資源簡介

第4節　運輸作用
教學目標 1.說出植物莖運輸水和無機鹽的部位。 2.識別導管和篩管在莖內的分布部位。 3.判斷水和無機鹽在莖內的運輸方向。
重點 難點 重點 導管、篩管與功能相適應的特點,木本植物莖的結構
難點 莖運輸水和無機鹽、運輸有機物的部位及方向
教學準備 “運輸作用”課件、“木本植物莖的結構”視頻、“水的運輸”視頻
導學過程
【情境導入】
植物的根與莖相連,葉著生在莖及其分枝上。因此,根吸收的水和無機鹽必然是通過莖運輸到葉和花中去的。水和無機鹽是經過怎樣的途徑運輸到葉和花中去的呢
【探究主題一】根吸收的水和無機鹽在木質部中運輸
觀察思考:植物體吸收的大部分水到哪里去了呢
閱讀教材P96~98活動,完成“根吸收的水和無機鹽在木質部中運輸”的探究。
1.創設問題情境:水和無機鹽是由植物的哪個部位吸收的 葉的生長需要水分和無機鹽嗎 根吸收的水分和無機鹽又如何到達葉
提示:根;需要;莖的運輸作用。
　　2.探究方案:
　　3.實驗現象:
4.實驗結果:你能描述觀察的結果嗎
5.交流思考:
(1)莖內部分結構被染成紅色的事實說明了什么問題
提示:水和無機鹽通過莖的木質部運輸。
(2)說出水從瓶中到達葉片的運輸途徑。
提示:根→莖的木質部→葉。
6.視頻播放:
(1)根吸收的水是通過植物的莖向上運輸到葉等器官的。
點擊畫面播放
　　(2)莖的縱切面和橫切面。
點擊畫面播放
　　7.跟蹤探究:用解剖刀分別將莖做一橫切和縱切,用放大鏡觀察橫切面和縱切面的情況,辨別莖內運輸水分和無機鹽的部位。
8.學以致用:
插花時,我們將莖剪斷后要立刻插入水中,這是為什么
【探究主題二】光合作用制造的有機物在韌皮部中運輸
1.聯系生活:我們食用的甘薯是它的什么器官 甘薯滴加碘液后變藍,說明什么 埋入地下的根從何處獲得有機物
提示:根;含淀粉;葉。
2.觀察思考:如圖,這是從橡膠樹上收集橡膠的情景,你能發現橡膠是從哪里流淌出來的嗎
提示:從樹皮處流淌出來的。
3.分析討論:在木本植物的枝條中部剝去一圈樹皮,一段時間后發生如圖變化。
(1)描述切口上方和下方的形態變化。
(2)試解釋切口上方形成瘤狀物的原因。
(3)根據上述實驗結果推斷莖運輸有機物的部位。
交流討論得出結論:莖有運輸有機物的功能,莖運輸有機物的結構位于樹皮中。樹皮最里面有韌皮部,韌皮部中有運輸有機物的管道,有機物就是通過韌皮部的管道運輸的。
4.視頻播放:葉制造的有機物通過莖向下運輸到植物體的其他器官。
點擊畫面播放
5.學以致用:果農為了增產常將結果的枝條剝去一圈樹皮,稱為環剝,這是為什么
【探究主題三】導管和篩管等構成植物體的運輸通道
閱讀教材P99~100相關知識,結合圖4-23、4-24對比導管和篩管及其結構特點。
　　1.觀察思考:
　　2.歸納總結:如圖所示,篩管位于樹皮內,由篩管分子連接而成,篩管分子是長形的活細胞,兩個篩管細胞之間的橫壁形成篩板,上面有篩孔,用于運輸有機物。
項目 所在部位 運輸物質 運輸方向 組成細胞
導管 木質部 水、無機鹽 下→上 死細胞
篩管 韌皮部 有機物 上→下 活細胞
　　3.學以致用:俗話說“樹怕傷皮,不怕空心”,分析一下其中的道理。
提示:剝皮后有機物不能運輸到根。
課堂小結
運輸作用

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