資源簡介

統編版道德與法治二年級第一單元第二課
周末巧安排
【課標分析】
一、核心素養：本課主要讓學生掌握與自己生活息息相關的知識，養成家庭生活中的生活、學習習慣。
二、課標摘錄：本課依據《課程標準》“愉快、積極地生活”中的第6條“在成人幫助下能定出自己可行的目標，并努力去實現”而編寫。教材由四部分組成“說說我的周末”、“這樣可以嗎”、“怎樣安排更精彩”、“小寶，不可以”及繪本內容。
三、課標分解
1.學生學什么、學到什么程度：道德與法治生活指導課內容分布較廣，通過學習主要是讓學生掌握必要的與自己生活息息相關的基本知識，養成良好的校園、家庭生活中的學習、生活習慣。
2.學生怎么學：(1)明確學習目標（2）合作探究，嘗試解決問題（3）思辨明理，探究問題本質（4）反思生活，理解遷移應用。
【教材分析】
單元角度分析:
本單元主題是教育學生養成生活好習慣，本課旨在引導學生思考如何安排周末，提高學生的時間管理能力，養成合理安排時間的好習慣。
課時角度分析：
本課題設置三個話題：“說說我的周末”“這樣可以嗎”“怎樣安排更精彩”。
“說說我的周末”這個話題的目的是讓學生在分享中感受到周末的豐富多彩。為下一個板塊探討周末該做什么做鋪墊。
“這樣可以嗎”這個話題的目的是讓學生在對比中感受到要合理安排事情的先后順序，為下一個話題的學習做鋪墊。
“怎樣安排更精彩”這個話題的目的是引導學生學會合理安排自己的周末。
這三個板塊旨在引導學生思考如何安排周末，提高學生的時間管理能力，養成合理安排時間的好習慣。
【學情分析】
二年級學生對周末是充滿期待的，但他們的時間管理意識和自律性不強，需要家長協助和監督。通過本課的學習，可以引導學生根據事情的輕重緩急，合理安排周末。初步學會正確處理學習與休息、娛樂之間的關系，做到勞逸結合，健康成長。
【教學目標】
1.制訂合理的周末計劃，優先完成重要的事情。
2.養成有計劃學習，適當放松，培養興趣愛好的好習慣。
【教學重點】
1.明白周末合理安排的重要性：告訴學生周末是用來放松和做自己喜歡的事情的時間，但同時也可以用來學習新東西或提升自己。
2.學會合理安排時間：教孩子們怎樣把周末的時間分成幾部分，比如學習一點、玩一點、休息一點，讓每樣事情都有時間做。
3.懂得合理安排的方法：緊急重要的事情先做，重要不緊急的事情后做，不重要不緊急的事情最后做。
【教學難點】
1.學會合理安排周末的方法。
2.學會解決分歧：當孩子們想做的事情和家長想讓他們做的事情不一樣時，教他們怎么和家長好好溝通，找到大家都滿意的解決辦法。
【教學過程】
環節一：說一說——我們的周末
話題激趣：
孩子們，每到周末，你們都是生龍活虎的，上個周末你是怎么度過的呢？都做了些什么事情呢？（生自由回答）
小組交流：
看來孩子們周末趣事很多啊，老師都被你們豐富的安排吸引了，相信很多孩子上周末生活都是這樣豐富多彩的，很多孩子都還想分享，下面請孩子們拿出“我的周末分享單”，完成以下任務：
（1）按照“我的周末分享單”的格式，在組內講述自己的周末生活；
（2）小組選出最豐富精彩的周末安排代表小組發言，向全班分享自己的周末趣事。
（3）注意提示學生：注意音量；有序發言；不要隨意打斷他人說話。
環節二：看一看——周末的煩惱
聽了孩子們的周末分享，發現孩子們周末都很豐富、精彩、快樂。但是不是所有人的周末都很開心愉快，小寶周末就很煩惱，我們一起來看看，是怎么回事？（出示小寶“不可以”繪本視頻）
師：小寶的煩惱是什么呢？
生回答預設：爸爸媽媽不同意他睡懶覺。小寶不想練琴。小寶想長時間看電視。小寶不想做作業不想上興趣班，爸爸媽媽都不同意。
師：小寶的這么多要求，爸爸媽媽都說“不可以”，所以小寶很煩。還有一個小朋友冰冰，她的周末很自由，她想干什么就干什么，可她也煩惱。我們來聽一下：
錄音：大家好！我叫冰冰。我的爸爸媽媽工作很忙，周末常常讓我自己安排。所以我的周末想做什么就做什么。一開始我覺得很自由，常常睡到中午起來，早飯中飯一起吃，吃完中飯就開始玩游戲，看電視，作業一直到周日晚上才想到做，有時做到半夜才做好。哎，現在我很后悔，沒有爸爸媽媽的提醒和督促，手機平板用太多，還戴上了眼鏡。因為晚睡，第二天上課沒精神，所以成績也下降了。小朋友們，你們可千萬別學我呀！
