資源簡介

《我向國旗敬個禮》 教學設計
一、單元教材分析
本單元是本冊教材的第一個單元，單元名稱為“我是小學生啦”單元的學習主題聚焦“入學教育”，針對一年級新生開始上學所需要了解并解決的首要問題入手，幫助一年級新生以積極的心態順利開啟小學生活，明確要“好好學習，天天向上”，本單元的內容主要是入學適應教育，為的是讓學生盡快地適應新身份。主要從上學、升旗儀式、校園環境、放學回家的學習生活體驗中，適應幼小街接帶來的變化，繼而完成心理上的轉變，產生 “我是小學生”的角色認同，開開心心地去上學。
二、單元教學目標
（一）健全人格
通過角色換位、親身實踐，感知并學習適應環境的變化，悅納自的新身份，克服初入學的各種不良情緒，以積極的心態面對新的校園生活；
通過交流發現，探索保護新書的方法，開展整理書包比賽，學會整理書包和準備學習用品，養成自己的事情自己做的好習慣。
（二）政治認同
通過認識國旗、學唱國歌，認識到自己是中國人，知道國旗、國歌是國家的象征，愛護國旗是熱愛祖國的表現，升國旗儀式上應飽含感情地歌唱國歌。
（三）法治觀念
通過對比交流，情境模擬，觀看動畫視頻，識記并熟悉常見的道路交通標志，準確地分析判斷身邊環境中的不安全因素，遠離傷害，
學會自我保護。
（四）道德修養
通過故事情境，進行角色扮演，交流分享路上的溫暖，認識到人與人需要互相幫助。懂禮貌，與同伴友好相處，懂得感恩。
三、單元重點難點
（一）重點
1. 能夠悅納自己的新身份，了解升國旗、唱國歌的有關規定。
2.了解并熟悉校園環境，學會識別道路交通和安全標識。
（二）難點
1. 克服初入學的各種不良情緒，以積極的心態面對新的校園生活，入學適應良好。
2. 具有一定的安全意識，能夠感受到回家路上的溫暖，懂得感恩課時教學設計理念根據課程標準的要求，為了減少一年級新生因學習方式的驟變而出現不適感，本課教學主要以故事講述、情景模擬等活動體驗式的教學方式進行教學，使學生在實踐、體驗、探究等活動中激發好奇心和求知欲，獲得更多的興趣培養和習慣養成。
四、課時教學內容分析
本課包括“升國旗了，和“學唱國歌”兩個框題，讓學生通過參加升旗儀式，了解升國旗、唱國歌的有關規定，懂得愛護尊重國旗以升旗儀式為背景，對學生行為進行訓練。本課也是本單元對學生進行愛國主義情感教育的升華。在莊嚴的升旗儀式中，學生們需要保持肅立、安靜，這不僅是對國旗的尊重，更是對公共場合基本禮儀的實踐。他們在這個過程中學會了如何控制自身行為，如何尊重他人，如何維護公共秩序。這種遵守紀律的意識一旦形成，將會影響他們的行為習慣，使他們在今后的公共場合中更加得體、有禮。同時，這種紀律性也有助于提升學生的學習效率和質量，因為在一個有組織、有紀律的環境中，學生們更容易集中精力學習，更好地掌握知識。
五、課時學情分析
一年級學生在幼兒園參加過升旗儀式，但對升旗儀式這個重要場合中蘊含的特殊意義理解不夠深刻。在他們的認知中，升旗儀式更像是按慣例舉行的活動，對升旗儀式中包含的深刻含義以及愛國情懷沒有正確的認識。進入小學后，學生會發現，升旗儀式中有很多環節是幼兒園生活中沒有涉及的，如敬隊禮，這些“新奇” 的行為舉止會讓他們充滿疑惑。因此，需要通過本課的學習，引導學生遵守升旗儀式上的行為規范，認識升旗儀式的重要性和特殊性，從而發自內心地尊重國旗、熱愛祖國。
第一課時
課時目標：
1.認識國旗，了解國旗的含義，知道國旗是國家的象征，明白愛國旗就是愛祖國的表現。
