權利嗎
提示：有，通過尋找律師維護自己的合法權利
問題5:我們如何維護自己合法權利有哪一些方式
提示：和解、調解、仲裁、訴訟等方式，解決爭議、化解矛盾，不應訴諸暴力或其他違法手段。 議學小結：
2、全民守法的具體要求
(1)全民守法要求依法行使權利
公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權 利
(2)全民守法要求依法履行義務
在享有權利的同時，公民也負有相應的義務。只有所有的人都依法履行自己的義務，才能維護公共安 全和社會秩序。
(3)全民守法意味著依法維護自己的正當權益。
當自己的合法權益遭受侵害時，應通過合法的手段，理性維權。可以通過和解、調解、仲裁、訴訟等 方式，解決爭議、化解矛盾，不應訴諸暴力或其他違法手段。
名詞點擊：和解、調解、仲裁、訴訟
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和解 指當事人發生糾紛時可以自行協商，在尊重雙方利益的基礎上，就爭議的事項達成一 致，從而解決糾紛的方式。
調解 指在第三人的主持下，通過說服教育等方法來解決當事人之間的糾紛。調解有兩種 方式：一是向糾紛當事人所在地或者糾紛發生地的人民調解委員會申請調解；二是工 商行政管理機關對當事人的糾紛進行調解。調解所形成的調解協議書不具有法律強 制力。
仲裁 指當事人根據爭議發生前或發生后達成的仲裁協議，將糾紛提交仲裁機關進行裁決 并解決糾紛的方式。仲裁機構作出的仲裁裁決具有法律效力，當事人應當履行。
訴訟 指糾紛發生后，當事人向人民法院提起訴訟，請求人民法院對糾紛依法予以處理。這 是解決糾紛的最常見方式。生效的判決書具有法律效力，當事人必須履行。
第三幕：如何推進全民守法
議題3:如何推進全民守法 ——推進全民守法共建和諧家園
議學情境三：觀看視頻《賣糖水的老爺爺，被迫回家》 議學問題：結合視頻分析如何推進全民守法
背景：武漢一位街邊賣糖水的爺爺登上微博熱搜。老人擺攤賣了17年的糖水，堅持一兩塊錢一杯不漲 價，市民紛紛點贊，網友親切稱他為“糖水爺爺”。
后來網友質疑，不戴口罩、食材不干凈，造謠子孫不孝
思考：網絡暴力層出不窮，對社會造成了很嚴重的危害，也對當事人造成極大困擾。那么問題來了! 面對網絡暴力，我們應該采取哪一些方面的措施
學生討論回答：
【設計意圖】通過觀看社會熱點事件，感受網絡暴力的危害，從而思考暴露的問題和解決的方式和方 法，增強學生的課堂參與感
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。 議學提示：請同學們通過網絡暴力產生的問題，提出相對應的措施
1.法律意識淡薄——增強反網暴的法律意識、增加相應的宣傳力度——觀念上
2. 社會個人發聲力量微弱——結合社會各方力量，個人、司法、警方、社會組織等主體參與反對網 暴—行動上
3. 施暴者沒有道德，素質低下——加強公民的道德素養，踐行社會主義核心價值觀—道德上
4. 立法存在缺失—— 立法者加強相關的立法工作，健全相應制度——行動上、觀念上
5. 只講權利沒有履行義務——意識上做到權利和與義務的統— 觀念上 議學小結：
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二、推進全民守法的措施
1、增強全民法治觀念， (觀念上)內化于心
要著力增強全民法治觀念，堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣 傳教育，樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，引導全民自覺守法、遇事找法、解決問題靠法。
2、調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性(行動上)外化于行
推進全民守法，要調動人民群眾投身依法治國實踐的積極性和主動性，使尊法守法成為全體人民的共 同追求和自覺行動。
3、加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化(道德上)
要不斷加強公民道德建設，弘揚中華優秀傳統文化，增強法治的道德底蘊，強化規則意識，倡導契約 精神，弘揚公序良俗，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。
名詞點擊：公序、良俗
公序，指公共秩序，是指國家社會的存在及其發展所必需的一般秩序；
良俗，指善良風俗，是指國家社會的存在及其發展所處需的般道德。公序良俗指民事主體的行為應當 遵守公共秩序，符合善良風俗，不得違反國家的公共秩序和社會的一般道德。
【設計意圖】通過感受網絡暴力的危害，從而思考暴露的問題和解決的方式和方法，增強學生的課堂 參與感，以合作探究的方式進行引導，得出書上知識點。
特殊環節【守法宣誓增強全民守法意識】
我宣誓：
我立志做一名新時代中華人民共和國的好公民，忠于憲法，遵守紀律，認真學習，掌握本領。今天 做好學生，明天做好公民，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗!
【設計意圖】通過全民守法的學習，主要目的是增強學生的守法意識，宣誓環節，有利于踐行社會主 義核心價值觀，回歸本堂課的主題，使得本堂課得到升華.
易錯點歸納：【游戲互動總結提升】
1.守法是我一個人的事 提示：不是，全民守法 2.只有權利，沒有義務 提示：權利與義務相統一 3.義務可以放棄 提示：不可以
4.法律能維護所有人的權益 提示：保護合法利益
5.只有所有人享有權利，才能維護公共安全和社會秩序 提示：是義務 6.法治比德治重要 提示：同等重要
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【設計意圖】通過希沃白班的游戲互動環節，增強學生的互動感，參與感，并且檢驗學生對于本堂課的 理解和掌握程度，及時得出課堂的反饋信息。
(
【課堂小結】
學生自主參與進行課堂小結
課堂小結
是所有社會成員普遍尊重和信仰法律、
依法行使
權利
和履行
義務
的狀態
1.全民守法
的內涵
依法履行義務
全民
守法
增強全民法治觀念
2.如何推進
全民守法
★
加強公民道德建設
內涵
意義
要求(表現)
★
投身依法治國實踐，尊法守法
依法維護自己的正當權益
依法行使權利
)
八、作業布置
完成練透 《P107-P109》
九、板書設計
內涵 必要性 要求
全民守法
推進全民守法
觀念 行動 道德
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