資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節　地形圖
教學目標：
區域認知:結合實例了解海拔、相對高度的含義以及它們之間的聯系和區別。知道陸地主要地形類型名稱及其主要特征。
綜合思維:會閱讀等高線地形圖,知道地形部位名稱以及判讀方法。
地理實踐力:會閱讀分層設色地形圖,了解地形剖面圖的相關特征。
學習活動一：了解海拔和相對高度
【自主學習】
1.海拔:指地面上某個地點高出 的垂直距離。
2.相對高度:某個地點高出另一個地點的 距離。
【合作探究】 了解地圖的應用
1.分別寫出課件P45圖中甲、乙兩地的海拔和相對高度。
2.珠穆朗瑪峰海拔8848.86米，為什么實際看起來沒有這么高？而海拔只有1532.7米的泰山看起來卻很高？
學習活動二：認識五種地形類型
【合作探究】五種地形類型的特點
根據課件P6~P7圖，完成下列問題：
1.平原和高原有哪些共同點和不同點？
2.山地和丘陵有哪些共同點和不同點？
3.寫出圖中各點的海拔高度和地形類型。
4.把下圖空白部分內容補充完整
學習活動3：等高線地形圖的判讀
【合作探究】 等高線地形圖的判讀
1.根據課件P13圖，完成下列問題：
①圖中A點海拔為 米，B點海拔和A點 ， 因為它們位于 等高線上；
②同一地圖上的等高距 ；③等高線均為 曲線；
④B側等高線稀疏，坡度 （填“陡”或“緩”）； A側等高線密集，坡度 （填“陡”或“緩”）。
2.根據下圖內容完成下列題目：
寫出圖中代號代表的山體部位的名稱。
②描述每種山體部位的等高線特征。
學習活動4：認識分層設色地形圖和地形剖面圖
【自主學習】
1.綠色表示 ,黃、褐等色表示 和 ,白色表示雪山和冰川。
2.用　 　色→　 　色→　 　色的顏色變化表示陸地上地勢由　 　到　 　的變化。
3.用　 　藍到　 藍的變化表示海水由淺到深的變化。
【合作探究】認識分層設色地形圖和地形剖面圖
分層設色地形圖有什么優點？
根據課件P22視頻的指導，完成下列剖面圖的繪制：
　　用橡皮泥制作等高線地形圖模型。
【知識自我建構】
【學后反思】
【參考答案】
【自主學習】
海平面
2.垂直
【合作探究】 了解地圖的應用
1.甲地：海拔1500米，乙地：海拔500米。兩地的相對高度是1000米。
2.珠穆朗瑪峰海拔高，但是與周圍的其他高山相對高度較小，所以看起來沒有實際上這么高。泰山海拔雖然不高，但聳立在平原上，與周圍地區的相對高度大，看起來較高。
學習活動二：認識五種地形類型
【合作探究】五種地形類型的特點
1.二者地面廣闊平坦,區別是平原海拔一般在200米以下,高原海拔一般在500米以上,且邊緣陡峭。
2.共同點是二者都有一定的起伏。山地海拔大于500米,且起伏大,而丘陵海拔一般在500米以下,相對高度不超過200米。
3.A點為山地，海拔大約為1 200米。B點是高原，海拔大約為600米,C點是盆地，海拔大約為300米,D點為丘陵，海拔大約為370米,E點是平原，海拔大約為70米。
4.
學習活動3：等高線地形圖的判讀
【合作探究】 等高線地形圖的判讀
100 相同 同一條 相同 閉合 緩 陡
2.①甲.山脊, 乙.鞍部,丙.山谷，丁.山頂，戊.陡崖。
②山峰：等高線呈閉合狀態,中間高,四周低。山脊：中部高,兩邊低,等高線向海拔低處凸出。山谷中部低,兩邊高,等高線向海拔高處凸出。鞍部：相鄰兩座山峰之間的連接部位。陡崖：多條等高線重合在一起。
學習活動4：認識分層設色地形圖和地形剖面圖
【自主學習】
1.平原和盆地 丘陵、山地 高原
2.綠 黃 褐 低 高
3.淺 深
【合作探究】認識分層設色地形圖和地形剖面圖
1.優點：比較直觀，能一目了然地看出陸地和海洋的高低起伏。
缺點：高程表達不準確，兩條等高線之間的高程差被忽略了。
2.
