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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 課型 新授課
教學(xué)內(nèi)容 教科書第52-53頁內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) 1.通過選擇合適的儀器并連接裝置、正確加熱、收集氣體等制取過程，掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣過程的一般方法和注意事項(xiàng)。通過木炭和鐵絲在氧氣中的燃燒現(xiàn)象，加深學(xué)生對氧氣性質(zhì)的理解。 2.通過對氧氣制取的復(fù)習(xí)回顧與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路及方法。通過氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)來研究物質(zhì)及其性質(zhì)的科學(xué)方法。 3.通過氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探究物質(zhì)的好奇心和求知欲，注重實(shí)驗(yàn)操作中的觀察與思考習(xí)慣培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn) 練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣以及氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會聯(lián)系分析實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)和對應(yīng)的不良后果。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件和相關(guān)視頻、實(shí)驗(yàn)儀器及試劑等。
教 學(xué) 過 程 備注
一、情境設(shè)計(jì)，導(dǎo)入新課 【回顧導(dǎo)入】默寫實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩個(gè)文字表達(dá)式。 今天我們就加熱高錳酸鉀制取氧氣，那么在做實(shí)驗(yàn)之前大家先想一想，我們應(yīng)該遵循哪些規(guī)則？ [學(xué)生活動(dòng)]思考，交流、討論，回答。教師總結(jié)歸納。 （板書：實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)） 二、自主活動(dòng)，探索新知 【課件展示】實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀法制取氧氣的裝置圖。 【過渡】在實(shí)驗(yàn)室中，我們利用此裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣。 此裝置用到了哪些儀器？哪部分是氣體發(fā)生裝置？哪部分是氣體的收集裝置？（提示：裝置分類以玻璃導(dǎo)管由橡皮塞伸出那里為基準(zhǔn)。） 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察、討論、回答： 使用的儀器有:鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、大試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、棉花。 裝置：左邊部分是氣體發(fā)生裝置，右邊部分是氣體收集裝置。 【教師】請同學(xué)們回憶實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的步驟。 【學(xué)生活動(dòng)】回顧知識，思考，回答。 ①查——組裝儀器，檢查裝置的氣密性； ②裝——向試管中裝入試劑； ③定——將試管固定在鐵架臺上； ④點(diǎn)——點(diǎn)燃酒精燈，進(jìn)行加熱； ⑤收——收集氧氣； ⑥離——將導(dǎo)氣管撤離水槽； ⑦熄——熄滅酒精燈，冷卻后拆除裝置。 【過渡】我們先按照實(shí)驗(yàn)裝置圖從左至右，從下至上組裝好儀器。 【提問】儀器連接好后是不是就可以直接制取氧氣了？ 【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。 不能，應(yīng)先檢查裝置氣密性。 【提問】如何檢查呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。 手捂大試管，待水槽中導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡時(shí)，松開手，冷卻至室溫，如果導(dǎo)管中出現(xiàn)一段水柱，說明裝置氣密性良好，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 【實(shí)驗(yàn)操作】用紙槽將高錳酸鉀粉末送入試管底部，在試管口塞一團(tuán)棉花，固定好裝置，點(diǎn)燃酒精燈。 【提問】在加熱之前要對試管進(jìn)行預(yù)熱，如果直接加熱會引起什么后果？ 【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。 如果不預(yù)熱，直接對試管進(jìn)行加熱，可能導(dǎo)致試管受熱不均而破裂。 【實(shí)驗(yàn)操作】預(yù)熱后，用酒精燈加熱高錳酸鉀，導(dǎo)管口有氣泡冒出。 【提問】為什么剛開始有氣泡放出時(shí)不能立即收集？什么時(shí)候開始收集？ 【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。 因?yàn)橐婚_始產(chǎn)生的氣泡是排出的空氣。當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)再開始收集。 【實(shí)驗(yàn)操作】等有連續(xù)且均勻的氣泡產(chǎn)生后用排水法收集兩瓶氧氣，一瓶在瓶底留適量的水。 【提問】氧氣收集好后在水底用玻璃片蓋好正方在桌面上。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，是不是立即將酒精燈熄滅？為什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】思考，回答。 不是，應(yīng)先將導(dǎo)管從水槽中取出，再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈，水槽中的水可能會倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂。 【小結(jié)】【課件展示】實(shí)驗(yàn)步驟歌訣 一要檢查氣密性 二裝試劑試管中 三把儀器固定好 四再點(diǎn)燃酒精燈 五用排水集氣法 六把導(dǎo)管撤離水 最后熄滅酒精燈 【過渡】我們完成了利用高錳酸鉀制取氧氣，揭下來，我們探究下氧氣的性質(zhì)。前面我們學(xué)習(xí)了氧氣可以和木炭發(fā)生反應(yīng)，今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證生成物是什么。 【實(shí)驗(yàn)操作】用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到盛有氧氣的集氣瓶中。 【提問】木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象是什么。 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，交流，回答。 在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量。 【提問】把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為什么要由瓶口向下緩慢插入？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，交流，回答。 如果開始將紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶底部,因木炭在氧氣中燃燒放出大量的熱并產(chǎn)生二氧化碳,易使集氣瓶中的氧氣逸出而造成損失,會迅速使瓶中氧氣的含量降低，影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 【實(shí)驗(yàn)操作】燃燒停止后，取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，震蕩。 