資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二節(jié)　地圖
教學(xué)目標(biāo)：
區(qū)域認知:掌握地圖的基本要素。在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣(沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時)確定方向。
地理實踐力:在地圖上量算距離，理解比例尺大小與范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。在地圖上識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。
人地協(xié)調(diào)觀:結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)活動一：認識地圖的用途
【自主學(xué)習(xí)】
1.地圖被稱為地理學(xué)的 ,是學(xué)習(xí)地理的重要工具。
2.　 　、　 和 是地圖的基本要素。
【合作探究】 了解地圖的應(yīng)用
舉例說出地圖在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)活動二：掌握判斷方向的方法
【合作探究】判斷方向的方法
根據(jù)課件5-8頁，完成下列問題：
1.在平面地圖上確定方向一般有哪些方式？
2.指向標(biāo)定向有哪些方法？
3.在地圖上確定方向的方法還有哪些？
4.根據(jù)生活常識寫出戶外定向常用的方法。
學(xué)習(xí)活動三：掌握比例尺的轉(zhuǎn)化與計算
【合作探究】 比例尺的應(yīng)用
根據(jù)課件P12內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識完成下列問題：
1.將下列比例尺轉(zhuǎn)化為要求的形式。
① 1:500000轉(zhuǎn)化為線段式 。
②圖上1厘米代表實地距離500千米，轉(zhuǎn)化為數(shù)字式。
2.比較下列比例尺的大小。
①1:500和1:5 000比較大小。
②“圖上1厘米代表實地距離五千米”和“圖上1厘米代表實地距離50千米”比較大小。
3.對比課件P13兩幅地圖的圖幅、比例尺和范圍，可以得出哪些結(jié)論？
學(xué)習(xí)活動四：認識常見的圖例
【合作探究】
寫出課件P16圖代表的地理事物：
地圖家族有哪些新成員,它們與傳統(tǒng)地圖相比有哪些優(yōu)點
【知識自我建構(gòu)】
【學(xué)后反思】
【參考答案】
學(xué)習(xí)活動一：認識地圖的用途
【自主學(xué)習(xí)】
1.第二語言
2.　方向 　　比例尺 圖例
【合作探究】 了解地圖的應(yīng)用
近代英國醫(yī)生通過地圖平定了霍亂。此外，外出旅游、軍事、農(nóng)業(yè)、工程建設(shè)、航空、航海等都離不開地圖。數(shù)字地圖已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，從簡單的路線規(guī)劃到復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)運維，再到公共交通的智能化，數(shù)字地圖都在發(fā)揮著重要作用。隨著技術(shù)的不斷進步，數(shù)字地圖的應(yīng)用將會更加廣泛，為人們的生活帶來更多便利。
學(xué)習(xí)活動二：掌握判斷方向的方法
【合作探究】判斷方向的方法
1.①一般的地圖:用“上北下南,左西右東”來定方向。
②有指向標(biāo)的地圖:用指向標(biāo)確定方向,指向標(biāo)的箭頭通常指向北方。
2.①旋轉(zhuǎn)法，將指向標(biāo)旋轉(zhuǎn)到“上北下南，左西右東”的位置。
②平移法，將指向標(biāo)平移到相應(yīng)的參照物上去。
3.有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖:經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
4.指南針定向，太陽定向，北極星定向。
學(xué)習(xí)活動三：掌握比例尺的轉(zhuǎn)化與計算
【合作探究】 比例尺的應(yīng)用
1.①
②1:50 000 000
2.①前者大于后者。
②前者大于后者；比例尺是個分?jǐn)?shù)，分母越大，數(shù)值越小。
