資源簡介

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4.1交通運輸 第1課時 交通運輸方式的選擇
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】
第一節　交通運輸
　　教材第四章主要講解的是中國的經濟發展,而交通運輸在促進工農業發展方面有著重要的作用,是經濟發展的基礎,因此教材首先安排了交通運輸的講解。
本節課內容主要包括“交通運輸方式的選擇”和“我國鐵路干線的分布”兩部分。
“交通運輸方式的選擇”首先運用“經濟發展的先行官”這一比喻說明了交通運輸在國民經濟發展中的重要地位,然后采取示意圖的形式分析了從古至今交通運輸方式的發展過程,指出了現代交通運輸方式主要包括公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸等5種類型,然后結合相關圖文資料闡釋了不同交通運輸方式在運量、運價、運輸速度等方面的差異,為合理選擇交通運輸方式打下基礎,然后通過活動的方式,結合具體實例分析了不同交通運輸方式的選擇依據,培養學生的地理實踐力。
“我國鐵路干線的分布”主要講述了我國鐵路干線的分布規律,由于鐵路運輸是我國交通運輸中最重要的形式,因此教材通過講解鐵路運輸使學生對我國各種交通運輸方式有初步的了解。教材通過不同圖表展示了我國鐵路干線的分布規律和主要鐵路干線的名稱,還有重要的鐵路樞紐,使學生對我國鐵路干線的分布有初步的認識,還結合當今的形勢簡單介紹了高速鐵路的情況。
　　八年級學生有一定的生活經驗,能夠知道生活中常見的交通運輸方式,很多同學坐過火車、飛機等,對不同運輸方式在速度、價格和運量方面的差異也有所了解,但是學生的空間想象能力較弱,對我國鐵路干線的空間分布掌握起來有一定的難度,需要采用分組比賽或者填圖繪圖等多種方式幫助學生掌握。
內容要求 　　1.了解交通運輸在經濟發展中的重要作用。 　　2.掌握中國交通運輸線的分布特征,能夠根據具體情境選擇合適的交通運輸方式。 　　3.了解中國高速公路、高速鐵路的快速發展對人們生產生活的影響。
地理素養 　　1.運用地圖和相關資料,說明中國交通運輸線的分布特征,以及高速公路、高速鐵路的快速發展對人們生產生活的影響。(區域認知、綜合思維) 　　2.能夠根據具體情境選擇合適的交通運輸方式。(地理實踐力)
教學重點 　　1.選擇合適的交通運輸方式。 　　2.我國主要鐵路干線的名稱、分布和重要的交通樞紐。
教學難點 　　我國主要鐵路干線的名稱、分布和重要的交通樞紐。
教學建議 　　1.了解中國交通運輸線的總體分布特征,并分析其原因。鐵路運輸線路是本節內容的重點,掌握我國南北、東西向的主要鐵路干線,即“三橫五縱”。 　　2.聯系生活實際,結合不同的情境培養學生選擇合適的交通運輸方式的能力,提升學生的地理實踐力。
新課導學　　
　　[問題導入] 教師:暑假中琳琳要從武漢去重慶旅游,想要觀賞沿途的長江景觀,應該選擇哪種運輸工具
學生:坐輪船。
教師:如何選擇最佳的交通運輸方式和交通線路,要考慮多種因素,今天我們大家一起來探討這個問題。
[情境導入] 教師(展示情境):
情境:某旅行社有兩個去廣州的團,一個是四日游,雙飛,另一個是六日游,雙臥,如果一位公司職員,想用五一假期旅游,但又不能太累,應選擇哪一種運輸方式。
安排同學們結合自己的生活經驗為上述情境選擇合適的交通運輸方式,從而導入對交通運輸方式選擇的學習。
[情景導入] 采用談變化的方法。安排學生課下請教自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽,讓他們講述他們小時候的交通工具,然后對比現在的交通工具,以此引入我國交通運輸的學習,這樣學生的印象會更深刻。
教學指導　　
　　一、最佳交通運輸方式選擇“三原則”
一般來說,我們要選擇最佳交通運輸方式和交通線路,可以按下面三步原則進行:
第一步(原則一):考慮運距
第二步(原則二):考慮運量
第三步(原則三):考慮運價
此外,有時還應考慮當地交通狀況、時間要求及貨物的性質等因素。
二、比較法
在學習我國不同交通運輸方式的特征時,可以采取比較學習法。采用表格的形式把不同的交通運輸方式進行比較,這樣有利于分清不同交通運輸方式之間的區別。
