資源簡(jiǎn)介

1.2.1《學(xué)習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是2024版教材七年級(jí)上冊(cè)第一單元第二章第一節(jié)，屬于新課標(biāo)七大主題之一“生物體的結(jié)構(gòu)層次”，通過系統(tǒng)介紹顯微鏡的構(gòu)造、工作原理、操作步驟及注意事項(xiàng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握這一生物學(xué)研究中不可或缺的工具。新教材注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，增設(shè)了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)操指導(dǎo)，如模擬組裝顯微鏡、觀察不同標(biāo)本的實(shí)踐活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)細(xì)致觀察與記錄的科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，新教材還融入了現(xiàn)代信息技術(shù)元素，如數(shù)字顯微鏡的使用介紹，拓寬了學(xué)生視野，使其緊跟科技發(fā)展步伐。總體而言，該章節(jié)不僅為學(xué)生后續(xù)深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作能力。
二、學(xué)情分析
初中學(xué)生對(duì)顯微鏡這一科研工具充滿好奇，但實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)有限。他們可能已具備基本的生物學(xué)知識(shí)，但對(duì)于顯微鏡的精細(xì)操作、觀察方法及科學(xué)記錄尚不熟悉。因此，在教學(xué)中需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過直觀的演示、清晰的講解和充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生快速掌握顯微鏡的使用方法。同時(shí)，考慮到學(xué)生動(dòng)手能力與理解能力的差異，應(yīng)實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，為后續(xù)生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。【科學(xué)思維】
2．能夠熟練掌握顯微鏡的使用方法，會(huì)使用顯微鏡觀察物體。【探究實(shí)踐】
3．說出顯微鏡觀察到的物像特點(diǎn)及顯微鏡的放大倍數(shù)。【科學(xué)思維】
4．認(rèn)同顯微鏡的重要作用，愛護(hù)顯微鏡。關(guān)注科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的關(guān)系。
【態(tài)度責(zé)任】
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
2．教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握顯微鏡的使用方法，會(huì)使用顯微鏡觀察物體。
五、教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)操作法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法
六、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)植物破片標(biāo)本、池塘水、滴管、鑷子、載玻片、蓋
玻片、擦鏡紙、光學(xué)顯微鏡、相關(guān)視頻和圖片等資料。
七、教學(xué)過程：
請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻資料，對(duì)照教材P17圖1-11，認(rèn)識(shí)單目顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱及作用。 教師展示圖1-11，學(xué)生說出各部分結(jié)構(gòu)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生將顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類整理。 （1）顯微鏡的光學(xué)部分：目鏡、物鏡和反光鏡。目鏡和物鏡的作用都是放大物象，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，目鏡和物鏡有什么不同？ 反光鏡一面為平面鏡，只能反光；另一面為凹面鏡，除了能反光之外還能聚光，使視野內(nèi)變得更亮，提問：在環(huán)境光線較弱時(shí)，我應(yīng)該選擇哪一面？ （2）顯微鏡的調(diào)節(jié)部分：轉(zhuǎn)換器、遮光器、粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。 教師對(duì)照實(shí)物進(jìn)行講解，通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，可以切換使用不同倍數(shù)的物鏡來進(jìn)行觀察。這里注意強(qiáng)調(diào)，不能直接用手扳動(dòng)物鏡，必須要通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來進(jìn)行切換。遮光器其上有很多大小不等的孔，叫做光圈。通過轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，可以使不同大小的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，進(jìn)而就可以調(diào)節(jié)視野內(nèi)的光線強(qiáng)弱。請(qǐng)同學(xué)們思考，環(huán)境光線弱時(shí)，應(yīng)該用大光圈還是小光圈？粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋的作用是是升降鏡筒、調(diào)節(jié)焦距。 （3）顯微鏡的支持部分：鏡筒，用于連接目鏡與轉(zhuǎn)換器；載物臺(tái)，用于放置玻片標(biāo)本，中央有通光孔，兩旁各有一個(gè)壓片夾；鏡臂，用于提握鏡身；鏡柱，用于支持鏡身；鏡座，用于穩(wěn)定鏡身。 教師補(bǔ)充說明單目顯微鏡和雙目顯微鏡在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容并結(jié)合視頻，了解顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱及作用。 學(xué)生認(rèn)真觀察，并回答：目鏡無螺紋，并且放大倍數(shù)和長(zhǎng)短成反比；物鏡有螺紋，放大倍數(shù)和長(zhǎng)短成正比。 學(xué)生思考并回答：在環(huán)境光線較弱時(shí)，選用凹面鏡，因?yàn)榘济骁R能聚光，使視野變亮；反之在環(huán)境光線強(qiáng)時(shí)，就選用平面鏡。 學(xué)生結(jié)合教師的講解內(nèi)容回答：大光圈。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力。 鍛煉學(xué)生觀察能力以及識(shí)圖能力。