2.激發學生對國旗的崇敬之情，培養學生的愛國主義情感，增強學生的紀律觀念。
3.學會愛護國旗，踐行升旗禮儀，在日常小事中正確表達愛國情懷。
課時教學重點、難點
1.重點：指導學生掌握向國旗敬禮的正確姿勢和規范，學會在升國旗、唱國歌時肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
2.難點：引導學生理解國旗代表祖國，激發學生的愛國情感，從而把對國旗的尊重內化為自覺地行動，嚴肅、認真地對待升旗。
一、導入新課
播放歌曲 《國旗國旗真美麗》，引出主題：“國旗”。
【設計意圖】通過播放歌曲，創設生動的教學情境，激活課堂氣氛，激發學生學習新課的興趣，并引領學生初步感知木課的主要內容
二、新課學習
環節一 國旗，我常遇見你
（一）生活中的國旗
1. 聯系生活思考：你在哪里看到過國旗？
2. 學生白由發言，教師及時點評。
（二）重要場合的國旗
1. 觀看圖冊，小組交流：國旗還會出現在哪些重要場合，它代表了什么？
A. 奧運賽場中國首次奪得奧運金牌一一許海峰第一次參加奧運會，就摘得中國奧運歷史首金，當他登上頒獎臺，奧運賽場第一次升起五星紅旗，那時，我們是多么驕傲和自豪！而在今年的巴黎奧運會，我們的國旗升起的次數是全世界最多的，我們的運動己經成為了世界強國！
B. 五星紅旗在珠穆朗瑪峰山頂升起一一世界最高峰，珠穆朗瑪峰，8848.86米，相當于 2000 多層教學樓高，可是現在這些登山運動員卻站在山頂，你知道他是哪國的運動員嗎？(中國）是什么告訴你的？（國旗）
C.國旗在汶川大地震的廢墟上升起
2008年5月四川汶川發生8.0級地震，救援隊把曾在天安門廣場飄揚的國旗帶到災區升起，既是對遇難者的哀悼，更帶給了災區人民戰勝災難，重建家園的信心。看到國旗，群眾就看到了希望，挺立的國旗，就是中國人的力量源泉！
瞧。出示宇航員在太空漫步圖片，提問：這是什么？
追問：你怎么知道這是中國的宇航員？生答。
師：是的，五星紅旗告訴我們，這是中國的宇航員。全世界兩百多個國家，只有三個國家具備這樣獨立的載人航天技術，而我們中國就是其中一個！
2.播放視頻，通過以上分享對話，教師可引導學生感知到：國旗象征國家，而五星紅旗代表的就是中國。
3.適時追問，思考感悟：再次回憶國旗升起的這些場景，有什么讓你感到自豪或者感動的么？（呈現所有升旗圖)
4. 學生暢所欲言，教師點撥小結：小朋友們都說得非常好，我們的國旗，會出現在很多重要的場所，比如學校、軍隊，也會出現在奧運會上、抗震救災等大型活動中。當國旗升起的時候，我們看到的是中國人的白信、勇敢、堅強、善良，此時的國旗不再是一面普通的旗，它所代表的是一個偉大的國家，這個偉大的國家就是我們的祖國——中國。
（同步呈現升旗圖）
【設計意圖：通過觀看圖冊，感受我國歷史上不同時刻升起國旗的激動心情，這些歷史事件背后展現出的人物和精神值得學生銘記和學習。借助這些載體，引導學生認識到國旗是國家的象征，要珍祝國家的榮譽和尊嚴，為后續學習對國旗的敬重和熱愛做鋪墊。】
環節二 國旗，我想了解你
過渡：國旗是國家的象征，作為中國人的我們可要好好了解我們的國旗。今天，老師也把國旗帶到了課堂上。
（一）認識國旗圖案的含義
1. 體驗、探究：鮮艷的國旗就在我們面前，輕輕地撫摸它，深情地看一看，你有什么問題想問問國旗呢？
2.學生交流答疑，老師演示課件，介紹五星紅旗圖案和顏色含義：
顏色：紅色—用革命烈士的鮮血換來的，象征革命：
黃色-象征光明：
