資源簡介

(共26張PPT)
第4課
在線協同
（浙教版）八年級
上
01
教學目標
02
新知導入
03
在線協同的特點
04
在線協同編輯的實現原理
05
在線協同體驗
06
拓展延伸
08
課堂小結
09
板書設計
07
課堂練習
01
教學目標
1、信息意識：能夠了解在在線協同工作中共享信息的重要性及其對項目成功的影響。
2、計算思維：能夠計算思維來開發解決方案，包括邏輯分析和系統方法，在協同過程中解決問題。
3、數字化學習與創新：能夠運用邏輯推理和計算思維來解決在在線協同方面能夠在數字方面做出團隊貢獻。
4、信息社會責任：能夠在使用在線協同軟件的信息處理，如針對錯誤信息做出修改并標記修改內容。
02
新知導入
通過在線協同應用與同類傳統應用的對比，能歸納在線協同的特點;通過體驗在線協同編輯，初步理解在線協同編輯的實現原理;能根據實際需要選擇合適的在線協同應用，具有在線協同的合作規則意識。
探究：
1、你用過哪些在線協同應用 它們為你的學習和生活帶來了怎樣的便利
2、在線協同編輯是如何實現的呢
02
新知導入
在線協同是互聯網環境下涌現出來的新形態，實現了在線文檔的實時編輯和協作、遠程會議溝通、資源的分享與管理等功能。
03
在線協同的特點
在線協同支持多人實時編輯，方便協同合作和交流;在協同過程中，在線協同平臺會自動記錄行為軌跡，便于追溯和管理;在線協同可以為不同角色分配相應的權限，有利于管理和合作;同時，能對各種資源進行協同管理，實現和他人的共享與溝通。如圖4-1所示，在線協同支持多人同時編輯同一個文件，實時查看他人編輯的內容，在編輯過程中實時自動備份至云端，實現資源的分享與管理。
圖4-1
03
在線協同的特點
親身體驗
對比同類的傳統應用與在線協同應用，說一說在線協同的優勢，
在線協同：允許多個用戶同時在同一文檔、表格或演示文稿上工作，實時看到其他人的編輯和更改，如Google Docs、Sheets和Slides。
傳統應用：一般需要文檔被一個用戶保存后其他用戶才能看到更新，無法實現同步協作。
03
在線協同的特點
新知拓展
你用過哪些在線協同應用 它們為你的學習和生活帶來了怎樣的便利
1、釘釘：阿里巴巴推出的企業級團隊協作平臺，提供全面的團隊協作功能，包括即時通訊、視頻會議、文件管理和任務分配。
2、騰訊文檔：支持實時多人編輯Word、Excel和PPT等文檔，適用于需要遠程協作的團隊。
便利：在線協同更加簡單方便。
03
在線協同的特點
新知拓展—騰訊文檔
04
在線協同編輯的實現原理
在線協同編輯實現了一群協同者同時編輯同一文檔，如協同文本編輯、協同圖像編輯、協同思維導圖編輯等。當一位協同者對文檔進行編輯時，文檔內容會實時同步到其他協同者的計算機上。如圖4-2所示，協同者在進行思維導圖的協同編輯，協同者看到的畫面是基于服務器端所產生的。客戶端的編輯行為都會傳輸到服務器端并得到及時響應;服務器端會合并所有客戶端的編輯行為，及時處理可能產生的沖突，合并后的結果實時返回到所有客戶端。
圖4-2
04
在線協同編輯的實現原理
新知拓展
在線協同編輯是如何實現的呢
1、數據同步：當一個用戶對文檔做出更改時，必須即時反映給其他用戶。
2、沖突解決：多個用戶同時編輯同一內容可能導致沖突。使用如三向合并算法等策略，以保持文檔的一致性和完整性。
3、實時通信：WebSocket技術允許在服務器和客戶端之間建立持久連接，實現數據的實時傳輸，這對在線協同編輯至關重要。
05
在線協同體驗
不同的在線協同應用所側重的功能也會不同，可以根據實際需求來選擇相應的在線協同應用。比如團隊要圍繞某一主題展開交流，可以使用在線會議和在線協同編輯等功能，實現隨時隨地在線討論與記錄;如團隊要協同完成某一項目的設計，可以運用在線協同編輯、在線任務管理等多種功能，實現項目的協同設計。
05
在線協同體驗
開動腦筋
思考在線協同過程中，碰到過什么問題 是如何解決的
1、問題：由于團隊成員采取不同的溝通方式，
解決方法：使用一種標準的溝通方式，例如 J2L3x 這類工具，可以使協同工作更加高效，并確保所有團隊成員都在同一個平臺上進行溝通和協作。
2、問題：關鍵信息可能沒有傳達給所有團隊成員
解決方法：團隊應設立一個共享信息的平臺，例如 J2L3x 的頻道功能，讓每個成員都可以訪問最新信息，從而確保信息及時同步。
05
在線協同體驗
在協同過程中，協同者可以對同一個文檔進行修改。為了保證在線協同的有效性，協同者根據實際需求，可以在協同前商定好合作規則，并在協同過程中自覺遵守規則。
