資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
單元基本信息
單元主題 動(dòng)物的特征
課標(biāo)要求 一、核心概念： “生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次” “生命的延續(xù)與進(jìn)化” 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次、生命的延續(xù)與進(jìn)化 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 5.2地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類型的生物 ②根據(jù)某些特征，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 ③識(shí)別常見的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物(如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類)的共同特征;列舉幾種我國(guó)的珍稀動(dòng)物。 8.2不同種類動(dòng)物具有不同的生殖方式和發(fā)育過程 ④舉例說出動(dòng)物從生到死的生命過程。 ⑤描述和比較胎生與卵生動(dòng)物的繁殖方式。 三、學(xué)業(yè)要求 1.能描述常見動(dòng)物的共同特征; 2.能根據(jù)某些特征，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類; 3.在認(rèn)識(shí)常見生物、認(rèn)識(shí)生物生存行為的過程中，認(rèn)同熱愛自然、保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)當(dāng)?shù)貏?dòng)植物資源的積極意義; 4.認(rèn)識(shí)生物通過生殖、發(fā)育和遺傳實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。 5.能分析動(dòng)植物生命周期不同階段的相應(yīng)特點(diǎn)。 6.能記錄、整理和描述常見動(dòng)物從生到死的生命過程， 7.對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物以及觀察動(dòng)物的生命周期產(chǎn)生興趣。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 5課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 動(dòng)物的特征
單元設(shè)計(jì)意圖 本單元是三年級(jí)上冊(cè)的第二個(gè)綜合探究單元,是以生命科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)為主的單元，包含了“生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次” “生命的延續(xù)與進(jìn)化”。本單元所承擔(dān)的科學(xué)知識(shí)目標(biāo)是:能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類;識(shí)別常見的動(dòng)物類別,描述某一類動(dòng)物(如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等)的共同特征:列舉我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)物:舉例說出動(dòng)物從生到死的生命過程;描述和比較胎生和卵生動(dòng)物繁殖后代方式的不同。 科學(xué)探究目標(biāo)是:在教師引導(dǎo)下,能從具體現(xiàn)象與事物的觀察、比較中,提出可探究的科學(xué)問題。 本單元通過實(shí)踐、觀察、探究、歸納等活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段的課程目標(biāo)。熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 圍繞上述目標(biāo),本單元教材設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的繁殖》鳥類的特征》《動(dòng)物的分類》《動(dòng)物的一生》《珍稀動(dòng)物》五個(gè)主題活動(dòng)。
主題學(xué)情分析 在一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)小動(dòng)物》和二年級(jí)的《動(dòng)物的生活》單元，對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。隨著年齡的增加，三年級(jí)學(xué)生能積極參與對(duì)自然規(guī)律的探究活動(dòng)，但由于水平有限，還需老師的引導(dǎo)。概括問題的能力還有待提高。對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)變化既熟悉又陌生,知道動(dòng)物與人類的區(qū)別。但對(duì)動(dòng)物的特征并沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)物的繁殖方式和分類也是比較模糊。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測(cè)； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：能區(qū)分動(dòng)物的主要特征，并能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的某些結(jié)構(gòu)與行為具有維持自身生存的功能;認(rèn)識(shí)生物通過生殖、發(fā)育實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。 