三、情景模擬法
在學習不同交通運輸方式的選擇時,可以采用情景模擬法,創設一定情景來選擇合適的交通運輸方式。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　1.現代交通運輸方式的特征
交通運輸作為一種空間移動的特殊生產，其基本要求是安全、迅速、經濟、便利。下面從這些基本要求出發，對各種運輸的特征作一簡要分析比較。
（1）速度
速度是衡量運輸效果的一項綜合的重要指標，是與運輸工具、運輸條件，運貨線路直接相關的一個技術經濟指標D據研究，各種陸上運輸，按其交通工具的特性 都有一個最 優的速度范圍D—般認為道路運輸最優速度為50 100km/h:鐵路運輸為100 300km/h;航空運輸為500 1000km/h。這些速度范相5:連接，形成一個“速度鏈”。
（2）投資
投資是指在建設各種運輸固定設施時，所需投人資金的多少。各神運輸方式中，鐵路的技術設備最多（如線路，機車車輛、車站、廠段等），需投人的人力、物力、資金都很大， 而且工期也很長，囚此其投資集約程度最髙，相對而言，水上運輸利用大然洲道，其路線設備投資最低；道路運輸則介于兩者之間。
（3）運輸成本
一般說來，水運及管道運輸成本最低，其次為鐵路、道路，航空運輸的成本最高。
（4）運輸方便性
各種運輸中，道路運輸機動靈活，適用交通服務對象的面廣，其方便性最好，是種唯一能實現“門到門”和“面”上運輸的運輸方式。航空運輸速度快，是最方便的客運方式，但只能實現“點”的運輸（從一個機場點到另一個機場點）。鐵路和水運是沿鐵路和航道運行，運輸范圍限制較大，只能是“線”的運輸。
此外，從能源角度看，鐵路運輸可以采用電力牽引，在節能方面占有很大優勢：從運輸能力來看水運和鐵路都處于領先地位；從運輸的經常性來看，鐵路運輸受季節和氣候的影響最小。
[試題設計]
(1)2023年12月18日深夜,甘肅積石山縣發生6.2級地震,導致大量房屋倒塌。地震發生于隆冬季節,災區急需棉被、棉衣,需從浙江工廠緊急調配,最佳的運輸方式是 (B)
A.水路運輸
B.航空運輸
C.鐵路運輸
D.公路運輸
(2)浩吉鐵路是世界上運營里程最長的重載鐵路,也是我國“北煤南運”計劃中新的能源大通道。與公路運輸相比,用鐵路運輸煤炭的優勢是 (D)
①運費更低　②機動靈活?、圻B續性強?、苓\載量大
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
2.交通運輸方式的發展趨勢
(1)公路運輸
公路運輸需求將繼續保持快速增長;智能運輸系統是未來公路運輸的發展方向;公路運輸將與現代物流日益融合;集約化經營、規?；l展,是公路客運發展的方向;公路貨運將向快速、長途專重載發展。公路物流領域將廣泛應用電子技術、信息技術、通信技術和系統工程等高科技。
(2)鐵路運輸
全面提速,動車組和高速鐵路的運用;客運專線的修建和運營;重載運輸的發展;電氣化鐵路;客貨分離,解決目前運力緊張的問題。
(3)水路運輸
碼頭大型化、深水化、專業化;運輸組織規模化、網絡化;積極發展國內水路集裝箱、商品汽車水路運輸,大力發展江海直達和多式聯運。
(4)航空運輸
提升總周轉量,發展支線運輸,充實國際航線,完善和建立現代化的空中交通管理系統,使技術設備、人力服務和航空安全綜合保障管理能力達到世界先進水平,航空安全能力、航空信息化技術、勞動生產率接近世界水平。
(5)管道運輸
管道的口徑不斷增大,運輸能力大幅度提高;管道的運距迅速增加;運輸物資由石油、天然氣、化工產品等流體逐漸擴展到煤炭、礦石等非流體。
板書設計　　
教材活動參考答案　　
　　[教材P86活動·參考答案]
1. A. 航空運輸　B. 鐵路運輸　C. 水路運輸
2. (1)公路運輸
(2)公路運輸
鮮活的或易變質的貨物,運距較近,多采用　專列、公路運輸　。
　　(3)鐵路運輸
(4)水路運輸——海運
大宗笨重貨物,遠距離運輸,一般選擇　鐵路或水路運輸　。
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第1課時　交通運輸方式的選擇
教學過程案例　　
課題 交通運輸方式的選擇
教學 步驟 過程與方法