05
在線協同體驗
親身體驗
圍繞小組感興趣的主題，選擇在線協同應用，協同完成一份主題作品，并在線分享給其他小組的同學。
1、主題選擇：根據小組成員的興趣和課程要求，選擇一個合適的主題。
2、選擇協同工具：根據作品的需求，選擇具備相應功能的在線協同工具。
3、實時溝通：利用工具的通信功能進行即時討論和反饋。
4、分享設置：利用工具的分享功能，將作品在線分享給其他小組。
05
在線協同體驗
隨堂練習
簡述在線協同編輯的實現原理。
前端交互：前端通過WebSocket與后臺進行數據交互，確保數據的實時同步。
數據流動：用戶的操作痕跡會被轉化為特殊數據格式發送到服務器，并實時同步到其他協同編輯的客戶端。
操作變換算法：核心在于如何保持多端內容的同步，避免因網絡延遲導致的操作順序不一致問題。
05
在線協同體驗
新知拓展-在線協同常用軟件
06
拓展延伸
1、如何快速收集數據
06
拓展延伸
2、在線協同對生活有哪些影響？
（1）提高了工作和生活的靈活性：人們不再受地理位置的限制，可以在世界任何地點進行工作和協作。
（2）促進了全球化辦公：在線協同工具打破了時區限制，實現了真正意義上的全球化辦公。
（3）改變了學習和教育模式：學生和教師可以通過在線平臺進行互動，豐富了教學方式并拓寬了學習資源。
06
拓展延伸
3、在線協同時代青少年如何提高工作效率？
（1）設定清晰的目標：明確工作和學習的目標，制定可實現的計劃，有助于提高工作的效率和動力。
（2）利用工具安排時間：使用在線日歷和提醒工具，合理安排時間，確保工作和休息的平衡。
（3）減少干擾：在工作或學習時關閉不必要的社交媒體通知，創造一個專注的環境。
06
拓展延伸
4、在線協同對社會發展的影響？
（1）促進信息共享和文化交流：在線平臺促進了不同文化和社會背景之間的信息交流，增強了全球文化的融合。
（2）改變勞動力市場：遠程工作成為一種趨勢，企業更傾向于聘請能夠適應在線協作的員工。
（3）影響社會結構和人際關系：虛擬團隊和遠程工作成為常態，這對傳統的工作模式和社會結構帶來了挑戰。
07
課堂練習
請回答在線協同的適用范圍以及國內人們對于在線協同的態度？
在線協同工具的適用范圍廣泛，幾乎可以涵蓋所有需要團隊合作和數據共享的場景。國內人們對于在線協同的態度總體上是積極接受并逐漸依賴的，尤其隨著科技的發展和工作模式的轉變。國內用戶對這些工具的態度復雜多樣，既有積極接受和依賴，也有對隱私和安全問題的擔憂，以及面臨適應和轉變的挑戰。
08
課堂小結
通過在線協同課程，我們了解了創建文檔、共享鏈接，并且實現多人同時編輯。每個人都可以即時看到其他人的修改，這讓協作變得更加直觀和高效。學會了如何使用在線協同工具，這些技能在未來學習和工作中肯定會非常有用。不僅掌握了一項新技能，還體驗到了科技給現代教育帶來的便利和魅力。
09
板書設計
在線協同
一、在線協同的特點
二、在線協同編輯的實現原理
三、在線協同體驗
課后作業
1、回家使用電腦和騰訊文檔工具創建一個在線協同文檔并邀請同學一起編輯。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第4課 在線協同
課題 在線協同 單元 第一單元 學科 信息技術 年級 八年級
教材分析 《在線協同》該課時教材編排了“在線協同的特點-在線協同編輯的實現原理—在線協同體驗”的系列學習活動，旨在讓學生通過在線協同應用與同類傳統應用的對比，能歸納在線協同的特點;通過體驗在線協同編輯，初步理解在線協同編輯的實現原理;能根據實際需要選擇合適的在線協同應用，具有在線協同的合作規則意識。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合八年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：能夠了解在在線協同工作中共享信息的重要性及其對項目成功的影響。 2、計算思維：能夠計算思維來開發解決方案，包括邏輯分析和系統方法，在協同過程中解決問題。 3、數字化學習與創新：能夠運用邏輯推理和計算思維來解決在在線協同方面能夠在數字方面做出團隊貢獻。 4、信息社會責任：能夠在使用在線協同軟件的信息處理，如針對錯誤信息做出修改并標記修改內容。
重點 一、在線協同的特點二、在線協同編輯的實現原理三、在線協同體驗
難點 1、在線協同體驗