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第三節　地形圖
教學目標：
區域認知:結合實例了解海拔、相對高度的含義以及它們之間的聯系和區別。知道陸地主要地形類型名稱及其主要特征。
綜合思維:會閱讀等高線地形圖,知道地形部位名稱以及判讀方法。
地理實踐力:會閱讀分層設色地形圖,了解地形剖面圖的相關特征。
我們生活在地球上,其陸地表面形態多種多樣,千姿百態(展示各類地形圖片),多種多樣的地形造就了我們這個美麗的星球,今天讓我們結合等高線地形圖和分層設色地形圖等,了解陸地的地形。
教學思路：
教學過程：
教學活動一：了解海拔和相對高度
【自主學習】
1.海拔:指地面上某個地點高出 海平面 的垂直距離。
2.相對高度:某個地點高出另一個地點的 垂直 距離。
【合作探究】 了解地圖的應用
1.分別寫出課件P45圖中甲、乙兩地的海拔和相對高度。
參考答案：甲地：海拔1500米，乙地：海拔500米。兩地的相對高度是1000米。
2.珠穆朗瑪峰海拔8848.86米，為什么實際看起來沒有這么高？而海拔只有1532.7米的泰山看起來卻很高？
參考答案：珠穆朗瑪峰海拔高，但是與周圍的其他高山相對高度較小，所以看起來沒有實際上這么高。泰山海拔雖然不高，但聳立在平原上，與周圍地區的相對高度大，看起來較高。
教學活動二：認識五種地形類型
【合作探究】五種地形類型的特點
根據課件P6~P7圖，完成下列問題：
1.平原和高原有哪些共同點和不同點？
參考答案：二者地面廣闊平坦,區別是平原海拔一般在200米以下,高原海拔一般在500米以上,且邊緣陡峭。
2.山地和丘陵有哪些共同點和不同點？
參考答案：共同點是二者都有一定的起伏。山地海拔大于500米,且起伏大,而丘陵海拔一般在500米以下,相對高度不超過200米。
3.寫出圖中各點的海拔高度和地形類型。
參考答案：A點為山地，海拔大約為1 200米。B點是高原，海拔大約為600米,C點是盆地，海拔大約為300米,D點為丘陵，海拔大約為370米,E點是平原，海拔大約為70米。
4.把下圖空白部分內容補充完整
教學活動3：等高線地形圖的判讀
【合作探究】 等高線地形圖的判讀
1.根據課件P13圖，完成下列問題：
①圖中A點海拔為 100 米，B點海拔和A點 相同 ， 因為它們位于 同一條 等高線上；
②同一地圖上的等高距 相同 ；③ 等高線均為 閉合 曲線；
④B側等高線稀疏，坡度 緩 （填“陡”或“緩”）； A側等高線密集，坡度 陡 （填“陡”或“緩”）。
2.根據下圖內容完成下列題目：
寫出圖中代號代表的山體部位的名稱。
參考答案：甲.山脊, 乙.鞍部,丙.山谷，丁.山頂，戊.陡崖。
②描述每種山體部位的等高線特征。
參考答案：山峰：等高線呈閉合狀態,中間高,四周低。山脊：中部高,兩邊低,等高線向海拔低處凸出。山谷中部低,兩邊高,等高線向海拔高處凸出。鞍部：相鄰兩座山峰之間的連接部位。陡崖：多條等高線重合在一起。
教學活動4：認識分層設色地形圖和地形剖面圖
【自主學習】
1.綠色表示平原和盆地 ,黃、褐等色表示丘陵、山地和高原 ,白色表示雪山和冰川。
2.用　綠 　色→　黃 　色→　 褐 　色的顏色變化表示陸地上地勢由　低 　到　 高 　的變化。
3.用　淺 　藍到　 深 藍的變化表示海水由淺到深的變化。
【合作探究】認識分層設色地形圖和地形剖面圖
1.分層設色地形圖有什么優點？
參考答案：優點：比較直觀，能一目了然地看出陸地和海洋的高低起伏。
缺點：高程表達不準確，兩條等高線之間的高程差被忽略了。
根據課件P22視頻的指導，完成下列剖面圖的繪制
參考答案：
　　用橡皮泥制作等高線地形圖模型。
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第三節 地形圖
第二章 地球和地圖
區域認知:結合實例了解海拔、相對高度的含義以及它們之間的聯系和區別。知道陸地主要地形類型名稱及其主要特征。
綜合思維:會閱讀等高線地形圖,知道地形部位名稱以及判讀方法。
地理實踐力:會閱讀分層設色地形圖,了解地形剖面圖的相關特征。