　　教師:原來我國的大街小巷都出現過一句標語,是“要想富,先修路”,這說明了交通運輸與我們的日常生活密切相關,對經濟發展起著極其重要的作用,人們形象地稱其為“經濟發展的先行官”。但是從古至今,交通運輸的工具發生著巨大的變化,同學們閱讀教材第84頁內容,完成下列題目。 　　學生自主學習: 　　(1)交通運輸經歷了哪三個階段 　　(2)現代交通運輸方式有哪些 　　(成果展示) 　　(1)交通運輸經歷了手提肩扛、牲畜馱運、油電運輸三個階段。 　　(2)現代交通運輸方式包括公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸等方式。
轉承 　　我們在現實生活中應該怎樣選擇合適的交通運輸方式呢 下面我們一起學習交通運輸方式的選擇。
　　教師:安排同學們根據自己的生活經驗說明選擇交通運輸方式的依據。 　　學生討論(運輸價格、運輸速度、運輸數量等) 　　教師:同學們回答得都很對,我們要想正確選擇交通運輸方式,首先要了解各種交通運輸方式在速度、價格和運量方面的特征。下面同學們就分組探究不同運輸方式在這三方面的特點。 　　學生合作探究:分成公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四個小組,閱讀教材第85頁圖文資料,完成探究活動。 　　(成果展示) 運輸方式運輸工具特點運價運速運量鐵路火車較低較快較多公路汽車較高較慢較少水運船舶最低最慢最多航空飛機最高最快最少
　　精講點撥:各種交通運輸方式有不同的優缺點,如公路運輸雖然運量較小,但是具有機動靈活的特點,能夠實現“門對門”的運輸,可以省略很多中間環節;航空運輸雖然速度快,但是受天氣影響最大,如雨、霧、大風等天氣都有影響;管道運輸主要運輸液體和氣體物質,如石油和天然氣等。因此,不能籠統地說哪種交通運輸方式是好還是壞,要根據需要來選擇合適的交通運輸方式,下面我們就結合具體情景來找出選擇交通運輸方式的規律。 　　學生合作探究: 　　小組一:完成教材第86頁活動第1題。 　　小組二:完成教材第86頁活動第2題。 　　【設計意圖】 　　通過具體的情景來完成對客運和貨運交通運輸方式的探究,能夠激發學生學習的積極性。 　　(成果展示) 　　小組一:(1)烏魯木齊到北京距離遠,要求到達的時間緊張,應該選擇航空運輸。 　　(2)從石家莊到香港有鐵路相通,而且價格便宜,應該選擇鐵路運輸。 　　(3)游覽三峽風光,應該選擇水路運輸。 　　小組二:(1)公路運輸。(2)公路運輸。鮮活的或易變質的貨物,運距較近,多采用公路運輸。(3)鐵路運輸。(4)水路運輸。大宗笨重貨物,遠距離運輸,一般選擇鐵路運輸或水路運輸。 　　精講點撥:小組一探究的是客運的選擇,如果事情緊急或者經濟條件好,適合選擇航空運輸;如果事情不急或者希望節省經費,適合選擇鐵路運輸或者公路運輸;如果想沿河流旅游觀光,適合選擇水路運輸。小組二探究的是貨運的選擇,值得注意的是,還要根據貨物運輸沿線的具體情況來選擇,如沿線有河流或者臨海,才能選擇水路運輸。
教師 總結 　　本節我們主要學習了交通運輸的重要性,認識了從古至今交通運輸方式的變化,結合生活經驗分析了不同交通運輸方式在運量、速度、價格等方面的特點,還結合具體的情景總結了客運和貨運在選擇交通運輸方式方面的注意事項和一般規律。本節重點就是能夠合理選擇交通運輸方式。
教學 反思 　　本節課的成功之處是密切聯系了日常生活,讓學生通過談自己乘坐不同的交通工具的體會來了解不同交通工具在速度、價格、運量等方面的特征,這樣學生比較容易接受。在學習交通運輸方式的選擇上,又結合具體情境安排學生分組活動,讓學生通過前面對不同交通運輸方式特征的學習,討論選出合理的交通運輸方式,這樣學生有一定的成就感,因此學習積極性較高,教學目標完成較好,滲透了對地理實踐力的培養。不足之處是分析不同交通運輸方式特點時,學生對水路運輸不是很了解,不能直接說出其特征,需要借助視頻或圖片展示幫助理解。在確定運輸方式時,容易犯教條主義錯誤,機械地根據幾條說法來套,忽略了貨物運輸路線本身的特點,這些需要在以后的練習中重點加以訓練。
PPT教學案例　　
　　教學課件全新升級,見電子資源。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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