資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.3 水資源
【2024秋人教八上地理精簡課堂（教案+素材）】
第三節　水資源
　　水資源是關系到國計民生的重要自然資源,因此教材在學習完土地資源后,安排了水資源的學習,目的是使學生了解我國水資源的時空分布特征及應對措施,培養學生節約用水的意識。
本節內容主要包括兩部分,第一部分是我國水資源“時空分布不均”,教材通過“中國主要河流徑流量分布示意圖”和“北京年降水量的變化圖”,結合文字資料闡述了我國水資源的時空分布特征,并且利用活動的形式展示了我國水資源時空分布不均對社會經濟發展的影響,為學習第二部分埋下伏筆。
第二部分是“合理利用與保護水資源”。教材通過“水庫調節徑流示意圖”和“南水北調工程線路示意圖”講解了解決水資源季節變化大和空間分布不均的主要措施,還通過圖文資料闡述了我國水資源的污染和浪費現象,然后從生活、工業和農業各方面提出了節約用水的措施,還介紹了中國的節水標志,培養學生珍惜水資源的意識,滲透人地協調觀的培養。
　　學生雖然在小學學過節約用水的知識,對此有一定的了解,但是只是一些零散的知識,缺乏系統性,學生對周圍存在的水污染和浪費現象也有所了解,對我國水資源存在問題能夠接受,只是對水庫起到的調節徑流的作用和南水北調等重大工程了解不多,因此可以運用動畫或者視頻資料來促進學生的理解。
內容要求 　　1.描述我國水資源的時空分布規律。 　　2.掌握解決水資源時空分布不均的措施,了解南水北調工程。 　　3.舉例說明水資源與人們生產生活的關系,認識利用、保護水資源的重要意義。
地理素養 　　運用圖表資料分析水資源的時空分布規律,培養讀圖分析能力。(地理實踐力) 　　結合生活實際理解水資源面臨的問題,鍛煉解決實際問題的能力和方法,體驗和感悟人地關系,初步形成可持續發展觀,增強社會責任感。(綜合思維、人地協調觀)
教學重點 　　我國水資源的時空分布規律。 　　我國水資源的時空分布不均的解決措施。
教學難點 　　我國水資源的分布情況,我國水資源面臨的問題和解決對策。
教學建議 　　由于水資源和學生的生活聯系比較緊密,建議開展“用水調查”,制訂家庭節水計劃,討論水費漲價的影響等實踐性很強的活動,培養學生的地理實踐力和人地協調觀。
新課導學　　
　　[圖片導入] 教師(運用多媒體展示土地干旱的圖片):同學們觀看圖片,討論圖片反映的是什么自然資源缺乏,對我們的生產生活有什么影響。
學生:圖片反映的是水資源短缺,導致農作物不能耕種,人畜飲水困難。
教師:因此水資源對我們來說非常重要,我國水資源利用方面有什么特點呢 今天我們就一起探究我國水資源的問題。
[生活導入] 聯系實際生活導入。從當地水資源的利用情況入手,首先要求學生調查本地的水資源利用情況,是否存在浪費和污染現象等,然后引入對水資源內容的學習。
[展示導入] 展示我國的各種水資源在利用中存在的問題,如水資源的污染,缺水引起的干旱等,引起學生的共鳴,從而激發學生探索水資源知識的熱情。
教學指導　　
　　一、 圖(表)法理解水資源短缺的原因及對策
我國的水資源分布存在著空間和時間上的巨大差異,許多地方水污染嚴重。另外,在水資源的利用中存在人為浪費的現象。針對我國水資源的現狀,如何做到水資源的科學、合理的利用,實現水資源利用的可持續性,是本節學習的重點和難點。我們在學習的過程中不妨采用圖表的形式直觀地呈現這方面的知識。
1.圖解法
2.表解法
基本要素 特點(或現狀) 解決的措施
地區分布(空間分布) 東多西少,南多北少 跨流域調水
時間分布 夏秋多,冬春少;年際變化大 興修水庫
浪費 浪費水資源的現象比較嚴重 節約水資源
污染 一些地方水污染比較嚴重 防治水污染
