資源簡介

第7課　百家爭鳴
教學(xué)目標 1.通過對春秋戰(zhàn)國時期社會特征的學(xué)習(xí)，知道百家爭鳴的背景，認識到社會存在決定社會意識，進而樹立唯物史觀。2.了解老子及其思想主張，掌握孔子及其政治思想和教育成就；通過對各個學(xué)派的學(xué)習(xí)，了解各學(xué)派代表人物的思想主張，培養(yǎng)社會責(zé)任感和家國情懷。3.理解百家爭鳴的影響，認識百家爭鳴與社會大變革的關(guān)系，構(gòu)建時空觀念，培養(yǎng)歷史解釋的學(xué)科素養(yǎng)。
教學(xué)重點 老子及其思想主張孔子及其政治思想和教育成就 教學(xué)難點 百家爭鳴的影響
教學(xué)內(nèi)容 新課導(dǎo)入 導(dǎo)入：上面是著名學(xué)者易中天對春秋戰(zhàn)國時期幾位思想家的評價，他為什么給予這些思想家這樣的評價？這些思想家對歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？帶著問題，我們來學(xué)習(xí)第7課《百家爭鳴》。設(shè)疑導(dǎo)入，從歷史學(xué)者對諸子百家的評價導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入歷史情境。
課堂探究 板塊一　老子和《道德經(jīng)》1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第39頁內(nèi)容，完成老子相關(guān)知識的表格歸納。提示：老子，姓李名耳，字聃，春秋后期楚國人，是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人。他的學(xué)說集中的《老子》（又稱《道德經(jīng)》）一書中。2.多媒體展示兩段史料以及塞翁失馬的故事，引導(dǎo)學(xué)生歸納老子的思想主張。提示：(1) 老子思想的核心是“道”，認為“道”是孕育萬物的總根源，也是萬事萬物運行的總規(guī)律。(2)一切事物有對立面，對立的雙方能夠互相轉(zhuǎn)化。3. 多媒體展示兩段史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納老子的政治主張。提示：老子在政治上主張“無為而治”，追求“小國寡民”的理想社會。板塊二　孔子和儒家學(xué)說1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第40頁內(nèi)容，完成孔子相關(guān)知識的表格歸納。提示：孔子名丘，字仲尼，春秋后期魯國人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，我國歷史上著名的思想家、大教育家，思想收錄在《論語》一書中。2.多媒體展示一段史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納孔子的思想主張。提示：孔子的思想核心是“仁”。他提出仁者愛人，即人要有愛心和同情心，主張“已所不欲，勿施于人”“已欲立而立人，已欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關(guān)系的最高行為準則和道德規(guī)范。3. 多媒體展示兩段史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納孔子的政治主張，并提問孔子提倡“為政以德”“道之以德”的積極意義。提示：（1）孔子在政治上主張恢復(fù)西周的禮樂文明，按西周的制度和文化來重建社會政治秩序。他反對苛政，提出“為政以德”，要求統(tǒng)治者愛惜民力、體察民意，認為只有實行德政，使民眾心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。（2）主張實行德政，減輕人民負擔(dān)，緩和統(tǒng)治者與下層人民的矛盾，有利于生產(chǎn)的發(fā)展和社會的穩(wěn)定；道德教化思想，有利于端正社會風(fēng)氣，弘揚正氣。4.多媒體展示四段史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納孔子的教育成就。提示：孔子興辦私學(xué)，打破了貴族壟斷教育的局面，主張有教無類，招收不同出身的學(xué)生，先后培養(yǎng)了三千弟子，促進了教育在民間的發(fā)展。他在教學(xué)中注重道德教育和文化知識教育，總結(jié)教育規(guī)律，提出因材施教、舉一反三等教學(xué)原則和方法，對后世產(chǎn)生了深遠影響。5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41頁內(nèi)容，并提問儒家學(xué)說的影響。提示：孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)說后來成為我國封建社會的統(tǒng)治思想，對古代政治與文化的發(fā)展有非常重要的意義；他提出的一些道德規(guī)范對我國社會發(fā)展具有深遠影響。板塊三　百家爭鳴1．多媒體展示一段史料，引導(dǎo)學(xué)生歸納百家爭鳴出現(xiàn)的原因。提示：經(jīng)濟上：鐵制農(nóng)具和牛耕為文化繁榮提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；思想上：私學(xué)勃興，學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍；政治上：士階層崛起；諸侯為富國強兵網(wǎng)羅人才。2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第41、42頁內(nèi)容，完成諸子百家相關(guān)知識的表格歸納。提示： 墨子、孟子、荀子、莊子、韓非、孫武。3．教師提問：百家爭鳴產(chǎn)生了什么影響？提示：百家爭鳴促進了思想文化的繁榮，成為我國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為古代思想文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了十分重要而深遠的影響。
板書設(shè)計
當(dāng)堂達標 1.【新情境·傳統(tǒng)文化】(山東棗莊嶧城期末)《淮南子·人間訓(xùn)》中有“塞翁失馬,焉知非福”這樣一則寓言,指壞事在一定條件下可能變成好事。最早提出類似觀點的思想家是( A ）A.老子B.孟子C.墨子D.韓非2.【核心素養(yǎng)·唯物史觀】(山東濰坊濰城期末)學(xué)習(xí)歷史有一個基本的結(jié)論就是“思想文化是一定現(xiàn)實的反映”“百家爭鳴”學(xué)術(shù)局面反映的社會現(xiàn)實是（ D ）A.孔子辦私學(xué)后人們思想解放B.夏桀實行暴政引起人民不滿C.西周滅掉殷商后實行分封制D.春秋戰(zhàn)國時期社會急劇變化
教學(xué)反思 本節(jié)課采用易中天的話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，組建小組，通過討論，完成戰(zhàn)國時期的思想家及其代表作、主要思想觀點的歸納，培養(yǎng)學(xué)生對歷史知識的歸納分析能力。學(xué)習(xí)諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度。本課的內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生更好地掌握和理解是比較關(guān)鍵的。

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