3.圖幅相同的情況下，范圍越小，比例尺越大，內(nèi)容越詳細；范圍越大，比例尺越小，內(nèi)容越簡略。
學(xué)習(xí)活動四：認識常見的圖例
【合作探究】
（自上到下，豎向） 居民點 公路 洲界 國界 未定國界 省界 鐵路 高速公路 長城 關(guān)隘 港口 飛機場 沙漠 時令河、湖 瀑布 常年河、湖
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第二節(jié)　地圖
教學(xué)目標(biāo)：
區(qū)域認知:掌握地圖的基本要素。在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣(沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時)確定方向。
地理實踐力:在地圖上量算距離，理解比例尺大小與范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。在地圖上識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。
人地協(xié)調(diào)觀:結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。
假期我們有的同學(xué)會選擇旅游,初次到一個陌生的地方,在沒有導(dǎo)游的前提下,我們要準(zhǔn)確地知道景區(qū)每個景點的位置。這時你的朋友和家人想要你設(shè)計一條經(jīng)濟又實用的路線,你需要借助什么 (電子地圖)對,今天我們就開始學(xué)習(xí)有關(guān)地圖的知識。
教學(xué)思路：
教學(xué)過程：
教學(xué)活動一：認識地圖的用途
【自主學(xué)習(xí)】
1.地圖被稱為地理學(xué)的 第二語言 ,是學(xué)習(xí)地理的重要工具。
2.　方向 　、　比例尺 和 圖例 是地圖的基本要素。
【合作探究】 了解地圖的應(yīng)用
舉例說出地圖在生活中的應(yīng)用。
參考答案：近代英國醫(yī)生通過地圖平定了霍亂。此外，外出旅游、軍事、農(nóng)業(yè)、工程建設(shè)、航空、航海等都離不開地圖。數(shù)字地圖已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，從簡單的路線規(guī)劃到復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)運維，再到公共交通的智能化，數(shù)字地圖都在發(fā)揮著重要作用。隨著技術(shù)的不斷進步，數(shù)字地圖的應(yīng)用將會更加廣泛，為人們的生活帶來更多便利。
教學(xué)活動二：掌握判斷方向的方法
【合作探究】判斷方向的方法
根據(jù)課件5-8頁，完成下列問題：
1.在平面地圖上確定方向一般有哪些方式？
參考答案：①一般的地圖:用“上北下南,左西右東”來定方向。
②有指向標(biāo)的地圖:用指向標(biāo)確定方向,指向標(biāo)的箭頭通常指向北方。
2.指向標(biāo)定向有哪些方法？
參考答案：①旋轉(zhuǎn)法，將指向標(biāo)旋轉(zhuǎn)到“上北下南，左西右東”的位置。
②平移法，將指向標(biāo)平移到相應(yīng)的參照物上去。
3.在地圖上確定方向的方法還有哪些？
參考答案：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖:經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向。
4.根據(jù)生活常識寫出戶外定向常用的方法。
參考答案：指南針定向，太陽定向，北極星定向。
教學(xué)活動三：掌握比例尺的轉(zhuǎn)化與計算
【合作探究】 比例尺的應(yīng)用
根據(jù)課件P12內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識完成下列問題：
1.將下列比例尺轉(zhuǎn)化為要求的形式。
① 1:500000轉(zhuǎn)化為線段式 。
參考答案：
②圖上1厘米代表實地距離500千米，轉(zhuǎn)化為數(shù)字式。
參考答案：1:50 000 000
2.比較下列比例尺的大小。
①1:500和1:5 000比較大小。
參考答案：前者大于后者。
②“圖上1厘米代表實地距離五千米”和“圖上1厘米代表實地距離50千米”比較大小。
參考答案：前者大于后者；比例尺是個分?jǐn)?shù)，分母越大，數(shù)值越小。