學習目標
重點
重點
難點
海拔高度低，
相對高度大。
海拔高度高，
相對高度小。
1.海拔高度與相對高度
海拔和相對高度
海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離。
相對高度：地面上某一地點高出另一地點的垂直距離。
乙
海平面
1500米
500米
1000米
甲
1.分別寫出甲、乙兩地的海拔高度。
2.計算兩地的相對高度。
1.海拔高度與相對高度
2.26米
1.66米
？
活動1
1.假如地板為海平面，圖中的數字代表的是海拔高度還是相對高度？
2.計算出兩人的身高差，這屬于海拔高度還是相對高度？
3.學校旗桿高15米，這是海拔高度還是相對高度？
1.海拔高度與相對高度
五種地形類型
高原
山地
盆地
丘陵
平原
地球表面崎嶇不平，根據海拔高度和相對高度的不同可以分為五種地形類型。
2.陸地地形
高原
海拔一般在500以上，面積較大，外圍較陡、內部起伏
較為和緩的地形區
2.陸地地形
山地
海拔在500米以上、具有聳立的山峰、陡峭的山坡
海拔在500米之下、起伏不大，相對高度不超過200米
丘陵
海拔在200米以下、寬廣平坦
平原
為了更方便的了解地貌的特點，我們可以把復雜的地貌制作成等高線
3.等高線地形圖
地球表面崎嶇不平，如何把崎嶇不平的地形描繪到地圖上呢？
3.等高線地形圖
3.等高線地形圖
教具展示
① 圖中A點海拔為 米，B點海拔和A點 ， 因為它們位于 等高線上；
② 同一地圖上的等高距 ；
③ 等高線均為 曲線；
④ B側等高線稀疏，坡度（陡/緩） ；
A側等高線密集，坡度（陡/緩） 。
相等
閉合
陡
緩
100
同一條
相等
A
B
100
200
300
400
3.等高線地形圖
100
200
300
400
300
200
100
讀出圖中四點的海拔高度。
A
B
C
D
活動3
3.等高線地形圖
地形素描圖
等高線地形圖
寫出圖中代號代表的山體部位的名稱。
甲. , 乙. ,丙. ，丁. ，戊. 。
山脊
鞍部
山谷
山頂
陡崖
山頂
鞍部
山脊
陡坡
緩坡
山谷
山體的不同部位
3.等高線地形圖
等高線閉合，數值中心高,四周低
3.等高線地形圖
等高線向低處凸出，海拔比兩側高
等高線向高處凸出，海拔比兩側低
兩個山峰之間較低的部分
等高線重疊在一起
A
B
C
D
活動4
寫出圖中各字母代表的山體部位的名稱
3.等高線地形圖
讀右圖，歸納分層設色地形圖是如何制作出來的？它的著色規律一般是怎樣的？它有何優點和缺點？
綠色表示平原
黃褐色表示高原山地
藍色表示海洋
4.分層設色地形圖
制作原理 根據等高線的原理，在不同的等高線之間涂上不同的顏色
著色規律 綠色表示平原，藍色表示海洋，不同深淺的黃色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示高山
特點 優點 能—目了然地看出陸地和海洋的高低起伏
缺點 高程表達不準確，兩條等高線之間的高程差被忽略了
4.分層設色地形圖
地形剖面圖
100
200
300
400
500
600
0
100
200
300
400
500
600
700
A
B
用硬幣做等高線模型
用橡皮泥做等高線
制作等高線模型
用硬紙殼做等高線
評價每種方式的優點和缺點。
1.材料易得性
2.制作難度
3.展示效果（等高線、等高距、各種山體部位）。
下圖為某地等高線地形圖，據此完成1～2題。
1. 對圖中甲、乙、丙、丁四地所在地形部位表述正確的是（ ）
A. 甲位于山脊 B. 乙位于山谷C. 丙位于山頂 D. 丁位于鞍部
2. 圖中甲、乙、丙、丁四地適合開展攀巖活動的是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
B
D
讀某區域等高線分布示意圖，完成3～4題。
3．圖示區域的地形主要是( 　 )
A.盆地 B.山地
C.高原 D.平原
4．據圖可知( )
A．甲地在丙地的東北方向
B．乙地海拔較甲地高
C．圖中等高距為400米
D．與乙地相比，丙地坡度較陡
B