二、溫故知新法
水資源的時空分布和降水量的時空分布有密切關系,因此溫故知新是重要的學習方法,要在課前復習我國降水量的時空分布規律。
情境素材　　
　　詳見電子資源
　　1.我國水資源時空分布不均的原因
我國水資源時空分布不均的主要原因是受緯度位置和季風氣候的影響。
(1)緯度位置的影響導致降水南北分布不均
我們知道,熱量分布狀況的不同,會對降水產生重要的影響,進而影響水資源的分布。我國南方位于亞熱帶、熱帶地區,同一時間獲得的熱量相對北方地區要多,因此水分循環速率就大,地表的蒸發量就大,容易形成降雨;同樣的道理,空氣的對流會增強,海陸氣流的循環量也大,從海洋帶來的水汽多,所以降水量就大。因此,南方的降水量比北方要多,水資源就豐富。
(2)季風氣候的影響導致降水季節分布不均
我國地處亞歐大陸的東部,太平洋西岸,受季風影響顯著。冬季,我國受冬季風影響很大。冬季風來自亞歐大陸內部,吹向太平洋、印度洋。冬季風的特點是寒冷干燥,所經地區氣溫下降、降水少,因此,冬季我國普遍降水少,河流進入枯水期,造成多數地方干旱少雨。夏季,由于陸地氣溫高,氣壓較低,海洋上氣溫低,氣壓較高,所以,濕潤的夏季風就從太平洋、印度洋上吹來,帶來充沛的雨量,水資源豐富。
[試題設計]
讀我國部分城市降水季節分配圖,完成(1)~(2)題。
　　(1)圖示我國降水季節分配特點是 (A)
A.季節變化大,冬春少,夏秋多 B.季節分配均勻,年際變化小
C.季節變化大,冬春多,夏秋少 D.季節分配均勻,年際變化大
(2)針對我國降水季節分配特點,解決的措施主要是 (B)
A.跨流域調水 B.興建水庫
C.圍湖造田 D.植樹造林
2.南水北調
南水北調是緩解中國北方水資源嚴重短缺局面的重大戰略性工程。我國南澇北旱,南水北調工程通過跨流域的水資源合理配置,大大緩解我國北方水資源嚴重短缺問題,促進南北方經濟、社會與人口、資源、環境的協調發展,分東線、中線、西線三條調水線。
東線工程:利用江蘇省已有的江水北調工程,逐步擴大調水規模并延長輸水線路。東線工程從長江下游揚州抽引長江水,利用京杭大運河及與其平行的河道逐級提水北送,并連接起調蓄作用的洪澤湖、駱馬湖、南四湖、東平湖。出東平湖后分兩路輸水:一路向北,在位山附近經隧洞穿過黃河;另一路向東,通過膠東地區輸水干線經濟南輸水到煙臺、威海。東線工程開工最早,并且有現成輸水道。
中線工程:從丹江口大壩加高后擴容的漢江丹江口水庫調水,經陶岔渠首閘(河南淅川縣),沿豫西南唐白河流域西側過長江流域與淮河流域的分水嶺方城埡口后,經黃淮海平原西部邊緣,在鄭州以西孤柏嘴處穿過黃河,繼續沿京廣鐵路西側北上,可基本自流到終點北京。中線工程主要向河南、河北、天津、北京4省市沿線的20余座城市供水。中線工程已于2003年12月30日開工,2013年年底前完成主體工程,2014年汛期后全線通水。
西線方案:在長江上游通天河、支流雅礱江和大渡河上游筑壩建庫,開鑿穿過長江與黃河的分水嶺巴顏喀拉山的輸水隧洞,調長江水入黃河上游。西線方案的供水目標主要是解決涉及青、甘、寧、內蒙古、陜、晉等6省(自治區)黃河上中游地區和渭河關中平原的缺水問題。截至目前,還沒有開工建設。
　　[試題設計]
我國水資源和耕地資源空間分布不均。讀中國區域水土資源配置圖,完成(1)~(2)題。
(1)我國“水”“土”矛盾最突出的地區是 (A)
A.北方地區 B.南方地區 C.西北地區 D.西南地區
(2)為了改善我國水土配置不協調的狀況,所采取的有效措施是 (B)
A.修建水庫 B.南水北調 C.東水西調 D.海水淡化
3.小浪底水利樞紐工程
