資源簡介

教學內容 初中道德與法治八年級1.1《我與社會》
教學目標 道德修養：認識到個人是社會的有機組成部分，人的身份在社會關系 中確立，從而培養學生的社會責任感和道德觀念。 法治觀念：理解社會規則和法律的重要性，學會在社會生活中遵守法 律，維護公共秩序。 健全人格：通過參與社會生活，了解自己的社會角色和責任，促進個 人全面發展，形成健全的人格。 責任意識：在感受社會生活的同時，培養學生的社區參與意識，關注 社區治理，并愿意為之獻計獻策。
教學重點 理解個人與社會的相互依存關系，認識到個人是社會的有機組成部 分。 知道了解社會的方式多種多樣，感受社會生活的豐富多彩，并體會其 絢麗多彩的特點。
教學難點 深入理解個人身份如何在社會關系中確定，以及這種身份的多變性。
教學過程
導入 分享你的暑假生活!
思考：在各類社會活動中你有沒有想過自己與社會的關系是怎樣的
授新課 暑假交流：1.假期中有哪些事情令你印象深刻 2.這些事情對你產生了什么影響
思考：我們都是通過哪些方式來了解社會的呢 學生： 教師：①走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞作； ②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作； ③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾； ④參觀博物館，豐富的展品令人震撼； ⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪…… 說到“出圈”,不得不提到國產游戲《黑神話：悟空》,游戲的靈感 來自傳統文化，又依托現代游戲科技，呈現出跌宕起伏的故事、恢宏 的畫面、刺激的戰斗，體驗感拉滿，在國內外圈粉無數，一些被“硬 控”的海外玩家已經學習起了《西游記》。
思考：中學生小金對國產游戲《黑神話：悟空》取得的成果感到非常 高興，你知道為什么嗎 學生： 教師：我們要關心國家的發展，并為之自豪。 小軍的暑假：小軍參與了一次由學校組織的社區服務。小軍參與了社 區的清潔工作。雖然工作有些辛苦，但是看到社區變得更加干凈整潔 時，他感到非常開心和滿足。這次實踐活動小軍不僅學會了如何與他 人合作、如何有效地進行宣傳，還更加深入地了解了環保的重要性。 更重要的是，他體會到了為社會做出貢獻的快樂和成就感，這次經歷 也讓小軍更加堅定了為社會做出更多貢獻的決心。 思考1:小軍參加活動的感受是怎樣的 學生： 教師：人們在社會交往中形成了各種社會關系。隨著身體的成長、智 力的發展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越
來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。 思考2:這次社區活動讓小軍感受到社會生活有哪些意義 學生： 教師：他會更加關注社區治理，并獻計獻策； 亞里士多德：人是政治的存在者，必定要過共同的生活 馬克思：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是 一切社會關系的總和。 思考：閱讀名言，說說這些名言表明人與社會是怎樣的關系 學生： 教師：個人離不開社會。個人是社會的有機組成部分! 結合鄭欽文的成長經歷，談一談鄭欽文有哪些身份 并說說每種身份 的責任
(
女兒
敬父母，做能所能及的家務
消費者
購買使用商品時遵守秩序
網球運動員、冠軍
為祖國爭光，發揮榜樣的作用
學生
認真學習，尊敬老師
老板
按時給員工發工資
同學
互相幫助，熱愛同學
)
思考：結合課本談談為什么同一個人卻能有不同的身份。 學生： 教師：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們 具有不同的身份。你還知道主要的社會關系有哪幾種嗎 ①血緣關系(如家庭、家族成員之間的關系等) ②地緣關系(如同鄉、鄰居等) ③業緣關系(如同學、同事等)
課堂小結 我與社會 1.可以通過哪些方式了解社會生活 感 受 社 會 生 活 2.為什么要參與社會生活 A.社會實踐 B.閱讀書籍 c.上網查資料 D.公益活動等
我們都是社會的一員 個人與社 會的關系 A . 個 人 是 社 會 的 有 機 組 成 部 分 B . 每 個 人 就 是 社 會 “ 大 網 ” 上 的 一 個 “ 結 點 ” C.人的身份是在社會關系確定的。在不同的社會 關 系 中 ， 我 們 具 有 不 同 的 身 份 。
課堂練習 1.如果說社會是一張網，那么我們每個人都是() A.網上的一個“結點” B.漏網之魚 C.互不相干的個體 D.—條線 2.關于個人與社會的關系說法不正確的是() A.社會是一張無與倫比的“大網”,我們每個人就是這個“網”上的 一個結點 B.社會是由許多個體組成的一個整體，我們每個人都是社會的一員 C.每個人的存在和社會息息相關，不可分割
D.任何人只能生活在自己的世界里 3.從不同的角度.根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類 型。下列屬于血緣關系的有() ①文琪和她的弟弟 ②依依和她的同學 ③佳琦和她的表妹 ④文遠和他的戰友 A.①②B.③④C.①③D.②④ 4.作為子女，我們要孝敬父母；作為學生，我們要遵守紀律，完成學業； 作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭。這說明() A.個人離不開社會 B.個人要參與社會生活 C.在不同的社會關系中，我們具有不同的身份 D.每個人都是社會中的一員 5.“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社 會關系的總和?！瘪R克思這句話說明() ①個人是社會的有機組成部分 ②人在生產、生活和交往過程中逐漸形成錯綜復雜的社會關系 ③個人的成長與社會無關 ④人類社會是各種關系結合在一起的人類生活的群體 A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③ 6.小麗在家是媽媽的孩子，在學校是初二年級的學生，在社區是小區 業主，在社會是合格公民。這說明() ①人的身份是在社會關系中確定的 ②社會關系不同，我們的身份不同 ③每個身份的角色定位都不一樣 ④每個身份的角色定位都是一樣的 A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③

展開更多......

收起↑