科學(xué)思維：能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。識(shí)別常見的動(dòng)物類別,描述某一類動(dòng)物(如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等)的共同特征。列舉我國(guó)的 幾種珍稀動(dòng)物，并通過學(xué)習(xí)舉例說出動(dòng)物從生到死的生命過程，通過描述和比較胎生和卵生動(dòng)物繁殖后代方式，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。 探究實(shí)踐：能在教師引導(dǎo)下，初步具有根據(jù)具體現(xiàn)象與事物提出探究問題，了解動(dòng)物繁殖中的胎生和卵生、鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類的共同特征，通過探究實(shí)踐鴿子等不同種類動(dòng)物的一生，總結(jié)出動(dòng)物一生要經(jīng)驗(yàn)的幾個(gè)階段，最后通過對(duì)珍稀動(dòng)物的了解，使學(xué)生具有描述對(duì)象外部特征和現(xiàn)象，以及分析處理信息并得出結(jié)論的能力。 態(tài)度責(zé)任：能在好奇心的驅(qū)使下,表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活方式和思維方式的影響。不盲從，不迷信權(quán)威，能以事實(shí)為依據(jù)做出獨(dú)立判斷。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：提出問題，鴿子如何繁殖后代 出示廣場(chǎng)放飛鴿子的圖片，提出“鴿子怎么繁殖后代”的問題。 設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的鴿子為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，最后聚焦“鴿子怎么繁殖后代”這一問題展開探究
任務(wù)2 名稱：事實(shí)證據(jù)：鴿子是怎樣出生的 閱讀圖書或請(qǐng)教鴿子飼養(yǎng)員,收集有關(guān)鴿子出生的資料，了解鴿子是怎樣出生的。 設(shè)計(jì)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，可以幫助學(xué)生了解鴿子的出生過程，提升學(xué)生的自主探究能力。
任務(wù)3 名稱：處理信息：繁殖方式 提問：我們見過哪些動(dòng)物的寶寶 它們是怎樣出生的 通過舉例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物的概念。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比其他動(dòng)物的出生，區(qū)分動(dòng)物的不同繁殖方式，歸納總結(jié)胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的特征，并能判斷胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物。
任務(wù)4 名稱：拓展活動(dòng)：孵化小雞 查找孵化小雞的資料，在家長(zhǎng)的幫助下孵化并飼養(yǎng)小雞。 設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)物孵化小雞，進(jìn)一步體會(huì)到鳥類出生的特點(diǎn)，學(xué)以致用，將課堂知識(shí)延伸到課后。
第2課時(shí) 任務(wù)5 名稱：觀察，觀察鴿子生長(zhǎng)過程 觀察在鴿子生長(zhǎng)過程中,觀察并記錄它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，鴿子身體表面長(zhǎng)有羽毛，鴿子有一對(duì)翅膀，鴿子靠喙取食鴿子是卵生的。 設(shè)計(jì)意圖：通過觀察并記錄鴿子的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解鳥類的特征。
任務(wù)6 名稱：事實(shí)證據(jù)：動(dòng)物特征 了解課本中出示的動(dòng)物與鴿子有哪些相同的特征，歸納出鳥類的共同特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比不同鳥類的外形和生活習(xí)慣，從不同的鳥類中找出共有的特征，進(jìn)一步了解鳥類的共同特征。
任務(wù)7 名稱：處理信息：動(dòng)物共同特征 用不同的方式描述這些動(dòng)物的共同特征，最后總結(jié)得出鳥類的概念。 設(shè)計(jì)意圖：通過用不同的方式描述鳥類的共同特征，總結(jié)出鳥類的共同特征。
任務(wù)8 名稱：遷移應(yīng)用：區(qū)分鳥類 引導(dǎo)學(xué)生出示一組動(dòng)物的圖片，指出這些動(dòng)物哪些是鳥類 哪些不是，并說出理由。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，辨別生活中的一些動(dòng)物特征，能夠通過鳥類的共同特征對(duì)是否是鳥類進(jìn)行判斷。
第3課時(shí) 任務(wù)9 名稱：引入：給動(dòng)物分類 除了鳥類,我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。試著根據(jù)動(dòng)物的特征給它們分一分類(出示一組動(dòng)物圖片,有哺乳類、魚類、昆蟲類…… 設(shè)計(jì)意圖：通過生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)試著用不同標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。
