資源簡介

《生物的特征》導學案
一、學習目標
1．觀察和比較生物與非生物，舉例說明生物具有的共同特征。
2．通過觀察、討論、分析等活動，提高觀察能力、思維能力和分析歸納能力。
3．培養熱愛自然、關愛生物的情感，增強學習生物學的興趣。
二、學習重難點
1．重點
能夠舉例說明生物具有的共同特征。
增強對生命本質的認識，理解生物與非生物的區別。
2．難點
理解生物的某些特征，如呼吸、繁殖等。
能夠運用所學知識對生物和非生物進行判斷。
三、學習方法
觀察法、討論法、歸納總結法。
四、學習過程
（一）新課導入
觀察并思考：哪些是生物？哪些是非生物？它們之間有什么區別？
（二）自主學習
1．閱讀教材內容，觀察教材中的圖片，思考下列問題：
什么是生物？請舉例說明你身邊的生物。
生物具有哪些共同特征？
2．完成下列填空：
生物的生活需要 。
生物能進行 。
生物能排出身體內產生的 。
生物能對外界刺激作出 。
生物能 和 。
除病毒外，生物都是由 構成的。
（三）合作探究
1．小組討論以下問題，并舉例說明：
植物和動物獲取營養的方式有什么不同？
怎樣判斷一個物體是否具有應激性？
生物繁殖后代的方式有哪些？請舉例說明。
（四）歸納總結
對生物的共同特征進行歸納總結。
（五）課堂練習
1．下列各項中，屬于生物的是（ ）
A.珊瑚 B.枯死的樹干 C.珍珠 D.蘑菇
2．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現象說明生物具有的特征是（ ）
A.能進行呼吸 B.能生長和繁殖
C.能對刺激作出反應 D.能排出體內產生的廢物
3．下列不屬于生物基本特征的是（ ）
A.能夠繁殖
B.能生長、發育
C.能運動和發聲
D.能適應和影響環境
4．貓媽媽生小貓，小貓能長大，長大了的貓能再生小貓，這一過程說明貓具有（ ）特征。
A.生長、發育和繁殖 B.生長 C.發育 D.繁殖
5．下列現象中，不能體現生物特征的是（ ）
A.植物落葉
B.病毒能繁殖后代
C.含羞草受到觸碰葉片會合攏
D.鐘乳石慢慢長大
（六）課堂小結
1．回顧本節課所學內容，總結生物的共同特征。
2．強調生物的特征是判斷生物與非生物的重要依據。
（七）課后作業
1．觀察身邊的生物，記錄它們的生活習性和體現生物特征的行為，寫一篇觀察日記。
2．收集一些關于生物特征的趣味資料，制作成手抄報，下節課進行展示和交流。

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