圖案：1顆大星星一一中國共產黨：
市公4 顆小星星——全國各族人民。
因為國旗是紅色的，上面有五顆星，所以我們的國旗名叫“五星紅旗”
（二）了解國旗誕生的背景
1. 設疑激趣：你知道我們的國旗是誰設計的嗎？？讓我們通過一個故事來一起了解一下我們國旗誕生的故事。
2. 講述故事《我們的國旗》
(1947 年春，曾聯松響應征集國旗的號召，廢寢忘食地投身設計。酷暑難耐，失敗無數，他仍堅持著心中的信念。直到有一天，偶然聽到的滬劇唱腔，曾聯松突發奇想，構思出五角星為主體的國旗設計。起初設計稿在激烈的競爭中因被認為與蘇聯國旗相似而被忽視，在國歌詞作者田漢的推薦下才得以進入復試，并在討論修改后最終在 38幅作品中脫穎而出。1949年9月27日，五星紅旗正式成為中華人民共和國國旗。10月1日，毛澤東主席親手升起第一面國旗，中國歷史翻開了新篇章，自此，五星紅旗成為國家尊嚴的象征，飄揚在祖國上空，成為每個中國人心中的驕傲。
3. 教師提問：了解了國旗設計背后的故事，你有什么感受？
4. 學生回答，教師小結：是的，國旗來之不易，曾聯松先生他把對祖國的愛傾注在五星紅旗的設讓上。它不只是一個簡單的標志，更是我們中國人的信仰，對待國旗，我們要永遠心懷崇敬，因為愛國旗就是愛祖國。
【設計意圖：本環節通過認識國旗的基本信息，學習國旗的誕生歷史，幫助學生對國旗有一個深入、完整的認識，同時，通過了解國旗，讓學生更好地認識國家的過去和現在，感受愛國人士在革命年代對祖國作出的貢獻，增強學生對國家文化的認同感。】
環節三 國旗，我要守護你
市過渡：國旗神圣不可侵犯，我們不僅要深入地了解它，還要小心地尊重它、愛護它。那么，我們如何用實際行動去守護她呢？
1.辨析活動:同學們,你知道哪些是愛旗護旗的行為,哪些是不應該做的嗎 請你結合下列情境,談談你的感受并說明理由。
(1)情境一:下雨了,可是國旗還沒收起來。
預設1:我們不能讓國旗破損、污損,所以下雨、刮大風或其他惡劣天氣應該盡快降旗,不國旗收到室內。
預設 2:我們應該盡快告訴老師或者負責升降國旗的國旗班哥哥姐姐,這樣才能更快更好的把國旗收進室內。
(2)情境二:活動結束了,留在手中的小國旗怎么辦呢
預設1:小國旗應該妥善的保管起來,不可以丟棄或、涂鴉或損壞,愛護國旗也是熱愛祖國的表現。
預設2:如果下次活動有需要,可以把這面小國旗拿出來繼續使用,這樣就不會對國旗造成損壞,也可以物盡其用。
2.補充:教師出示《國旗法》內容。愛國旗不僅是我們內心的需求，法律也對我們提出了要求。
《國旗法》第 17 條:不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。
《國旗法》第 19 條:在公共場合故意以焚燒,、毀損、涂劃、玷污,踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的,依法追究刑事責任;情節較輕的,由公安機關處以十五日以下拘留。
小結：同學們，五星紅旗代表著我們偉大的祖國，無論國旗在什么地方、什么時候升起，作為一個中國人，我們都會為它感到驕傲。相信小朋友也一定會用白己的實際行動讓我們的五星紅旗更加鮮艷。最后，讓我們高聲呼喊：我是中國人，我愛祖國，愛五星紅旗向國旗敬禮！
第二課時
課時目標：
1.學唱國歌，知道國歌是國家的象征，初步了解國歌的精神內涵。
2.激發學生對國歌的熱愛之情，培養學生的愛國主義情感，增強學生的紀律觀念。