小浪底水利樞紐工程位于河南洛陽市以北，黃河中游最后一段峽谷的出口處，是黃河干流在三門峽以下惟一能夠取得較大庫容的控制工程。1994年9月主體工程開工，1997年10月28日實現大河截流，1999年底第一臺機組發電，2001年12月31日全部竣工，總工期11年，壩址控制流域面積69。4萬平方公里，占黃河流域面積的87。3%。水庫總庫容126。5億立方米，長期有效庫容51億立方米。工程以防洪、減淤為主，兼顧供水、灌溉和發電，蓄清排渾，除害興利，綜合利用。工程建成后，可使黃河下游防洪標準由60年一遇提高到千年一遇，基本解除黃河下游凌汛威脅，可滯攔泥沙78億噸，相當于20年下游河床不淤積抬高，電站總裝機180萬千瓦，年平均發電量51億千瓦時。
4.長江三峽水利樞紐工程
三峽是由瞿塘峽，巫峽和西陵峽組成。三峽水電站，又稱三峽工程、三峽大壩。位于中國重慶市到湖北省宜昌市之間的長江干流上。大壩位于宜昌市上游不遠處的三斗坪，并和下游的葛洲壩水電站構成梯級電站。它是世界上規模最大的水電站，也是中國有史以來建設最大型的工程項目。
三峽工程主要有三大效益，即防洪、發電和航運，其中防洪被認為是三峽工程最核心的效益。
歷史上，長江上游河段及其多條支流頻繁發生洪水，每次特大洪水時，宜昌以下的長江荊州河段（荊江）都要采取分洪措施，淹沒鄉村和農田，以保障武漢的安全。在三峽工程建成后，其巨大庫容所提供的調蓄能力將能使下游荊江地區抵御百年一遇的特大洪水，也有助于洞庭湖的治理和荊江堤防的全面修補。
三峽工程的經濟效益主要體現在發電。它是中國西電東送工程中線的巨型電源點，非常靠近華東、華南等電力負荷中心，所發的電力將主要售予華中電網的湖北省、河南省、湖南省、江西省、重慶市，華東電網的上海市、江蘇省、浙江省、安徽省，以及廣東省的南方電網。由于長江屬于季節性變化較大的河流，盡管三峽電站的裝機容量大于伊泰普水電站，但其發電量卻少于后者。
在三峽建設的早期，曾經有人認為三峽建成后，其強大的發電能力將會造成電力供大于求。但現在看來，即使三峽水電站全部建成，其裝機容量也僅及到那時中國總裝機容量的3%，并不會對整個國家的電力供需形勢產生多大影響。而且自2003年起，中國出現了嚴重的電力供應緊張局面，煤炭價格飆升，三峽機組適逢其時開始發電，在它運行的頭兩年里，發電量均超過了預定計劃，供不應求。
自古以來，長江三峽段下行湍急，唐代詩人李白曾有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”（《早發白帝城》）的千古名句。但同時，船只向上游航行的難度也非常大，并且宜昌至重慶之間僅可通行三千噸級的船舶，所以三峽的水運一直以單向為主。到三峽工程建成后，該段長江將成為湖泊，水勢平緩，萬噸輪可從上海通達重慶。而且通過水庫的放水，還可改善長江中下游地區在枯水季節的航運條件。不過由于永久船閘分為五級，因此通行速度較為緩慢，理論上過閘要2小時40分鐘，在目前實際運行中，往往需要4個小時以上才能通過。
5.生活節水小常識
(1)洗手間:洗漱時應縮短用水時間,用完后立即關閉用水器具;用洗衣機洗少量衣服時,水位不要定得太高。
(2)廁所:發現漏水器具應及時修理;垃圾不論大小,都應從垃圾道清除,而不應從便池用水沖掉。如果廁所水箱過大,可以在水箱里放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶,以減少每一次的沖水量。
(3)一水多用:洗臉水用后可以洗腳,養魚的水可以用來澆花,淘米水、煮過面條的水用來洗碗筷。
(4)洗餐具:最好先用紙把餐具上的油污擦去,用熱水洗一遍,最后再用較多的溫水或冷水沖洗干凈。
(5)生活習慣:刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗水果應先削皮后清洗;正在用水時,如需開門、接電話等應及時關閉水龍頭。
板書設計　　