D
5.探究題：某中學地理興趣小組到江西廬山旅行。此次探究任務
如下表，圖1為指導教師為此次活動提供的等高線地形圖。根據資料，回答下列各題。
(1)任務1：在A、B兩條小路中，選擇____小路，沿著山谷線行走，發現沿途兩側的地勢較高；選擇____小路，沿著山脊線行走，發現沿途兩側的地勢較低。
(2)任務2：到____處(填圖1中字母代號)測得陡崖的相對高度可能為 (填下列序號：①60米；②120米；③180米)。
B
A
D
②③
(3)圖2為從漢陽峰到甲村的地形剖面圖。根據繪圖情況，初步判斷在晴天登頂漢陽峰后____(能或不能)直接看到甲村。
能
(4)從陡坡下山對膝關節損傷較大，應選擇通往 (甲村或乙村)方向的步道較適宜，為什么？
甲村
通往甲村的方向等高線較稀疏，坡度小，對關節損傷較小。中小學教育資源及組卷應用平臺
第三節　地形圖
評價一　通過觀察地形剖面圖理解
下圖示意四種地形類型的剖面。據此完成1～2題。
1.圖中①②③④表示的地形類型依次是( )
A.平原、丘陵、山地、高原
B.山地、高原、平原、丘陵
C.丘陵、平原、高原、山地
D.高原、山地、丘陵、平原
2.對于①②③④各地的分析錯誤的是( )
A.①與④的共同點是地面相對高度差較小
B.①與④的相對高度大于500米
C.②與③的共同點是地面起伏較大
D.②與③之間的過渡區一定是盆地
3.古詩“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”反映的地形類型最有可能是( )
A.平原 B.高原 C.大陸架 D.山地
評價二　等高線地形圖的判讀及其實際應用
近期,廣州市某學校地理小組就近開展了鄉土地理研學活動。下圖為該地等高線地形圖。據此完成4～6題。
4.研學路線上丙地與丁地的相對高度可能是( )
A.180米 B.280米 C.350米 D.480米
5.研學路線所處的山體部位是( )
A.陡崖 B.鞍部 C.山脊 D.山谷
6.甲、乙、丙、丁四地中,最可能有公交車站的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
評價三　學會閱讀分層設色地形圖
7.在一幅分層設色地形圖中,周圍是一片較深的黃顏色,中間有一片綠顏色,據此我們可以判斷此地形為( )
A.盆地 B.高原 C.山地 D.平原
8.下列地形區在分層設色地形圖上用綠色表示的是( )
A.青藏高原 B.喜馬拉雅山脈C.亞馬孫平原 D.黃土高原
9.山區地段的普通鐵路常采用下圖所示的“燈泡”形迂回線路,隨著科技發展和提速的需要,有些“燈泡”形線路被隧道和橋梁代替,實現了“裁彎取直”。下圖為某地等高線地形圖與鐵路線路布局圖。讀圖并結合材料分析,下列敘述正確的是( )
A.A點位于C點的西北方向
B.取直線路AB經過的地形部位為鞍部
C.“燈泡”形線路被“裁彎取直”有利于縮短里程
D.圖中鐵路采用“燈泡”形迂回線路的影響因素是氣候
10.遼寧省某校地理小組開展制作山體模型、繪制與觀察等高線地形圖活動。結合圖文材料,完成下列問題。
材料及工具:染色水、標注刻度的透明塑料盒、黏土、噴壺等。
第一步:制作山體模型(圖1)。
圖1
第二步:繪制等高線地形圖。
圖2　等高線地形圖繪制過程
(1)圖2是某學生繪制等高線地形圖過程的照片,正確排序是　 　(填序號)。
(2)注水時觀察到水流匯集的山體部位是　 　。
第三步:觀察等高線地形圖(對比圖1、圖3)。
圖3　等高線地形
(3)河流A的大致流向是　 　。
(4)連接兩村的擬建公路中,線路②比線路①等高線稀疏,坡度
較　 　。
[實踐作業]
搜集一幅小范圍山地的分層設色地形圖,繪制其地形剖面圖,并利用不同顏色的橡皮泥制作此圖的等高線地形圖模型。
答案：
1.(D)
2.(D)
3.(D)
4.(B)
5.(D)
6.(A)
7.(A)
8.(C)
9.(C)
10.(1)　②①④③　。 (2)　山谷　。
(3)　自西北流向東南　。 (4)　緩　。
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