資源簡介

人美版美術三年級上冊《我的小天地》教學設計
教學目標：
1、簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區、不同民族在設計上的不同文化和習俗。用線條和色彩表現自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現能力、組織能力和想象能力。
2、引導學生結合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結合的方法，按照自己的心愿去表現和設計理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達對美好生活的追求。
3、通過感受、設計和表現自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生做生活中的有心人。培養學生善于觀察自己身邊的事物和健康的審美情趣，使學生更加熱愛生活。
教學重難點
教學重點：
通過了解有關居室設計的文化和習俗，加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現對美好生活的憧憬。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具之間、家具與周圍環境之間、人與環境之間的前后、大小、高低關系。
教學準備：
圖片、視頻、課件、馬克筆、油畫棒
教學方法：
講授法、觀察法、演示法（利用多媒體游戲拖拽、角色扮演）
小組探究、項目式探究 、任務驅動（分享交流、情景表演、利用家具模型實物拼擺）
教學過程
第一課時
一、創設情境，導入新課
家是一個溫馨的港灣，是永遠的彼岸，是我們的避風港，不管我們走的有多遠，哪怕海角天涯，只要想起它，我們就不會害怕。在溫暖的家中有充滿歡聲笑語的客廳，有可以享受美食的餐廳，每個人在家中也都有屬于自己的一片小天地，在這片小天地中我們可以看書、畫畫、休息、玩耍，做自己喜歡的事情，你理想的小天地是什么樣子的？你想如何讓它變得更漂亮呢？今天就和老師一起走進我的小天地。（揭示課題）
二、講授新課
1、自主學習單檢查
相信在學習單的完成過程中，同學們也已經對自己的小天地有了一個初步的認識和想法，你的小天地中都有一些什么東西呢？學生結合學習單回答。
（熟悉的家具、生活用品、學習用品、心愛的玩具）
2、走進畫家的小天地
接下來我們看一下畫家的小天地和我們一樣嗎？出示梵高的《阿爾的房間》。學生從家具、顏色、裝飾等方面來觀察。
《阿爾的房間》是一幅梵高描繪自己寢室的油畫作品，這是一間極為普通的臥室，簡單的生活用品和幾件簡陋的家具，屋中僅有的裝飾品是幾幅油畫，充分展現了房間主人的愛好，作者用粗的輪廓線把床、椅、桌等框起來的手法描繪它們的形體，用色塊平涂來填滿畫面。
3、主色調彰顯個性特征
房間的主色調彰顯了主人的個性特征。黃色陽光而亮麗，給人樂觀向上的感覺；藍色寧靜而優雅，使人輕松自然；綠色充滿希望，給人清新舒適的感覺，粉色甜美溫馨浪漫，充滿夢幻；，紅色熱情喜慶，給人熱愛生活，充滿朝氣的感覺。你想用哪一種顏色來裝飾自己的房間呢？
4、猜一猜
通過房間的布置和陳設猜一猜小主人的興趣愛好，看誰觀察的最仔細，猜的最準確？
5、小結
我們的小天地可以是一張書桌、一個畫案、一架鋼琴、房間的一個角落，它不需要太大，只要在布置時展現出你的個性特征和興趣愛好，陳設中注意功能性、裝飾性和實用性即可。
三、教師示范
那我們可以用什么方法來表現你的小天地呢？今天我們采用以下折疊、添畫、立體、裝飾四種方法來表現，請大家仔細觀看老師的示范。四、欣賞優秀作品
第二課時
一、深究:
1、還有什么方法可以做出立體的家具呢？
這些小家具大家喜歡嗎？沒錯，他們就是用彩泥制作而成的，把這些用彩泥制作的生活用品和學習用品放進我們的立體小空間中，是不是使我們的小天地又增色幾分呢？
2、想一想，你們在制作的過程中還會遇到什么困難呢？
哦，有的同學問：那除了制作和捏制立體的家具，怎么把家具畫立體呢？（播放看誰畫的最立體視頻）
二、藝術實踐
同學們是不是已經迫不及待的想要動手來裝飾自己的小天地了，嘗試用老師的方法，制作出自己的小天地，或者發揮你的想象力制作出你喜歡的居室布置。
注意：家具、陳設之間高低前后遮擋關系及大小關系。
三、師生評價
將部分同學們創作的小天地進行現場交流評價。
1、學生互評
2、教師評價
四、課堂小結，拓展延伸
1、課堂小結：同學們,通過學習交流我們知道了我們的小天地原來可以布置的這樣的美好溫馨而有趣,并且懂得了怎樣動手去布置它,美化它,從而讓我們的生活更加美好。
2、課外延伸：將自己的創造的作品完善并與他人交流;經得家長的同意后將自己的小天地進行布置。

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