3.學會奏唱國歌的禮儀規范，在日常小事中正確表達愛國情懷。
課時教學重點、難點
1.重點：指導學生掌握向國旗敬禮的正確姿勢和規范，學會在升國旗、唱國歌時肅立、不言語，行注目禮，少先隊員行隊禮。
2.難點：引導學生理解國旗代表祖國，激發學生的愛國情感，從而把對國旗的尊重內化為自覺地行動，嚴肅、認真地對待升旗。
導入
播放視頻：天安門廣場升旗儀式
提問：每當國歌聲響起，內心有何感受？
二、國歌故事我來講
1.播放電影《風云兒女》片段，提問:同學們,剛剛我們觀看的是電影《風云兒女》的片段,我們的國歌與這部電影有關。
2.了解國歌誕生的歷史，提問:通過了解國歌創作的過程,你對國歌有了哪些理解
預設1國歌是一個國家的象征,我感覺革命時期英雄們特別厲害,是他們努力換來了我們現在的好生活。
預設2:歌詞里表達了對革命英雄的思念,我知道革命的過程非常不容易
預設3:國歌不僅是一首歌曲,我也感受到了人們的勇氣。【學習活動】
2.同學們歌詞中寫“冒著敵人的炮火前進”“中華民族到了最危險的時候”你知道哪些與歌詞相關的故事嗎？生講革命故事。
3.觀看視頻，唱國歌時,我們為什么需要嚴肅認真呢 請同學結合國歌歌詞,談談你的感受。
預設1:革命時期人們生活的不好,現在我們的生活特別幸福,所以我們應該特別珍惜。
預設2:我們應該用真誠的心去歌唱國歌,表達我們對國家的熱愛和歸屬感。
預設3:我們還應該保持尊重和敬意,不僅是對祖國,還是對英雄們。
二、國歌國歌我來唱
1.交流思考:以下情境中聽到國歌的人們心中有怎么的感受。
(1)情境一:聽到國歌響起馬上在雨中駐步的小學生。
(2)情境二:讓國歌在奧運賽場奏響的中國女排隊員。
(3)情境三:唱國歌過邊境的撤僑親歷者。
預設1:雨中駐足的小學生是我學習的榜樣,他真正做到了尊重與敬愛我們的祖國。
預設 2:國歌響起時,女排運動員高唱國歌,這是她們為國爭光后的光榮和自豪。
預設3:撤僑時響起的國歌是海外同胞的底氣,祖國是我們永遠堅強的后盾。
交流思考:唱國歌時應該怎么做？
學生白由發言，教師進行補充：同學們總結得特別到位，當國歌響起時，要自然、大方地高唱國歌，表示對國旗、國歌、國家的尊重和熱愛。
補充:《中華人民共和國國歌法》
第7條:奏唱國歌時,在場人員應當肅立,舉止莊重,不得有不尊重國歌的行為。
三、課堂小結
過渡：通過學習，我們了解了國旗和國歌，學習了升國旗、唱國歌的禮儀，當我們再次參加升旗儀式的時候，你知道該怎么做了嗎？接下來我們就來舉行一場特殊的升旗儀式。
（一）促行動，升愛國情愫
模擬活動：室內升旗儀式
1.教師宣布升旗儀式開始。
2. 全體起立，面向國旗。
3. 奏唱國歌，行注目禮，
4. 活動結束，全體請坐
課堂小結：同學們，通過學習,我們知道了國旗和國歌是國家的象征,代表著國家。我們要尊重國旗國徽和國歌,熱愛我們的祖國。同時我們也學會了升旗儀式的紀律要求,能按要求能做到肅立、不言語,行注目禮。同時同學們也意識到除了升旗儀式為,規則意識存在日常學習生活的點滴中,讓我們一起努力成為一名具有規則意識的小學生。
【設計意圖：以模擬室內升旗儀式的活動作為最后的總結環節，既讓學生在實踐中再次體會升旗儀式中的規范，意識到升旗儀式的重要性，同時又讓學生的愛國情懷得到升華，在音樂的烘托下，感受國旗的美麗，感悟國歌的力量，激發學生的愛國情，將愛國情懷付諸于日常點滴行動之中。】

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