資源簡介

教 學 設 計
課題 1 . 2規劃初中生活 課時 第1課時
課時 目標 【目標】1.通過小組合作討論，歸納做好初中生活規劃的做法。 2.通過自主探究設計“我的初中生活規劃書”,在學習生活中自覺落實具體行動。 【重點】做好初中生活規劃。 【難點】落實生活規劃。
教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖
合理 引入 【生活觀察】教材第6頁。 問題：1.如何讓初中生活豐富多彩、更有意義和價值 說說你的打算。 提 示 ：1.做好初中生活規劃，如確定個人發展目標，制訂切實可行的行 動方案，并持之以恒，落實在每一天的具體行動中。 學習 生活 人生 通過生活觀 察的感悟，讓學 生能夠在生活經 驗中觀察、感悟 、反思、總結。 歸納中學生活的 新變化，能夠做 好初中生活規劃
一定要好好 規劃一下! 我們要學會 規劃學習、規劃 生活、規劃人生
【歸納總結】知識點1:生活需要規劃 1.規劃的含義 規劃是對未來的事情作出事先的設計與安排。 2.規劃的重要性 生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合理的規劃可以 幫助我們更好地度過初中階段。 【用典釋義】教材第6頁的“凡事預則立，不預則廢”出自《禮記 · 中庸 》,原文為“凡事豫則立，不豫則廢”,意思是做任何事情，事前有準備就 可以成功，沒有準備往往會失敗。
核心 任務 任務一：1.教材第7頁探究與分享。 圍繞如何實現目標，同學們各抒己見。 甲：我會把新學期目標寫在卡片上，貼在醒目的位置，時刻提醒自己。 乙：為了提高身體素質，我制定了每天堅持跳繩的計劃，還邀請了好朋 友來監督我。 問題：1.結合自己的成長經歷，分享實現學期目標的好做法。 提 示 ：1.①為了提高自己的動手實踐能力，我要參加學校的科技社團， 和同學們一 起多動手； ②新學期我想讀完名著《西游記》,我決定把這本名著按章節分 開，一周讀一部分，按部就班讀完；等等。 2.教材第7頁相關鏈接——解讀 本欄目承接正文，向我們介紹了如何列出時間表，即分清事情的輕重-緩 急，按照重要且緊急、不重要但緊急、重要但不緊急、不重要也不緊急四個 類別劃分任務，處理問題時分清主次，有所取舍，讓制訂的行動方案能夠切 實可行，這啟示我們中學生要科學合理、有計劃地安排學習時間，提高學習 效率。 通過探究與 分享，讓學生在 思考與討論中總 結已發現、已感 知到的知識，并 碰撞產生新的認 知，從而更好地 接受新的知識。
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【歸納總結】知識點2:做好初中生活規劃(重點) 1.確定發展目標 做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標。我們可以在老師和家長 的幫助下，結合社會需要和性格、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的 發展目標。 2.制訂行動方案 做好初中生活規劃，還應當制訂切實可行的行動方案。我們可以根據實 際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間表，形成具體的行動 計劃。 【教材素材鏈中考】下圖《時間去哪兒了》啟示我們要(A ) 時間去哪兒了 教材用典釋 義，讓學生能夠 在學習過程中養 成學科融合的習 慣。
重 要 不 重 要 15% 20%—30% 50%—60% 5% 無計劃， 無自律 不急 緊急 重 要 不重 要 50%—60% 有計劃， 20%—30% 有自律 5% 15%
不急 緊急 高效學習者的時間安排
低效學習者的時間安排