存在問題 解決措施
教材活動參考答案　　
　　[教材P76~77活動·參考答案]
1. 資料一反映了我國水資源的空間分布不均;
資料二反映了我國水資源的季節分配不均;
資料三反映了我國水資源的年際分配不均。
2.造成人畜飲水困難,影響農作物的生長等。
[教材P81~82活動·參考答案]
1. 調查結果略。家鄉水資源存在污染和浪費現象,要治理水污染和節約用水。
2. 略。
期末沖刺隨身寶　　
　　詳見電子資源
第三節　水資源
教學過程案例　　
課題 水資源
教學 步驟 過程與方法
　　教師:我們所說的水資源是指分布在陸地的淡水資源,包括冰川水、河湖水和地下水等,而對于我國來說,河流水和淡水湖泊水是我國主要的淡水資源。因此河湖水量的大小,影響著水資源的分布,課前安排同學們復習,獨立完成下列問題。 　　學生自主學習: 　　(1)我國年降水量的空間分布規律是什么 　　(2)我國河流和湖泊的分布規律是什么 　　(成果展示) 　　(1)我國年降水量的空間分布規律是從東南沿海向西北內陸遞減。 　　(2)我國河流和湖泊的分布規律是南方密度大,北方密度小,西北地區河湖稀少。 　　教師(展示中國主要河流徑流量分布示意圖):一個國家河流徑流量的大小大體可以反映該國水資源的多少。同學們觀看我國主要河流徑流量分布圖,討論總結我國水資源的空間分布規律。 　　學生讀圖合作探究:我國水資源分布是南豐北缺。 　　精講點撥:以長江流域為界,我國南方地區水資源豐富,北方地區水資源缺乏。尤其是華北和西北地區,缺水現象最為嚴重。 　　轉承:我國水資源空間分布不均,時間分配是否均勻呢 　　教師:安排學生觀察教材第76頁圖3.14,結合前面學過的我國降水量的時間分配規律分析我國水資源時間分配規律。 　　點撥:我國水資源的時間分配和降水密切相關,夏秋季節降水豐富,河流徑流量多,使大量水資源白白流入海洋,還會引發洪澇災害;冬春季節降水少,河流徑流量少,造成水資源短缺;由于降水量的年際變化大,使一些地區出現多年的水資源短缺現象,如我國西南部的云南、貴州等地,就出現了4年的持續干旱。我國水資源時空分布不均,對我們的生活生產有重大影響。下面我們就通過一個活動來了解我國水資源分布特點對社會經濟發展的影響。 　　學生合作探究:分成三個小組,閱讀教材第76~77頁活動題中的三則資料,完成相應的問題。
　　【設計意圖】 　　利用教師的講解使學生了解我國水資源的時間分配特點,通過分組活動使學生了解我國水資源時空分布特點對社會經濟發展的影響。 　　(成果展示教材第76~77頁活動題答案) 　　(1)資料一反映了我國水資源空間分布不均。 　　資料二反映了我國水資源季節分配不均。 　　資料三反映了我國水資源年際分配不均。 　　(2)造成人畜飲水困難,影響農作物的生長等。
轉承 　　我們了解了我國水資源的時空分布特征及對社會經濟發展的影響,我們應該怎樣合理利用與保護水資源呢 下面就一起來探討這個問題。
　　教師:修建水利工程能夠很好地解決我國水資源時空分布不均的問題,我國自古以來就重視水利工程的建設(利用多媒體播放鄭國渠的圖片)。通過建設不同的水利工程可以解決不同的問題。同學們可以分成兩個小組來探究解決我國水資源時空分布不均的主要措施。 　　學生合作探究,閱讀教材第77~78頁圖文資料分組進行探究。 　　(1)小組一探究解決我國水資源季節變化大的措施。 　　(2)小組二探究解決我國水資源空間分布不均的措施。 　　【設計意圖】 　　本環節是本節課的重點內容,通過分組合作可以加深學生對知識的理解,提高學生學習的積極性。 　　(成果展示) 　　(1)解決我國水資源季節變化大的主要措施是興建水庫。 　　(2)解決我國水資源地區分布不均的主要措施是跨流域調水。 　　