資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
單元基本信息
單元主題 感官兄弟
課標(biāo)要求 一、核心概念 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能 ①觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙度、形狀等外部特征； 5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成 ④識(shí)別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。 三、學(xué)業(yè)要求 能利用感官和觀察工具進(jìn)行觀察并描述； 能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)事物外部特征表現(xiàn)出探究興趣； 能仔細(xì)觀察和比較，如實(shí)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象； 能利用多種感官觀察身邊常見(jiàn)生物的外部形態(tài)特征。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 3課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 走進(jìn)科學(xué)
單元設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題是科學(xué)探究的起點(diǎn)。兒童的提問(wèn)又源自他們對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?而好奇心又源自我們的感官對(duì)周?chē)挛锏挠^察。因此,要讓學(xué)生對(duì)周?chē)挛锾岢龈鄦?wèn)題,就必須教他們學(xué)會(huì)觀察。同時(shí),觀察也是科學(xué)探究的核心活動(dòng),學(xué)生的觀察能力也將直接影響科學(xué)探究的效果。因此,在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)之初,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察就顯得非常重要。人體感官是觀察活動(dòng)賴以進(jìn)行的器官。了解各種感官的觀察功能,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察是學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)。 本單元從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五種感官的功能入手,以真實(shí)的觀察活動(dòng)為載體,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的方法,同時(shí)指引他們了解感官所能觀察到的物體的相關(guān)外部特征,如顏色、大小…… 本單元共3課，呈遞進(jìn)關(guān)系。第一課《辨別真假水果》，旨在認(rèn)識(shí)五種感官。第二課《感官的本領(lǐng)》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五種感官功能。第三課《水果分享會(huì)》，綜合運(yùn)用各種感官感知事物特征。
主題學(xué)情分析 在體驗(yàn)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始觀察活動(dòng)。但是這種觀察還是處在無(wú)意識(shí)的自發(fā)階段。本節(jié)課開(kāi)始，將從認(rèn)識(shí)感官入手，引導(dǎo)學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)運(yùn)用感官進(jìn)行觀察。
開(kāi)放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問(wèn)題+檢測(cè)； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：識(shí)別感覺(jué)器官，認(rèn)識(shí)各種感官功能。 科學(xué)思維：用比較的方法，能用感官區(qū)別和描述不同事物的外部特征。 探究實(shí)踐：能用感官區(qū)分事物，能綜合運(yùn)用感官對(duì)事物進(jìn)行全面觀察。 態(tài)度責(zé)任：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，如實(shí)講述，尊重事實(shí):愿意傾聽(tīng)和分享，樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；意識(shí)到保護(hù)感官的重要性。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：情境導(dǎo)入，揭示主題 出示一籃子各種各樣的水果，包括仿真水果，讓學(xué)挑選。 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生提出科學(xué)問(wèn)題。
任務(wù)2 名稱：辨別真假水果 首先讓學(xué)生分享自己將使用的方法，然后通過(guò)實(shí)物用自己的想法試著辨別并加以驗(yàn)證，最后交流辨別經(jīng)驗(yàn)和感想。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨別真假水果的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用眼看、鼻聞、手摸等方法去觀察、區(qū)別和描述事物的特征。