A.科學規劃，合理安排學習時間 B.互幫互助，掌握各種學習方法 C.多花時間，培養濃厚的學習興趣D.分清主次，重要的事情都要先做 解 析 ：對比低效學習者的時間安排和高效學習者的時間安排可知，二者 的區別在于是否能夠根據事情的輕重緩急，合理有效地安排和利用好時間， 提高效率，啟示我們要科學規劃，合理安排學習時間，A符合題意；圖中未體 現互幫互助，掌握各種學習方法和多花時間，培養濃厚的學習興趣，B、C不 符合題意；重要且緊急的事情要先做，D說法錯誤。 命題分析：本題材料選自教材第7頁相關鏈接。圖表是中考命題常用的素 材，讓學生學會觀察圖表，綜合考查學生分析問題的能力，進而提高其適應 能力，指導他們學會學習、學會生活。 任務二：教材第8頁，方法與技能——解讀 教材此處講述“努力”有方法，旨在幫助我們掌握具體的方法，在日常 生活中合理規劃和管理時間，注重勞逸結合，從小事做起，學會思考，學會 合作，從而提高效率，朝著自己的目標前進。 【歸納總結】知識點3:落實生活規劃(難點) 1.為者常成，行者常至。有了規劃，我們更應當持之以恒，向著既定目 標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。 2.“努力”有方法。 ①分清主次，合理規劃和管理時間； ②勞逸結合，學會科學用腦； ③“不積跬步，無以至千里”,每天進步一點點； ④“學而不思則罔，思而不學則殆”,學思并進； ⑤珍視團隊合作。 【用典釋義】1.教材第8頁的“為者常成，行者常至”出自《晏子春秋 · 內篇雜下》,意思是努力實踐的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以達 到目的。 2.教材第8頁的“不積跬步，無以至千里”出自荀子的《勸學》,大意是 不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠，生動形象地闡明了要慢 慢積累，不可拔苗助長的道理。“學而不思則罔，思而不學則殆”出自《論 語 ·為政》,其大意是只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思 考卻不學習就會心中充滿疑惑而無定見，強調了學習與思考的重要性及其相 互關系。
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任務三：教材第8頁啟思導行 問題：請從品德發展、學業發展、身心發展、審美素養、勞動與社會實 踐等方面描繪自己初中階段的成長愿景，設計并完成“我的初中生活規劃書 ”。 提示： 通過自主探 究設計“我的初 中生活規劃書” ,在學習生活中 自覺落實具體行 動。
我的初中生活規劃書
品德發展 1.利用課余時間學習黨史，培養愛國情感。 2.積極參加社會公益活動，增強社會責任感。 3.學會換位思考，與人為善。 4.尊敬師長，關心同學，樂于助人。 5
學業發展 1.樹立正確的學習動機。 2.制訂詳細合理的學習計劃。 3.培養適合自己的良好學習習慣。 4.三年后考入理想的學校繼續深造。 5 ·…...
身心發展 1.善于排解心理壓力。 2.培養積極向上的生活態度。 3.學會調節情緒，做情緒的主人。 4.磨礪堅強的意志，提高抗挫折能力。 5…...
審美素養 1.學習和了解藝術史，拓展審美視野。 2.積極參加繪畫、音樂、舞蹈等藝術實踐活動，培養藝術方面的 興趣愛好。 3.通過寫作、演講等方式表達審美觀點。 4.廣泛閱讀，提高審美情趣。 5 ...
勞動與社 會實踐 1.積極參加校園大掃除，培養勞動觀念。 2.主動承擔力所能及的家務，為父母分擔壓力。 3.參加農村勞動實踐，增強珍惜糧食的意識。 4.參加社區義務勞動，如植樹造林、扶老助幼等，為社會作出貢獻 5....