教師精講點撥:水庫能夠在河流的洪水期蓄水、枯水期放水,可以有效地調節河流徑流量的時間變化,是解決我國水資源季節變化大的主要措施之一,如我國最大的三峽水利樞紐,其中的三峽水庫主要作用就是調節長江的徑流量,防止中下游地區發生洪澇災害(展示三峽圖片)。 　　教師(展示南水北調線路示意圖):我們嘗試把水資源從豐富地區引到缺乏的地區,這就是跨流域調水,是解決水資源地區分布不均的有效措施之一。圖中展示的南水北調就是我國主要的跨流域調水工程。同學們分組探究三條線路的經過地區的自然環境。 　　學生分組探究。 　　小組一:東線工程經過的河流和地形區。 　　小組二:中線工程經過的河流和地形區。 　　小組三:西線方案經過的河流和地形區。 　　【設計意圖】 　　安排學生探究三條線路經過的河流和地形區,為介紹不同線路的利弊打下基礎。
　　(成果展示) 　　小組一:東線工程經過淮河、黃河、京杭運河和海河,地形區是長江中下游平原和華北平原。 　　小組二:中線工程經過漢江,地形區是長江中下游平原、秦嶺和華北平原。 　　小組三:西線方案經過雅礱江、岷江和黃河,地形區是橫斷山區。 　　精講點撥:南水北調主要是為了緩解華北和西北地區的缺水問題,從線路經過的地形區看,東線和中線比較容易,西線難度最大,因此東線和中線都已經開工建設,西線只是在規劃之中。 　　轉承:我們采取了興修水庫和跨流域調水措施,是不是就能夠對我國水資源合理利用了呢 其實我國的水資源還面臨更大的問題。 　　教師:閱讀教材第79頁第1、2自然段,討論我國水資源還面臨什么問題。 　　學生閱讀并討論:我國水資源還面臨利用效率低、浪費驚人和污染嚴重的問題。 　　教師:如果不注意節約用水,即使調來更多的水也是無濟于事,所以節水比調水更重要,我們怎樣才能節約用水呢 同學們閱讀教材第80頁圖文資料,了解我國各個部門的節水措施。 　　學生自主閱讀,相互討論。 　　教師(運用多媒體展示中國節水標志):為了提高人們的節水意識,我國制定了節水標志(教材圖3.21),標志展示了捧在手心的一滴水,說明水的重要性和稀缺性。我們在生活中要竭盡所能節約用水。
教師 總結 　　本節課我們主要學習了我國水資源的時空分布特征及解決措施,還有節約用水的重要性及具體措施。我國水資源南豐北缺,夏秋多、冬春少,嚴重影響了我國社會經濟發展,興建水庫是解決水資源季節分配不均的主要措施之一;跨流域調水是解決地區分布不均的主要措施之一。其中南水北調是學習的重點內容,要知道其三條線路分別經過哪些地區和重要意義。節約用水是合理利用和保護水資源的最重要的措施,要知道不同部門的節水措施,并且能夠在生活中身體力行地進行節約用水。
教學 反思 　　本節課主要學習的是水資源的時空分布特征及解決措施,還有節約用水的措施,由于和生活聯系密切,在教學過程中利用多媒體課件展示了相關的圖片和視頻資料,合理安排了學生的活動,因此學生比較容易了解和掌握我國水資源的時空分布規律及解決的主要措施,能夠認識到節約用水、保護水資源的重要性,教學目標完成較好,滲透了對人地協調觀的培養,只是學生在討論生活中的節水措施時,有的學生顯得無所適從,這反映了學生對生活觀察不夠,在以后的教學過程中,要多安排一些課下調查類的作業,培養學生關注生活、熱愛生活的意識,提高學生的地理實踐力。不足之處是在課堂教學的后半段個別學生出現了“走神”現象,這反映了課堂安排沒有真正調動每一個學生的積極性,讓全體同學都參與到知識的討論和分析中,這是以后教學需要注意的問題。
PPT教學案例　　
　　教學課件全新升級,見電子資源。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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