資源簡介

11.軍神
班級： 姓名： 學號：
【課時目標】
1.通過圈畫關鍵詞句及文影對讀的方式，找出人物的語言、動作和神態描寫，感悟劉伯承的軍神形象。
2.通過文影交融的方式，嘗試學習配畫外音，體會劉伯承的內心活動。
3.同步拓展閱讀，學會文影對讀的方法，感受革命英雄人物的崇高形象，樹立對革命英雄人物的敬佩之情。
【評價任務】
1.填寫特寫計劃表，體會軍神形象。（檢測目標1）
2.文影對讀，找出課文與電影片段的異同點，書寫劉伯承的內心活動。（檢測目標2）
3.學法遷移，小結文影對讀的方法。（檢測目標3）
【學習過程】
熱身活動
找出沃克醫生評價劉伯承的語句。
課中學習
學習任務一：選取特寫鏡頭，感受軍神形象。（指向目標1）
默讀課文第12—21自然段，找出你認為最能體現劉伯承軍神形象的句子作為特寫鏡頭。
抓住關鍵詞句，填寫特寫計劃表。（完成特寫鏡頭計劃表后拍照上傳，并互相評價）
(
手術（ ）
) (
特寫鏡頭
) (
關鍵詞句
) (
我的體會
) 特寫鏡頭計劃表
3.交流與分享。
匯報句式參考：我會選取 的部分，我認為最能體現劉伯承軍神形象的關鍵詞（句）是 。從 詞（句）中，我體會到了劉伯承的 。
學習任務二：觀看電影片段，升華軍神形象（指向目標2）
欣賞電影，升華情感。
觀看電影《青年劉伯承》片段。
交流感受：看完了電影片段，你最大的感受是什么？
找出電影片段是課文中的哪幾段？
配上電影音效，齊讀第16、17自然段。
比較異同，啟迪思維
1.引導思考：比較電影片段與課文表達的異同點。
相同點 不同點
課文《軍神》
電影《青年劉伯承》
2.小組合作討論課文與電影之間的相同點和不同點。
3.各小組派代表交流匯報，其他小組評價并補充。
學習任務三：感受文影交融，體會人物內心（指向目標2）
活動一：選取平板中的電影片段并觀看，然后書寫劉伯承的內心活動后上傳。
(
劉伯承的
內心
)
(
手術前
) (
我要指揮戰斗，麻醉會影響我清醒的頭腦，無論如何，我絕不能使用麻醉藥。
)
(
手術中
)
(
手術后
)
活動二：同桌練習配畫外音，互相評價，全班展示。
評價標準：
自評 同學評
畫外音符合情境（術前、術中、術后）
畫外音能展示劉伯承的心理活動
學后反思
學完本課，對于學習革命文本的課文，你有好的方法了嗎？

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