任務(wù)3 名稱：識(shí)別真假花 真花和仿真花混合在一起，學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
任務(wù)4 名稱：閱讀《感官兄弟》 閱讀教材圖文資料。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，認(rèn)識(shí)人體的五種感覺(jué)器官。
第2課時(shí) 任務(wù)1 名稱：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示主題 先回顧五種感官有哪些，然后提出探究問(wèn)題“感官有什么本領(lǐng)”。 設(shè)計(jì)意圖：自然銜接過(guò)渡，學(xué)生容易接受。通過(guò)懸念設(shè)置，能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。
任務(wù)2 名稱：感官兄弟的本領(lǐng) 開(kāi)展聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、看一看等觀察實(shí)踐活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：在具體的觀察過(guò)程，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到五種感官的不同功能。
任務(wù)3 名稱：走進(jìn)小樹(shù)林 走進(jìn)校園或?qū)W校附近的小樹(shù)林，讓感官兄弟發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。 設(shè)計(jì)意圖：把課堂利用五官觀察的興趣延伸到課外，深入體會(huì)感官作用。
任務(wù)4 名稱：閱讀《人體最大的感覺(jué)器官——皮膚》 閱讀教材圖文資料。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，學(xué)生知道皮膚是人體最大感覺(jué)器官，了解皮膚的更多功能。
第3課時(shí) 任務(wù)1 名稱：?jiǎn)栴}導(dǎo)入，揭示主題 出示學(xué)生自帶的各種水果，讓學(xué)生介紹自己的水果。 設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)興趣，激發(fā)急切求知欲望。
任務(wù)2 名稱：分享水果 首先是用多種感官觀察、描述水果特征；然后描述從不同角度描述水果特征猜測(cè)是哪種水果；最后反思自己觀察到哪些水果特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)多種感官的綜合觀察能更加全面地認(rèn)識(shí)事物特征。
任務(wù)3 名稱：制作水果拼盤(pán) 把不同顏色、味道的水果切成不同的形狀制作水果拼盤(pán)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生利用感官功能解決生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用。
任務(wù)4 名稱：閱讀《保護(hù)感官很重要》 閱讀教材圖文資料。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，知道怎樣保護(hù)感官，樹(shù)立健康意識(shí)。
四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)要素 針對(duì)單元整體描述
評(píng)價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：辨別真假水果 1.辨別真假水果 2.識(shí)別真假花 3.閱讀《感官兄弟》 第2課時(shí)：感官的本領(lǐng) 1.感官兄弟的本領(lǐng) 2.走進(jìn)小樹(shù)林，發(fā)現(xiàn)更多有趣事物 3.閱讀《人體最大的感覺(jué)器官——皮膚》 第3課時(shí)：水果分享會(huì) 1.分享水果 2.制作水果拼盤(pán) 3.閱讀《保護(hù)感官很重要》
評(píng)價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：辨別真假水果 1.認(rèn)識(shí)眼耳鼻舌皮膚等五種感官，知道它們各有各的本領(lǐng)。（科學(xué)觀念） 2.能利用感官把真假水果辨別出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生比較思維。（科學(xué)思維） 3.能通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞的方法辨別真假水果。（探究實(shí)踐） 4.對(duì)物體的外在特征觀察、探究感興趣，能提出相關(guān)問(wèn)題。（責(zé)任態(tài)度） 第2課時(shí)：感官的本領(lǐng) 1.知道不同的感官能認(rèn)識(shí)事物的不同特征，知道皮膚是人體最大的感覺(jué)器官。（科學(xué)觀念） 2.通過(guò)實(shí)踐比較，體會(huì)不同感官具有不同的本領(lǐng)。（科學(xué)思維） 3.能通過(guò)聽(tīng)、聞、摸、聞、嘗等途徑的探究感知感官功能。（科學(xué)探究） 4.意識(shí)到感官能發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物。（責(zé)任態(tài)度） 第3課時(shí)：水果分享會(huì) 1.知道綜合利用多種感官的功能，了解保護(hù)感官方法。（科學(xué)觀念） 2.能用多種感官觀察描述，比較不同事物特征。（科學(xué)思維） 3.能運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、皮膚等多種感官多方面觀察描述的事物特征。（科學(xué)探究） 4.愿意與同學(xué)分享自己成果，樹(shù)立保護(hù)感官意識(shí)。（責(zé)任態(tài)度）