師：小朋友們，冰冰的煩惱是什么？
預設：沒有家長的督促，她沒有良好的生活學習習慣。眼鏡近視、成績下滑。
師：現在，你能回答小寶的問題嗎？為什么爸爸媽媽有那么多的“不可以”，那么多“不可以”包含著父母的什么？
生自由回答，師小結：那么多的“不可以”其實包含了家人的期待和關愛。當然，如果你有不想做的，可以與家人溝通，共同商量對策。約定好以后就要說到做到，堅持去做。
（板書：學會溝通）
【過渡】看了小寶的繪本、聽了冰冰的故事，我們發現周末雖然放假了，但是并不是隨心所欲，想干嘛就干嘛。周末我們也需要好好安排的。下面，我們一起來辨一辨——我們可以怎么做
環節三：辨一辨——我們可以怎么做
辨一辨：早起還是晚起？
（出示P7早起晚起圖片）軒軒覺得是周末，可以再睡一下。小雨覺得周末有時間，早點起床去看爺爺。你們覺得我們可以怎樣做？是該早起還是晚起？（學生自由交流，老師引導點撥）
重點點撥：睡眠要充足，但不要貪睡。
辨一辨：先做還是后做？
（出示P7先做還是后做圖片）軒軒是先玩后做作業。小雨是先做事情后出去玩。你們覺得我們可以怎樣做？先做還是后做？（學生自由交流，老師引導點撥）
重點點撥：先做事后玩，優先完成重要的事情。要先做完手頭上的事情，不能東一下西一下。
【過渡】我們辨析了軒軒和小雨的周末，我們發現周末也不是隨心所欲，想怎么就怎么都，還是要好好安排，養成好的習慣的。那我們就一起來學學周末應該怎么安排。
環節四：理一理——周末做什么
（一）交流周末想做的事情
1.師：要學會合理安排周末，我們就需要了解一下周末要做些什么。你們看，這些小朋友，他們在周末做些什么。
一幅幅圖出示：在周末有的看書，有的在登山，有的去看爺爺……
2.師：如果下個周末，爸爸媽媽讓你自己來安排，你準備做些什么呢？老師給每個小組準備了一張紙，請小組成員一起討論，小組內安排一位小朋友進行記錄，看看，哪組寫得最多。開始吧。
哪一組先來分享？
哪一小組有補充的？
（二）將周末想做的事進行歸類
師：這么多的事情都想做，那可怎么辦呀？
周末時間有限，有些事應該做，有些事可以根據實際選擇做的，還有些事是不適合做的。以上這些怎么判斷呢？指名回答。
師：我們可以把上面的這些事情按照以下標準分成三類：應該做、選擇做、不適合做。
周末巧安排分類表
類別 內容
應該做 完成作業、復習知識、閱讀書籍、參與家務、體育鍛煉、親子時光
選擇做 興趣班、登山郊游徒步等戶外活動、親朋聚會、學習新技能、聽音樂看電影看比賽等休閑娛樂、去博物館美術館等增長見識
不適合做 長時間看電視或玩游戲、危險活動、 熬夜、過度消費、依賴電子產品
我們以這個小組（隨機選擇一個小組的清單投屏）為例，一起來分一分。
下面請各小組也分一分。
環節五：談一談——怎么安排更精彩
看清單，學取舍
看了各小組的清單，我們發現周末這么多事情可以做，怎么安排得過來呢？你覺得怎么安排更精彩、更合理呢？
（老師引導學生看“周末巧安排分類表”）重點點撥：
師：面對應該做、選擇做、不適合做？（生思考交流分享，師小結）
學會取舍：應該做的全部安排，選擇做的根據時間選擇部分安排，不適合做的，加強自我管理不安排。板書：學會取舍
師：應該做的全部做、選擇做的部分做、不適合做的不做，分類下來，我發現還是有很多需要安排的事情啊，比如同樣是應該做的，表格中這么多，先后順序我們怎么安排呢？（生思考交流分享，師小結）
分清主次：重要的事先做，次要的事后做
師：完成作業、看電影、閱讀書籍、登山、家務勞動、跳繩鍛煉、看望奶奶、親朋聚會、和伙伴玩滑板車。這幾項事情，按分清主次的原則，我們可以怎么排序呢？請各小組在“分清主次任務單上”標上序號。
小組匯報、老師小結：各小組雖然排序有些不同，但是大家基本都能按事情的主次、重要與否、是否緊急進行排序，比如先做作業后玩；先家務勞動后看電影；先看望奶奶后和小伙伴玩。孩子們，分清主次進行排序，我們是先完成緊急且重要的事情，比如學習。再做重要但不緊急的事情，比如家務勞動、鍛煉身體、看望爺爺奶奶。最后解決不重要也不緊急的事情，比如娛樂活動。板書：分清主次
看計劃，學安排
軒軒和小雨學習了周末安排的取舍和分清主次，各自做了周末計劃，我們一起來看看，他們的安排有哪些不同，哪個更合理一些？
軒軒周末安排表
上午 8:30-9:30 做語文