當堂檢測 考查點1:確定發展目標 典例1:在社團招新會上，七年級新生小強對大家說：“我發音清晰聲音 洪亮，普通話比較好，我想進一步提高自己的語言表達能力，也希望能交到 更多志趣相投的朋友，所以我要參加辯論社……”這說明(C ) ①生活缺乏規劃會陷入盲目和無序②要根據自身條件設定合理的目標 ③參加社團就能提高語言表達能力④社團活動提供了培養興趣的平臺 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①說法正確，但不符合題意；③中“就能”說法絕對。 考查點2:制訂行動方案 典例2:【新考法設計方案】(2023 ·河南中考)(節選)“雙減”政策實施 以來，許多學校的假期作業增加了探究式、體驗式任務，突出傳承中華優秀 傳統文化、賡續紅色血脈、“五育”并舉、社會實踐等特色，除了科學設計 學科基礎性作業之外，還設計開發拓展性作業以豐富學生的假期生活。 學習其他學校的先進經驗后，你校號召各班自主設計暑假作業任務單。 作為學習委員，你負責班級暑假拓展性作業的設計工作。 作業設計完成后，有同學提出：“咱班的暑假作業內容豐富，形式多樣 ,很吸引人，但按要求完成并不容易。”對此，你也有所擔憂。針對上述情 況，需要設計兩種督促自己保質保量完成任務的方式，并闡述其優點，與同 學們共勉。 【 解 析 】本題為開放性試題，圍繞如何完成暑假作業，可以根據自身實 通方法，解 題指導，重難點 突破。 通過典型案 例的分析講解， 讓學生學會解題 ,能夠自主分析 ,掌握答題技巧 ,培養思辨能力
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際情況設計不同的行動方案，言之有理即可。 【參考答案】①制訂詳細的假期計劃，嚴格自律，因為明確的計劃和目 標是前行的動力；②和同學結伴完成任務，這樣能互相幫助、互相監督，提 高效率；③請老師、家長定期抽查，以監督、提醒的方式形成他律；④使用 智能產品設定任務提醒，這種方式更加方便、精準；等等。 【方法技巧】活動探究類試題 試題特點：活動探究類試題一般由兩部分組成：一是設計活動，即創設 活動場景，讓學生置身其中，以參與者的身份去完成一項或者幾項任務；二 是參與探究，即讓學生根據活動場景，去探究某一現象產生的原因、意義， 提出解決問題的方法，談做法、感想等。這兩部分組成了一個解決問題的完 整過程。 解答方法：解答這類試題有以下幾個注意事項。 第一，要熟悉和掌握各類實踐活動的方法和程序，具備較強的創新精神 和實踐能力，能獨立思考、解決問題。 第二，要審明題意，回歸教材尋找知識的落腳點，按要求作答(設問角度 般為“是什么、為什么、怎么做”),答案內容要有條理性、開放性和邏輯 性。 第三，設計的活動方案或步驟要切實可行，講究實效、鼓勵參與、具有 較強的可操作性。 考查點3:落實具體行動 典例3:【跨學科】為者常成，行者常至。我們應當持之以恒，向著既定 目標前進，將“努力”落實在每一天的具體行動中。下列關于“努力”的名 言 有 ( A ) A.功崇惟志，業廣惟勤B.尺有所短，寸有所長 C.知人者智，自知者明D.己所不欲，勿施于人 【思路引導】
名言 意思
功崇惟志， 業廣惟勤 取得偉大的功業，是由于有偉大的志向；完成偉大的功 業，在于辛勤不懈地工作。
尺有所短， 寸有所長 比喻人或事物各有其長處和短處，啟示我們要善于取長 補短。
知人者智， 自知者明 了解他人的人聰明，了解自己的人明達。
己所不欲 勿施于人 自己所不愿接受的，不要施加到別人身上。
課堂總結 *關于做好初中生活規劃的認識誤區* 誤區：只要做了規劃，我們青少年就能更好地度過初中階段。(×) 誤區辨析：①生活需要規劃，沒有規劃容易讓我們陷入盲目和無序，合 理的規劃可以幫助我們更好地度過初中階段。 ②做好初中生活規劃，應當先確定個人發展目標，結合社會需要和性格 、能力、興趣愛好等自身條件，設定合理的發展目標；還應當制訂切實可行 的行動方案，根據實際情況對發展目標進行分解，明確實施細節，列出時間 表，形成具體的行動計劃；更應當持之以恒，向著既定目標前進，將“努力 ”落實在每一天的具體行動中。 ③我們青少年只有做好初中生活規劃，才能更好地度過初中階段。 易錯易混 知識點的強調與 總結，再次突破 重難點，課堂小 結與課后思考同 步落實。
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板書設計 開 啟 初 中 生 活 新的身份 初中階段的新變化 新的機會 奏響中學序曲 初中階段的獨特價值 新的要求 正確面對初中階段 生活需要規劃 確定發展目標 見劃初中生活 做好初中生活規劃 制訂行動方案 落實生活規劃 梳理思路， 核心重點可視化
作業布置 鞏固重點， 分層思考，針對 性強。
教學反思 一課一思
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