評(píng)價(jià)方法 課上評(píng)價(jià) 1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià) 5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測(cè)試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、選一選，將正確的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)。 1.探探觀察到一種水果很硬，說(shuō)明“五官”中的（ ）參與了觀察。 A.眼睛 B.耳朵 C.手或皮膚 2.觀察物體表面時(shí)，可以用手（ ）粗糙程度。 A.掂一掂 B.摸一摸 C.聞一聞 3.下列水果中，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，顏色是黃黃的，聞著有點(diǎn)香，吃起來(lái)很甜的水果是（ ） A.香蕉 B.橘子 C. 蘋(píng)果 4.我們用（ ）可以聞到飯菜的香味。 A.舌頭 B.鼻子 C.耳朵 5.西瓜的味道是甜的，是我們用（ ）感覺(jué)到的。 A.眼睛 B.舌頭 C.耳朵 6.我們可以使用下列器官中的（ ）觀察到物體的顏色、形狀和大小。 A.鼻子 B. 眼睛 C. 耳朵 【參考答案】 CBBBB 二、判斷題，正確的打√，錯(cuò)誤的打 。 1.我們用舌頭可以品嘗到食物的味道。（ ） 2.通過(guò)眼睛觀察我們可以知道物體的形狀、顏色、大小等。（ ） 3.我們的手能感覺(jué)到物體的大小。（ ） 4.準(zhǔn)確描述一種水果，需要多種感官進(jìn)行觀察。（ ） 5.用手摸也是觀察的一種方法。（ ） 【參考答案】 √√ √√ 三、連一連，將感官和它的作用相連。 味道 顏色 冷熱 氣味 聲音 【參考答案】 四、簡(jiǎn)答題 “五官”的功能不同,但是目的都是觀察和感知世界,請(qǐng)小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)“五官”的不同功能吧! 【參考答案】 眼睛、耳朵、舌頭、鼻子、皮膚是我們的感覺(jué)器官。用眼睛看；用耳朵聽(tīng)；用鼻子聞；4用舌頭嘗,實(shí)驗(yàn)室的物品，不能用嘴巴嘗；用手摸。 五、綜合題 先觀察下列物體用到了哪些感官？在相應(yīng)的感官處打√。 【參考答案】
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
眼 —— 看：顏色 形狀 大小 耳 —— 聽(tīng) ：聲音 感官兄弟 鼻 —— 聞：氣味 綜合運(yùn)用，觀察全面 舌 —— 嘗：味道（酸甜苦辣咸） 皮膚——摸：軟硬、光滑程度、冷熱、厚薄
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫(xiě)）
實(shí)施后填寫(xiě)
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第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 水果分享會(huì)
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本課是學(xué)生了解并初步掌握了分感官觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察,描述物體特征,并提出自己感興趣的問(wèn)題。 本課以班級(jí)組織水果聯(lián)歡會(huì)為情境,提出讓學(xué)生描述自己所帶水果的任務(wù),然后讓學(xué)生展開(kāi)觀察和描述活動(dòng)。為了增加觀察、描述活動(dòng)的趣味性,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生提問(wèn)的能力,還設(shè)計(jì)了“猜水果”的游戲,即讓學(xué)生向水果的主人提出一些有關(guān)水果特征信息的問(wèn)題,再根據(jù)這些信息猜出是哪一種水果。這個(gè)活動(dòng)將提問(wèn)、觀察及描述物體特征綜合在一起,進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生觀察物體和描述物體各項(xiàng)特征的能力,并從另一個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)到在判斷一個(gè)物體是什么時(shí)需要從多個(gè)方面了解這個(gè)物體的特征。
2.學(xué)習(xí)者分析 經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道感官有哪些，知道感官各有各的功能，并且也學(xué)會(huì)用不同的感官單獨(dú)觀察事物的特征。不過(guò)在觀察中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，只用一種感官觀察并不能全面認(rèn)識(shí)事物，只有綜合運(yùn)用多種感官觀察才行。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：知道綜合利用多種感官的功能，了解保護(hù)感官方法。 科學(xué)思維：能用多種感官觀察描述，比較不同事物特征。 探究實(shí)踐：能運(yùn)用眼、耳、鼻、舌、皮膚等多種感官多方面觀察描述的事物特征。 態(tài)度責(zé)任：愿意與同學(xué)分享自己成果，樹(shù)立保護(hù)感官意識(shí)。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用各種感官觀察描述事物特征。 難點(diǎn)：樹(shù)立保護(hù)感官意識(shí)。