3.對比課件P13兩幅地圖的圖幅、比例尺和范圍，可以得出哪些結(jié)論？
參考答案：圖幅相同的情況下，范圍越小，比例尺越大，內(nèi)容越詳細；范圍越大，比例尺越小，內(nèi)容越簡略。
教學(xué)活動四：認識常見的圖例
【合作探究】
寫出課件P16圖代表的地理事物：
（自上到下，豎向） 居民點 公路 洲界 國界 未定國界 省界 鐵路 高速公路 長城 關(guān)隘 港口 飛機場 沙漠 時令河、湖 瀑布 常年河、湖
地圖家族有哪些新成員,它們與傳統(tǒng)地圖相比有哪些優(yōu)點
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第二節(jié) 地圖
第二章 地球和地圖
區(qū)域認知:掌握地圖的基本要素。在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣(沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時)確定方向。
地理實踐力:在地圖上量算距離，理解比例尺大小與范圍、內(nèi)容詳略之間的關(guān)系。在地圖上識別圖例所表示的地理事物或現(xiàn)象，并描述地理事物或現(xiàn)象的空間分布特征。
人地協(xié)調(diào)觀:結(jié)合生活實例，描述數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)給人們生活帶來的便捷。結(jié)合實例，描述數(shù)字地圖在城市管理、資源調(diào)查災(zāi)害監(jiān)測等方面的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
重點
重點
難點
地圖是什么？
以各種不同的圖式符號，將地球表面的地理事物按一定的比例縮小后，表現(xiàn)在平面上的圖形
1.地圖的用途
在地圖上發(fā)布信息
用來查找各種場所、各種位置
電子地圖
了解其他信息
通過地圖查找一些出行的路線
1.地圖的用途
學(xué)會看地圖
平面圖的繪制
第一步：
測量校園的距離
(實地距離)
第二步：選紙張，按比例縮小（比例尺）
第三步：標(biāo)注位置
和事物名稱（圖例注記）
300米
200米
30厘米
20厘米
圖書館
教學(xué)樓
教學(xué)樓
宿舍樓
綜合樓
花壇
體育場
池塘
1:1000
1.地圖的用途
比例尺、方向、圖例和注記是地圖的三要素。
通常采用“上北下南，
左西右東”的規(guī)定來
確定方向。（一般定向法）
2.地圖上的方向
一般定向法
1
活動：鄭州、上海、南昌、重慶、西安各在武漢的什么方向？
鄭州在武漢的 。
上海在武漢的 。
南昌在武漢的 。
重慶在武漢的 。
西安在武漢的 。
北方
東北方
東南方
西南方
西北方
北
南
西
東
2.地圖上的方向
旋轉(zhuǎn)法
指向標(biāo)定向法
2
2.地圖上的方向
經(jīng)緯網(wǎng)定向法
3
乙地在丙地的 方。
西南
甲地在乙地的 方。
正北
2.地圖上的方向
縮小1000倍
比例尺是圖上距離比實地距離的縮小程度。
公式：比例尺＝圖上距離/實地距離
3.地圖上的比例尺
比例尺的計算
圖上距離
實地距離
比例尺=
圖上距離=實地距離 × 比例尺
實地距離=
圖上距離
比例尺
1、已知實地距離和圖上距離，求比例尺
2、已知實地距離和比例尺，求圖上距離
3、已知圖上距離和比例尺，求實地距離
3.地圖上的比例尺
0
5千米
1:500 000
圖上1厘米代表
實地距離5千米
以圖上距離1厘米表示實地距離5千米為例
數(shù)字比例尺
文字比例尺
線段比例尺
3.地圖上的比例尺
1.將下面的比例尺轉(zhuǎn)化為不同的形式
① 1:500000轉(zhuǎn)化為線段式
②圖上一厘米代表實地距離500千米，轉(zhuǎn)化為數(shù)字式。
1:50000000
2.比較下列比例尺的大小
1:500和1:5000比較大小
前者大于后者，比例尺是個分?jǐn)?shù)，分母越大數(shù)值越小。
誰的比例尺大？
誰的范圍大？
誰的內(nèi)容詳細？
比例尺的定量分析
3.地圖上的比例尺
圖幅相同的地圖 比例尺 分 母 范 圍 內(nèi) 容
大
小
小
大
詳細
簡略
小
大
對比上述兩幅地圖的圖幅、比例尺和范圍，可以得出那些結(jié)論？
前提：同一地理事物，表示范圍相同。
圖幅越大，比例尺越大，內(nèi)容越詳細。
圖幅越小，比例尺越小，內(nèi)容越簡略。
圖例和注記
圖例是用來表示地理事物的符號
注記是用來表示地理事物的文字或數(shù)字
