資源簡介

第17課　西晉的短暫統一和北方各族的內遷
教學目標 1.了解三國兩晉南北朝時期的基本線索和重要事件、人物，知道重大史事發生的時間、地點、原因和結果，初步養成歷史時序意識和歷史空間感。(時空觀念)2.了解西晉的歷史，探究西晉短暫而亡的原因；了解八王之亂爆發的原因，理解其危害。（史料實證）3.了解北方各族的內遷，認識到我國自古就是一個多民族的國家，祖國的歷史是由各族人民共同締造的。(家國情懷)
教學重點 西晉的建立與統一八王之亂北方各族的內遷 教學難點 八王之亂的影響
教學內容 新課導入 導入：多媒體展示“晉鮮卑歸義侯”印圖片，引導學生思考北方各族與西晉滅亡的關系以及各族的內遷帶來的影響。設疑導入，激發學生的學習興趣，將學生帶入歷史情境。
課堂探究 板塊一　西晉的建立與統一1.教師引導學生閱讀教材第98頁內容，引導學生梳理西晉建立的相關史實。提示：背景、建立時間、建立者、都城。2.多媒體展示一段史料，引導學生思考這則材料說明了當時的什么風氣。提示：統治階層昏庸腐朽；貴族與大臣道德淪喪，唯利是圖，貪圖享樂。板塊二　八王之亂與西晉滅亡1．教師引導學生閱讀教材第99頁內容，提問學生：西晉初，晉武帝采取了哪些措施以鞏固統治？又造成了什么后果？提示：晉武帝大封同姓諸王。后來，晉武帝又陸續派遣諸王據守州郡重鎮。諸王手握重兵，掌管民事，勢力日益強大。最終爆發了八王之亂。教師引導學生思考八王之亂產生了什么影響。提示：（1）給社會和人民帶來巨大災難。（2）嚴重削弱了西晉的國力，成為西晉由盛而衰的轉折點。（3）中原人口大量死亡，幸存者紛紛南遷，出現我國歷史上第一次大規模的人口遷徙。3.教師帶領學生進行小組探究：西晉的統一為什么如此短暫？板塊三　北方各族的內遷1．多媒體展示西晉北方各族內遷分布圖，指出北方各族內遷的時間、內遷民族以及內遷方向。提示：原來生活在西北的氐人和羌人，由西向東遷入關中地區。分布在漠北草原上的匈奴人和羯人，由北向南遷到汾河流域一帶。鮮卑人有一部分遷到遼河流域南部，另一部分遷到河套、河西走廊及河湟一帶。2. 教師帶領學生進行小組探究：北方人口南遷的原因和影響分別是什么？
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當堂達標 1.【新情境·社會熱點】我國的春運被稱為當今世界上規模最大的人口遷移。我國古代歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮是在（ A ）A.戰國大變革時期B.秦末農民戰爭時期C.西漢漢武帝時期D.西晉八王之亂時期 2.(教材P103課后活動改編)(安徽滁州明光模擬)據西晉史料記載，內遷各族如鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這反映出內遷各族（ D ）A.認同中原歷史和文化B.結束了政權分立局面C.痛恨西晉的腐朽統治D.經濟得到快速的發展
教學反思 本課教學中采用了讀圖分析法和小組合作的方式，讓學生通過讀西晉內遷少數民族分布圖，學會從圖中獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內遷的影響；通過小組合作，對“西晉的統一為什么如此短暫”的分析，培養學生歸納史實的能力。能夠做到重點突出，難點突破，學生能夠較好地掌握知識。

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