學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，了解雙目顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)。
（三）練習(xí)使用顯微鏡 教師介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊约安牧嫌镁撸?qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第18-20頁(yè)內(nèi)容，了解顯微鏡使用的方法步驟和注意事項(xiàng)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生共同梳理顯微鏡使用的方法步驟，并且進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。注意強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)內(nèi)容： 1．對(duì)光完成的標(biāo)志是視野中看到明亮的圓形。 2．不要用手扳鏡頭來轉(zhuǎn)換物鏡，更不要用手觸摸鏡頭的鏡片部分。如需擦拭目鏡和物鏡，請(qǐng)用擦鏡紙。 3．收鏡的注意事項(xiàng)。 教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)與巡視。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力與合作交流能力。
（四）顯微鏡的成像特點(diǎn) 1．教師提問：寫在載玻片上的“上”字，在顯微鏡下看到的是什么字？ 2．若視野中的物像偏向右下方，要想將物像移動(dòng)到視野正中央觀察，應(yīng)將玻片標(biāo)本向哪個(gè)方向移動(dòng)？ 這里教師注意提示學(xué)生“同向移動(dòng)法” 3．顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù) 教師帶領(lǐng)學(xué)生以表格的形式，對(duì)比低倍物鏡和高倍物鏡的不同點(diǎn)。 學(xué)生通過動(dòng)手操作回答：從目鏡中看到的物像是倒像，物像和實(shí)物相比是左右相反、上下顛倒的。 通過教師的點(diǎn)撥，學(xué)生回答：視野中物像偏右下方，說明玻片上的物像偏左上方，要想將物像移到視野正中央，應(yīng)向右 通過對(duì)比，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。
4．污點(diǎn)位置的判斷 教師提問：如果顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，在目鏡和物鏡都不調(diào)換的情況下，你用什么辦法判斷這個(gè)污點(diǎn)在何處？ 指導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)玻片標(biāo)本、目鏡和物鏡等，來判斷污點(diǎn)的位置。 下方移動(dòng)玻片。 學(xué)生將表格記錄在筆記本上。 通過學(xué)生親身動(dòng)手操作，掌握知識(shí)。
（五）課堂小結(jié) 根據(jù)板書，教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流、總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生自主歸納、交流能力，自主構(gòu)建知識(shí)體系。
作業(yè)布置： 基礎(chǔ)作業(yè)：課件練習(xí)題 提高作業(yè)：鞏固顯微鏡的使用方法以及成像特點(diǎn)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用顯微鏡
一、光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造i--調(diào)節(jié)部分 一、光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造--支持部分 二、練習(xí)使用顯微鏡 1.對(duì)光調(diào)光 ①單目:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)遮光器→轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡 對(duì)光成功的標(biāo)志： ②雙目:打開電源開關(guān)→調(diào)節(jié)光源調(diào)節(jié)旋鈕 看到明亮圓形視野 2.調(diào)焦觀察 ①單目:放置玻片標(biāo)本→ 下降 鏡筒→ 上升鏡筒→調(diào)節(jié)物像 ②雙目:放置玻片標(biāo)本→ 上升 載物臺(tái)→ 下降載物臺(tái)→調(diào)節(jié)物像 三、顯微鏡的成像特點(diǎn) 1.顯微鏡下看到的物像是 倒像(旋轉(zhuǎn)180°后得到的像) 2.顯微鏡放大倍數(shù)=_目鏡放大倍數(shù)x 物鏡放大倍數(shù)。 3.顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野中細(xì)胞個(gè)體越大，數(shù)目越少，視野范圍越小，亮度越暗 4.單目顯微鏡用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是 遮光器和 反光鏡 ①光線強(qiáng)，要調(diào)暗，應(yīng)選擇 小光圈和平面鏡 ②光線弱，要調(diào)亮，應(yīng)選擇大光圈和 凹 面鏡。 5.雙目顯微鏡用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是光源調(diào)節(jié)旋鈕
教學(xué)反思: 本節(jié)課教學(xué)通過理論講解與實(shí)操練習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)生普遍對(duì)顯微鏡產(chǎn)生了濃厚興趣，并基本學(xué)握了其使用方法。然而，也暴露出學(xué)生在耐心觀察和細(xì)致操作上的不足，需加強(qiáng)訓(xùn)練。未來教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多層次化的實(shí)踐活動(dòng)，以滿足不同水平學(xué)生的需求。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神，引導(dǎo)他們將顯微鏡作為探索生物世界的窗口，深化對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

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