【提問】同學(xué)們仔細(xì)觀察，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，交流，回答。 澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成。 【思考】有的同學(xué)在進(jìn)行木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，現(xiàn)象不明顯，木炭燃燒不劇烈，造成這樣的原因是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，交流，回答。 收集的氧氣不純凈，含量少。 【提問】該反應(yīng)的文字表達(dá)式如何書寫？ 【學(xué)生活動(dòng)】讓同學(xué)們在黑板書寫。 碳 + 氧氣 二氧化碳 【過渡】氧氣與木炭反應(yīng)現(xiàn)象明顯，與鐵呢？ 【實(shí)驗(yàn)操作】點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時(shí)，插入盛有氧氣的集氣瓶中。 【提問】你觀察到的現(xiàn)象是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，交流，回答。 鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，產(chǎn)生一種黑色固體。 【提問】為什么要在集氣瓶底部預(yù)先加入少量水？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，與教師一起交流，回答。 反應(yīng)放熱，生成的固體溫度很高，如果濺落到瓶底，會使集氣瓶底炸裂。 【提問】有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，原因是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)】觀察，與教師一起交流，回答。 鐵絲可能生銹； 氧氣不純，含量少； 火柴沒有燃盡，不能點(diǎn)燃鐵絲。 …… 【提問】那造成氧氣不純的原因有哪些？ 【回答】裝置漏氣、一有氣泡產(chǎn)生就開始收集。 【總結(jié)】所以化學(xué)是一個(gè)細(xì)心且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，希望大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候都抱有這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出火星四射的是（ ） A．鋁箔 B．鐵絲 C．硫粉 D．木條 2.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ） A．在空氣中點(diǎn)燃蠟燭，產(chǎn)生黃色的火焰，生成二氧化碳和水 B．將鐵絲放在空氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體C．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣 體 D．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清 石灰水變渾濁的氣體 3.高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)步驟: （1）查:檢查___________。 （2）裝:將高錳酸鉀裝入干燥的試管，并在試管口放一團(tuán)棉花，目的是____，用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管。 （3）定:將試管固定在鐵架臺上，鐵夾夾在距試管口約_____處。 （4）點(diǎn):點(diǎn)燃酒精燈，先_____，后對準(zhǔn)試劑部位加熱。 （5）收:用_____法(因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?或______(因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?收集。 （6）離:撤離導(dǎo)管。 （7）熄:熄滅酒精燈。 檢驗(yàn)方法:將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明是氧氣。 驗(yàn)滿方法:用向上排空氣法收集時(shí)，將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。 實(shí)驗(yàn)反思:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管炸裂，其原因可能有:①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先熄滅酒精燈;②試管外壁有水;③試管底部接觸燈芯;④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后立即用冷水沖洗。 注意:加熱氯酸鉀的裝置與加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置的區(qū)別在于試管口不需放棉花。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要練習(xí)了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟及操作中的注意事項(xiàng)，體驗(yàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)探究了氧氣與木炭、鐵絲的反應(yīng)，觀察了反應(yīng)的現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)，體會了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法。 探究過程中對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象要細(xì)致觀察、如實(shí)記錄，并對非常規(guī)現(xiàn)象進(jìn)行分析、討論，以得出可靠的結(jié)論，最后認(rèn)真填寫報(bào)告。 五、布置作業(yè) 相關(guān)練習(xí)。 對學(xué)生滲透安全教育 熟悉儀器，以及發(fā)生裝置、收集裝置；為接下來的操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 熟悉制氧注意事項(xiàng) 掌握制取氧氣的操作步驟
板書 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 一、制取氧氣 1.原理：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 2.步驟：查→裝→定→點(diǎn)→收→離→熄 二、氧氣的性質(zhì) （1）與木炭反應(yīng) （2）與鐵反應(yīng)
教后 反思 1.在實(shí)驗(yàn)前:講清注意事項(xiàng);實(shí)驗(yàn)中:及時(shí)指導(dǎo);實(shí)驗(yàn)后:讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論,及時(shí)捕捉課堂的生長點(diǎn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中由于考慮問題不周全而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因主要有:忘記檢查裝置的氣密性;試劑量不足等原因?qū)е聸]能收集滿一集氣瓶的氧氣。 2.學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題沒有預(yù)料，不知道如何處理，所以后期要加強(qiáng)對非常規(guī)問題的預(yù)見性，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行分析、討論，追根溯源。

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