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)表現(xiàn)程度自評(píng)互評(píng)師評(píng)☆☆☆☆☆☆分享水果能體會(huì)到多種感官的綜合運(yùn)用可更加全面地認(rèn)識(shí)事物特征。能基本能不能制作水果拼盤(pán)學(xué)生利用感官功能解決生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用。能基本能不能閱讀《保護(hù)感官很重要》能通過(guò)閱讀，知道怎樣保護(hù)感官，樹(shù)立健康意識(shí)。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名稱：情景導(dǎo)入，揭示主題教師活動(dòng)1 1.同學(xué)們帶來(lái)哪些水果？拿出來(lái)展示一下吧。 2. 大家?guī)?lái)的水果真多啊！一定很好吃。你能提出什么問(wèn)題讓大家探討？學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生課前至少準(zhǔn)備一個(gè)水果 怎樣介紹自己的水果？活動(dòng)意圖說(shuō)明：門(mén)見(jiàn)山提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生科學(xué)興趣，激發(fā)急切求知欲望。環(huán)節(jié)二：科學(xué)探究——分享水果教師活動(dòng)2 （一）探究與結(jié)論 1. 一串香蕉，如果選擇一種感官觀察，你會(huì)怎么做？（出示實(shí)物） 使用句式： 我會(huì)選擇______，發(fā)現(xiàn)香蕉___________。 2. 當(dāng)我們選擇一種感官觀察時(shí)，只能觀察到香蕉的一個(gè)方面的特征，如果我們運(yùn)用多種感官觀察會(huì)怎么樣？ 教師：運(yùn)用多種感官觀察能更全面地了解事物的特征 。 3. 聽(tīng)故事：盲人摸象（播放視頻） 盲人是用哪種感官摸象的？有什么不足？ 4. 快快行動(dòng)起來(lái)，運(yùn)用多種感官觀察自己的水果吧！ 觀察記錄 5.做游戲：猜水果 （1）小組對(duì)抗： ①每組4人。 ②第一組，每人從不同感官角度提出問(wèn)題，讓對(duì)方回答。 ③第二組，針對(duì)某種水果特征意義回答。 ④第二組，根據(jù)第一組的特征描述，猜測(cè)是哪種水果。 ⑤兩組輪流進(jìn)行。 （2）分享水果，交流我們的新發(fā)現(xiàn)。 （二）反思與評(píng)價(jià) 我們觀察到水果哪些特征？給他們涂上顏色吧。 學(xué)生活動(dòng)2 我會(huì)選擇眼，發(fā)現(xiàn)香蕉黃黃的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。 我會(huì)選擇舌，發(fā)現(xiàn)香蕉吃起來(lái)有點(diǎn)甜。 我會(huì)選擇鼻，發(fā)現(xiàn)香蕉聞著有點(diǎn)香。 我會(huì)選擇皮膚，發(fā)現(xiàn)香蕉摸上去很光滑，捏一下有點(diǎn)軟。 既能看到香蕉顏色、形狀，又能聞到氣味。…… 盲人是用手摸象的，只能認(rèn)識(shí)大象某部分特征，不能全面認(rèn)識(shí)大象。 觀察描述自己的水果，并做記錄 組際間進(jìn)行 描述的特征越多，越容易猜中是哪種水果。 結(jié)合自己的觀察涂顏色 活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)多種感官的綜合觀察能更加全面地認(rèn)識(shí)事物特征。 環(huán)節(jié)三：應(yīng)用與遷移——制作水果拼盤(pán)教師活動(dòng)3 1.任務(wù) 把不同顏色、味道的水果切成不同形狀制作水果拼盤(pán)。 2.材料超市：多種水果、盤(pán)子、水果刀、牙簽 3.溫馨提示：使用刀具要注意安全！ 4.制作方法 教師講解水果椰子樹(shù)的制作方法。 ①剝好的兩個(gè)香蕉分別去掉頭和尾，擺放在盤(pán)子中央，切成一塊一塊的。 ②香蕉底部放上橘子瓣，頂部放上切好的瓜瓣。 5. 任選一個(gè)，動(dòng)手做做。 學(xué)生活動(dòng)3 小組內(nèi)完成活動(dòng)意圖說(shuō)明：學(xué)生利用感官功能解決生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用。環(huán)節(jié)四：閱讀與新知《保護(hù)感官很重要》教師活動(dòng)4 感覺(jué)器官非常脆弱，很容易受到傷害。我們應(yīng)該怎么保護(hù)它？ （1）怎么保護(hù)眼睛 （2）怎么保護(hù)鼻子 （3）怎么保護(hù)耳朵 （4）怎么保護(hù)舌頭學(xué)生活動(dòng)4 ①過(guò)亮過(guò)暗要提防 ②讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確 ③電視手機(jī)要少看 ④適時(shí)休息看遠(yuǎn)方 ①遠(yuǎn)離刺激氣味 ②不用力擤鼻 ③不隨意摳鼻孔 ①保持耳道干燥 ② 不隨意掏耳道 ③不長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)④遇到巨響捂緊耳朵 ①不明物體不要品嘗 ② 不要吃過(guò)熱食品 ③不要隨意咬舌頭活動(dòng)意圖說(shuō)明：通過(guò)閱讀，知道怎樣保護(hù)感官，樹(shù)立健康意識(shí)。
7.板書(shū)設(shè)計(jì) 水果分享會(huì) 感官：綜合運(yùn)用 注意保護(hù)
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí)： 一、連線題：找朋友 二、判斷題 1.耳朵癢用筆桿使勁掏掏。（ ） 2.強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看能很好保護(hù)眼睛。（ ） 3.什么氣味都要用鼻子聞聞才知道。（ ） 4.長(zhǎng)期戴耳機(jī)能鍛煉耳的功能。（ ） 【參考答案】 1. 作業(yè)布置：本單元都學(xué)到了哪些感官知識(shí)？參考下圖做一個(gè)知識(shí)導(dǎo)圖。
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