如說明山脈的海拔、河流、國家、城市等名稱的文字以及表示山高、水深的數(shù)字
4.地圖上的圖例
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
4.地圖上的圖例
地 圖
氣候圖
水文圖
地形圖
工業(yè)圖
植被圖
農(nóng)業(yè)圖
商業(yè)圖
自然地圖
經(jīng)濟地圖
人口分布圖
交通圖
地圖的種類：
5.利用地圖查找信息
中國地形圖
1:100000000
中國人口分布圖
1圖名
2圖例
地勢低
地勢高
人口稀疏
人口稠密
5.利用地圖查找信息
5.利用地圖查找信息
現(xiàn)代地圖----衛(wèi)星遙感圖
6.數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
衛(wèi)星遙感地圖可以用于檢測地面的信息，探測地理位置、地形等，同時還可以應(yīng)用于城鄉(xiāng)規(guī)劃、導(dǎo)航系統(tǒng)、軍事指揮部著、監(jiān)測災(zāi)情、抗災(zāi)救災(zāi)部署等等。
6.數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
手機導(dǎo)航
車載導(dǎo)航
6.數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
與傳統(tǒng)地圖相比，數(shù)字地圖有哪些優(yōu)點？
與傳統(tǒng)地圖相比，數(shù)字地圖有以下優(yōu)點。①更新頻率高
②交互性強
③信息量大
④便攜性與可訪問性
常德市某公園利用展板、宣傳牌、景墻、燈籠、雕塑等宣傳展示社會主義核心價值觀，將美景與美德完美結(jié)合。閱讀該公園平面分布圖，結(jié)合所學(xué)知識完成1～2題。
1.貝貝從停車場P處下車后，去星輝大道參觀常德好人榜，了解其感人事跡，最近路線的行進方向為（　　）
A．東北一西 B．西北一西
C．東一東北 D．西一西南
C
2．從地圖三要素分析，圖中“白馬湖”和 分別屬于（　　）
A．湖泊和道路 B．方向和圖幅
C．圖例和注記 D．注記和圖例
D
如圖是利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)開發(fā)的某城市車載導(dǎo)航界面示意圖。讀圖，完成3～4題。
3．圖中箭頭所代表的汽車行進方向是( 　 )
A．正南向正北 B．正西向正東
C．東南向西北 D．西南向東北
4．如果擴大車載導(dǎo)航界面示意圖的比例尺，查找某居民小區(qū)，下列說法正確的有( 　 )
①示意圖顯示的實地范圍擴大　② 示意圖顯示的實地范圍縮小　③示意圖的內(nèi)容更詳細　
④ 示意圖的內(nèi)容更簡略
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
D
D
（1）她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）指的是 運動場（填“a”或“b”）。
（2）圖中①、②、③三處分別是小麗、小佳和玲玲的家,測得玲玲家離她們的會合地（湖泊西北方向的運動場）4厘米,則實地距離是 千米，小佳家大致位于小麗家的 方向。
（3）圖中地圖具備的地圖的三要素有比例尺、圖例、______。
（4）船從A處劃向B處,是順風(fēng)還是逆風(fēng)______。
（5）下列四幅地圖,圖幅大小相同,則地理事物最詳細的是（ ）。
A.中國地圖 B.湖北省地圖 C.武漢市地圖 D.東湖地圖
2
正東
方向
逆風(fēng)
5.深秋時節(jié)，玲玲、小麗、小佳三家相約去東湖公園劃船游玩。
她們計劃在湖泊西北方向的運動場會合,讀圖回答問題。
b
D中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二節(jié)　地圖
評價一　在地圖上識別地圖的“語言”
　　[跨學(xué)科歷史]學(xué)會閱讀地圖是學(xué)習(xí)地理最基本的技能。結(jié)合所學(xué)知識,完成1～2題。
1.魏晉時期的裴秀主持編制了《地形方丈圖》,圖中“一寸折百里”是指地圖要素中的( )
A.圖例 B.注記 C.方向 D.比例尺
2.我們推測《地形方丈圖》中表示時令河、湖時可能使用的圖例是( )
　　點外賣是現(xiàn)在年輕人常見的生活方式。讀某小區(qū)及周邊地區(qū)平面示意圖(圖1)和小區(qū)樓號指示牌(圖2),完成3～4題。
3.外賣員要去該小區(qū)2號樓送餐,當(dāng)騎行至圖中位置時,與2號樓的圖上直線距離為5厘米,則其實地直線距離是( )
