資源簡介

4.1尊重他人
教材分析： 本框共安排兩目內容。第一目“尊重是交往的起點”。本目的核心在于引導學生了解尊重的含義及表 現，懂得尊重對個人和社會的價值和意義。第二目“尊重從我做起”,引導學生逐步探究在社會生活中尊 重他人的做法及途徑，使學生知道尊重他人需要學會積極關注、重視他人，平等待人，學會換位思考，以 及學會欣賞他人。
學情分析： 關于尊重的主題，小學階段已經有所涉及，學生對于尊重的基本知識有了初步的了解，也知道在日常 生活中應該尊重他人。但是，對于為什么尊重他人，面對復雜的情境如何尊重他人，缺乏深刻的認識和理 解，需要給予正確的引導。
學習目標： 1.知道尊重的含義及表現，懂得尊重對個人和社會的價值和意義 2.知道在社會生活中尊重他人的做法
環節1:導入
學生學習活動(學生行為) 教學活動(教師行為) 設計意圖
1.思考問題并積極回答。 1.引導學生思考課間休息時遇到的困 引導學生思考并了解學習內
2.了解學習目標。 擾，并思考一以下問題： 容，初識尊重。
①你遇到過類似的困擾嗎 當時的感 受如何
②.當時的感受如何
③為了保障大家有個安全舒適的課間 休息環境，我們可以做些什么 2.展示學習目標
環節2:尊重是交往的起點
學生學習活動(學生行為) 教學活動(教師行為) 設計意圖
1.根據老師展示的內容思考并回 答問題。 1.展示尊重的含義和表現 2.展示視頻“我國運動員遭受冷漠對 通過新聞案例視頻展示，使學 生了解尊重含義的同時，懂得
2.分小組進行探討，小組代表發言。 待 ” 尊重他人對于個人和社會的價
3.根據思考結果及老師的總結得 思考： 值和意義，從而更好地引導學
出要點。 4.在書上做好筆記圈畫。 ①看到我國運動員遭受冷漠對待，你 有何感受 ②你如何評價外國運動員的這些行 為 總結：尊重他人對個人的價值和意義 ①每個人都是有尊嚴的個體，都希望 得到他人和社會的尊重。 ②受到他人的尊重能夠增強自尊、自 信，產生良好的心理體驗，如滿足感、 成就感等；相反，如果得不到他人的 尊重與認可，往往會產生自卑感、挫 敗感等。(個人層面\必要性) 3.展示材料：中國游泳隊打破男子4 ×100米混合泳接力賽金牌壟斷 提問：運動員的關系發生了怎樣的轉 變 這會對未來國際體育交流產生哪 生在實際生活中學會尊重他 人。
些影響 總結：尊重他人對社會的價值和意義 ③尊重使社會生活和諧融洽，是維系 良好人際關系的前提，是文明社會的 重要特征。 尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消 除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的 融洽關系，從而促進社會進步，提高 社會文明程度。(社會層面\重要性)
環節3:尊重從我做起
學生學習活動(學生行為) 教學活動(教師行為) 設計意圖
1.根據素材內容，認真思考問題， 并積極回答。 2.在教師引導下總結知識點，在書 中做筆記。 1.展示重慶地鐵“背簍專線”引發的 爭議情況 思考：如果你是相關負責人，你打算 如何打消網友的顧慮呢 2.展示視頻：“背簍專線”重慶話 版報站的暖心舉措 思考：這一暖心舉措，讓你產生了怎 樣的感受 總結： ①積極關注、重視他人。 ②平等對待他人。 ③學會換位思考。 3.展示背簍菜農的辛勤與樸實 思考：你在背簍爺爺奶奶身上發現了 哪些閃光點，值得我們尊重和學習 總結：④學會欣賞他人。 歸納：如何尊重他人①②③④ 通過“背簍專線”的相關 內容及有關部門的處理措施， 引導學生思考在日常生活中如 何尊重他人，多角度把握尊重 他人的理念、途徑、方法等。
環節4:總結
學生學習活動(學生行為) 教學活動(教師行為) 設計意圖
1.回憶本節課所學知識。 2.完成課堂練習并訂正。 1.請學生回憶并總結本節課所學內 容，出示本課思維導圖。 2.指導學生完成課堂練習，反饋過關 情況。 鞏固本節課所學知識，并 通過課堂練習達成目標。
達標檢測：考察學生課堂發言表現和課堂練習情況。
作業： 完成相應練習。
板書設計：
(
學會欣賞他人
) (
內在修養的外在表現
每個人都希望得到尊重
尊重使社會生活和諧融治
積極關注，重視他人
平等對待他人
學會換位思考
尊重是交往的起點
尊
重
他
人
尊重從我做起
)

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