9:40-10:40 做數學
10:50-11:50 復習知識
下午 2:30-5:30 學鋼琴
晚上 6:00-7:30 到奶奶家陪爺爺奶奶吃飯
8:00-9:00 彈鋼琴
小雨周末安排表
上午 8:30-9:20 做語文
9:30-10:10 做數學
10:10-10:40 跳繩等體育鍛煉
11:00-12:00 復習、預習、閱讀課外書籍
下午 2:30-5:30 和爸爸媽媽一起戶外活動、看電影、逛博物館等
晚上 5:30-7:00 到奶奶家陪爺爺奶奶吃飯，幫奶奶收拾餐桌
7:00-8:00 學鋼琴
生自由回答，老師重點點撥小結：軒軒的學習活動安排得太滿了，沒有安排適當的體育鍛煉和休息活動。周末時間雖然短暫，但對我們學生來說要在這兩天中既要會休息，通過身體放松，欣賞音樂，去大自然活動等，又要會學習，給自己充電，還要會勞動，會健體等等，這樣勞逸結合，才能過一個充實的有意義的周末。遇到一些特殊的情況，我們也要注意靈活變通，這樣的周末安排才會更精彩。
板書：分清主次 勞逸結合 靈活變通
環節六：練一練——周末巧安排
1.制作計劃表
師：孩子們，這是一份《孩子科學作息時間一覽表》，從這張表中，你了解了哪些信息？
小學生科學作息時間一覽表
上午 7:30 最佳起床時間
8:00-10:00 充滿能量，大腦容易興奮，思維能力處于最佳狀態，最適合學習
下午 6:00-8:00 您可以利用這段時間來檢查，加深印象，進行總結和組織，這也是組織筆記的黃金時間
晚上 入睡前1小時 這個時間段是加深印象和鞏固的好時機，也是閱讀課外書的好時機
8:30 最佳睡覺時間
生回答預設：我了解了一天中最適合學習的時間。
生回答預設：我們小學生早上起床最佳時間是7:30，晚上最佳睡覺時間是8:30。
師：這是一份對我們來說比較合理科學的安排建議，同學們制訂周末安排計劃時可以做參考。
師：下個周末又馬上就要到來了，你一定很期待吧。康康也十分期待。請各小組幫康康制訂本周的周末計劃。
（1）以下是康康的作業和他想做的事情：
作業：數學練習20題、語文看圖寫話2篇和課文背誦。
想做的事情：堆積木、去游樂場玩、看動畫片、收拾房間。
（2）以下是媽媽想讓康康做的事情：
學踢足球、看課外書2小時、陪爺爺奶奶遛狗、每天看電視不能超過2小時、每天午休1小時。
在幫康康制訂計劃前。我們看看步驟、要求和評分項目
步驟與要求：
（1）小組合作制訂周末計劃；
（2）小組交流提建議；
（3）修改、完善周末計劃；
（4）小組代表分享周末計劃。
交流要求：
（1）說：注意禮貌，音量適中，表達流利，有序發言；
（2）聽：認真傾聽，不隨意插話。
（3）態度：尊重他人的計劃。
評選參考
評比項 評比得星
取舍得當、內容豐富
事情先后順序安排得當
重要事情優先做
時間安排合理
勞逸結合
合計得星
各小組開始計劃吧
2.展示計劃表
師：同學們，如果按照“非常合理，可以做到，得五顆星；比較合理，基本可以做到，得四顆星；還要繼續改進，得三顆星；不合理，得一顆星。你覺得這張計劃表能評幾星，說說理由。
老師隨機點評，小結：看了各小組的計劃，老師發現你們真棒，已經能周末巧安排了，每周計劃做好后，還需要嚴格落實，自我勉勵；權衡利弊，靈活變通。
師小結：周末的時間是屬于我們自己的，我們更要合理安排，才能使自己有限的時間內完成更多有意義的事情！我們已經幫康康的周末進行了巧安排，下面老師給大家留一個課后實踐作業：
梳理清單：課后，我們梳理一下自己周末需要做的事情、自己想要做的事情和父母希望做的事。根據今天學習的安排方法，制定一個自己的周末計劃表。
溝通協商：將自己制定的周末計劃表給父母看，請家人提提意見。
修改完善：根據家人的建議，進行修改完善自己的計劃表
堅持執行：最后按照計劃表開始過好有意義的周末了
孩子們，今天的課程即將結束，希望每位小朋友都能成為自己時間的小主人，學會合理規劃周末時光。記住，快樂的周末不僅僅是玩耍，更是學習與放松的完美結合。讓我們一起，用智慧的小腦瓜，繪制出豐富多彩的周末藍圖，讓每一天都充滿意義與歡笑。下周，當你再次回顧這個周末時，愿你能自豪地說：“我的周末，我安排，我精彩！”

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