A.300米 B.750米 C.3 000米 D.7 500米
4.甲、乙、丙、丁為四塊面向最近大門的小區(qū)樓號指示牌,當(dāng)外賣員從大門進入小區(qū)后,看到如圖2所示的指示牌,則該指示牌是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
評價二　認識數(shù)字地圖和衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)
　　王先生和朋友到內(nèi)蒙古草原拍攝風(fēng)景,大雪中與朋友走散,由于沒有地面網(wǎng)絡(luò)信號和朋友失聯(lián)。王先生通過智能手機發(fā)出北斗衛(wèi)星消息成功獲救。下圖是救援隊收到的求救信息。讀圖,完成5～6題。
5.圖中,對救援隊成功找到王先生最有幫助的信息是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
6.圖中的丙信息,體現(xiàn)了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的( )
①實時導(dǎo)航功能　②精確授時功能　③快速定位功能　④位置報告功能
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
　　正定是國家歷史文化名城,自北魏至清末是我國北方政治、經(jīng)濟、軍事、文化重鎮(zhèn)之一。 小明一家假期到正定古城游玩。下圖為正定古城示意圖。讀圖,完成7～8題。
7.他們從a酒店地出發(fā)去趙云廟,行進方向大致是( )
A.向南 B.向北 C.向西 D.向東
8.從a酒店到開元寺的圖上直線距離約為 3 厘米,則實地直線距離約為( )
A.500米 B.1 000米 C.1 500米 D.2 000米
　　2024年3月21日,小貝爸爸開車送他去足球運動公園參加比賽。下圖是他們使用的手機導(dǎo)航軟件截圖。讀圖,完成9～10題。
9.當(dāng)小貝在手機屏幕上進行放大操作時,地圖( )
A.顯示范圍將變大 B.顯示范圍不變C.比例尺將變大 D.比例尺將變小
10.當(dāng)車輛行駛到圖中“”標(biāo)識位置時,最有可能看到的交通指示牌是( )
　　2024年3月21日,小安到頤和園踏青賞景。圖1為他手繪的頤和園游覽圖,圖2為他的攝影作品。讀圖,完成11～12題。
11.根據(jù)圖2,判斷小安拍攝的地點最可能在圖1中的( )
A.西堤 B.東堤 C.長廊 D.諧趣園
12.看了小安的手繪游覽圖和攝影作品后,小商也計劃去頤和園。為盡快到達佛香閣,他應(yīng)該把導(dǎo)航目的地設(shè)置為( )
A.南如意門 B.新建宮門C.北宮門 D.東宮門
13.陜西某學(xué)校2024年秋季開展“開學(xué)第一天——消防安全知識進校園”活動,帶領(lǐng)學(xué)生了解學(xué)校安全通道位置,增強安全意識,活動后地理老師要求學(xué)生繪制教學(xué)樓的安全通道簡易地圖。讀圖,完成下列問題。
步驟一:收集材料
(1)對本次繪圖最有參考價值的地圖是　 　(填“學(xué)校教學(xué)樓平面圖”或“校園地形圖”)。
步驟二:繪制地圖
(2)為了便于閱讀地圖,同學(xué)們繪制時,根據(jù)地圖基本要素在地圖上標(biāo)出了方向、比例尺、　 　。比例尺可以用多種方式來表示,同學(xué)們選擇的是　 　式。
步驟三:閱讀地圖
(3)該圖中判斷方向依據(jù)的是　 　定向,教科研室在體育室的　 　方向。
(4)如果發(fā)生火災(zāi),廣播室人員出門后的逃生方向是　 　。
步驟四:測算距離
(5)經(jīng)測量,圖中維修間到配電房之間的距離為2厘米,則實地距離為　 　米。
[實踐作業(yè)]
準(zhǔn)備一張A4空白紙,大致測量一下教室的長和寬,描繪教室的平面圖。注意要標(biāo)出比例尺和指向標(biāo)。
答案：
1.(D)
2.(C)
3.(B)
4.(A)
5.(C)
6.(D)
7.(B)
8.(C)
9.(C)
10.(B)
11.(A)
12.(C)
13.
(1)　學(xué)校教學(xué)樓平面圖　
(2)　圖例　。　數(shù)字　。
(3)　指向標(biāo)　,　西南　方向。
(4)　正東　。
(5)　20　。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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