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過在線協同應用與同類傳統應用的對比，能歸納在線協同的特點;通過體驗在線協同編輯，初步理解在線協同編輯的實現原理;能根據實際需要選擇合適的在線協同應用，具有在線協同的合作規則意識。 探究：1、你用過哪些在線協同應用 它們為你的學習和生活帶來了怎樣的便利 2、在線協同編輯是如何實現的呢 在線協同是互聯網環境下涌現出來的新形態，實現了在線文檔的實時編輯和協作、遠程會議溝通、資源的分享與管理等功能。 觀看通過老師講解和學生之間的相互討論生活中的在線協同的運用場景。 幫助學生理解在線協同的概念，打開課堂。
講授新課 一 、在線協同的特點在線協同支持多人實時編輯，方便協同合作和交流;在協同過程中，在線協同平臺會自動記錄行為軌跡，便于追溯和管理;在線協同可以為不同角色分配相應的權限，有利于管理和合作;同時，能對各種資源進行協同管理，實現和他人的共享與溝通。如圖4-1所示，在線協同支持多人同時編輯同一個文件，實時查看他人編輯的內容，在編輯過程中實時自動備份至云端，實現資源的分享與管理。親身體驗對比同類的傳統應用與在線協同應用，說一說在線協同的優勢。新知拓展你用過哪些在線協同應用 它們為你的學習和生活帶來了怎樣的便利 騰訊文檔二 、在線協同編輯的實現原理在線協同編輯實現了一群協同者同時編輯同一文檔，如協同文本編輯、協同圖像編輯、協同思維導圖編輯等。當一位協同者對文檔進行編輯時，文檔內容會實時同步到其他協同者的計算機上。如圖4-2所示，協同者在進行思維導圖的協同編輯，協同者看到的畫面是基于服務器端所產生的。客戶端的編輯行為都會傳輸到服務器端并得到及時響應;服務器端會合并所有客戶端的編輯行為，及時處理可能產生的沖突，合并后的結果實時返回到所有客戶端。新知拓展在線協同編輯是如何實現的呢 三、在線協同體驗不同的在線協同應用所側重的功能也會不同，可以根據實際需求來選擇相應的在線協同應用。比如團隊要圍繞某一主題展開交流，可以使用在線會議和在線協同編輯等功能，實現隨時隨地在線討論與記錄;如團隊要協同完成某一項目的設計，可以運用在線協同編輯、在線任務管理等多種功能，實現項目的協同設計。開動腦筋思考在線協同過程中，碰到過什么問題 是如何解決的 在協同過程中，協同者可以對同一個文檔進行修改。為了保證在線協同的有效性，協同者根據實際需求，可以在協同前商定好合作規則，并在協同過程中自覺遵守規則。親身體驗圍繞小組感興趣的主題，選擇在線協同應用，協同完成一份主題作品，并在線分享給其他小組的同學。隨堂練習簡述在線協同編輯的實現原理。新知拓展在線協同常用軟件四 、知識拓展 1、如何快速收集數據2、在線協同對生活有哪些影響？3、在線協同時代青少年如何提高工作效率？4、在線協同對社會發展的影響？五、課堂練習 請回答在線協同的適用范圍以及國內人們對于在線協同的態度？ 學生之間互相討論在我們日常生活中的在線協同的應用場景有哪些。學生通過觀看課件和聽老師講解，了解在線協同編輯的實現原理。 學生分享日常生活中的在線協同體驗，理解在線協同的便利性。學生通過觀看視頻和自我思考我們生活中在線協同的運用。學生查找資料，相互討論對于本堂課中老師提出的問題進行解答。 幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性。 學生通過邊看邊聽的形式了解在線協同編輯的實現原理。 幫助學生更多地掌握在線協同的使用方式。讓學生通過視頻思考，進一步加深對課堂所學內容的理解。 讓學生記憶了解本堂課的內容，加深學生對所學知識的印象。
布置作業 回家使用電腦和騰訊文檔工具創建一個在線協同文檔并邀請同學一起編輯。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 通過在線協同課程，我們了解了創建文檔、共享鏈接，并且實現多人同時編輯。每個人都可以即時看到其他人的修改，這讓協作變得更加直觀和高效。學會了如何使用在線協同工具，這些技能在未來學習和工作中肯定會非常有用。不僅掌握了一項新技能，還體驗到了科技給現代教育帶來的便利和魅力。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、在線協同的特點二、在線協同編輯的實現原理三、在線協同體驗 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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