任務(wù)10 名稱：事實(shí)證據(jù)：哺乳動(dòng)物特征 選擇一類動(dòng)物,利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征。如探探小組研究哺乳類動(dòng)物的特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過選擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征，整理出哺乳動(dòng)物的特征。
任務(wù)11 名稱：處理信息：整理動(dòng)物特征 處理信息記錄觀察到的動(dòng)物特征，并進(jìn)行交流，完成哺乳類動(dòng)物觀察記錄表，魚類動(dòng)物觀察記錄表，昆蟲類動(dòng)物觀察記錄表并得出結(jié)論:哺乳類動(dòng)物、魚類動(dòng)物、昆蟲類動(dòng)物的主要特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過交流各組觀察的不同類動(dòng)物的特征，歸納總結(jié)各類動(dòng)物的特征，幫助學(xué)生理解不同類動(dòng)物的共同特征。
任務(wù)12 名稱：遷移應(yīng)用： 分析鯨、企鵝分別屬于哪一類動(dòng)物并說出它們的特征。 設(shè)計(jì)意圖：通過說出鯨、企鵝的特征，并指出分別屬于哪一類，幫助學(xué)生理解判斷動(dòng)物的類別要根據(jù)動(dòng)物的共同特征。
第4課時(shí) 任務(wù)13 名稱：提出問題——?jiǎng)游镉性鯓拥纳^程 引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說鴿子的一生經(jīng)過了哪些階段？再展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考其他動(dòng)物有怎樣的生命過程。 設(shè)計(jì)意圖：通過問題驅(qū)動(dòng),鏈接學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和已有認(rèn)知進(jìn)行思考。根據(jù)興趣和個(gè)人喜愛進(jìn)行交流討論可以提高學(xué)生課堂參與的積極性。
任務(wù)14 名稱：搜集證據(jù) 讓學(xué)生分享自己搜集到關(guān)于動(dòng)物生命周期的相關(guān)資料；再依次介紹蝴蝶、魚類、青蛙、蠶、人的生命周期。 設(shè)計(jì)意圖：小組交流討論，可以培養(yǎng)表達(dá)、講述自己觀點(diǎn)的能力。大量的事實(shí)證據(jù)有利于幫助學(xué)生明確動(dòng)物都有生命周期。
任務(wù)15 名稱：得出結(jié)論 探究得出結(jié)論:動(dòng)物的一生要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟衰亡的生命過程。成熟的動(dòng)物能夠繁殖下一代。 設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)各種動(dòng)物的一生進(jìn)行比較,并總結(jié)歸納得出結(jié)論,對(duì)討論結(jié)果的匯總鍛煉了學(xué)生對(duì)于資料的搜集和整理能力。
任務(wù)16 名稱：閱讀：我國(guó)的珍稀動(dòng)物 閱讀我國(guó)的珍稀動(dòng)物(大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、金絲猴)資料，了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物的情況。 設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀，幫助學(xué)生了解我國(guó)珍稀動(dòng)物，提升學(xué)生的閱讀能力。
第5課時(shí) 任務(wù)17 名稱：提出問題 組織學(xué)生分組討論地球上的動(dòng)物不斷減少會(huì)造成什么后果，培養(yǎng)了解人與自然和諧相處的意識(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考地球上的動(dòng)物不斷減少會(huì)造成什么后果，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。
任務(wù)18 名稱：討論：如何保護(hù)珍稀動(dòng)物 討論我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)珍稀動(dòng)物，了解建立保護(hù)區(qū)和人工繁殖等保護(hù)動(dòng)物的方式。 設(shè)計(jì)意圖：通過討論如何保護(hù)珍稀動(dòng)物，幫助學(xué)生理解保護(hù)珍稀動(dòng)物的方法和重要性。
任務(wù)19 名稱：制作：保護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào) 組織學(xué)生分組討論制作宣傳報(bào)，并以小組合作的形式制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作,制作保護(hù)動(dòng)物的宣傳報(bào)，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和方法。
四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
評(píng)價(jià)要素 針對(duì)單元整體描述
評(píng)價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)：動(dòng)物的繁殖 1、知道卵生和胎生是動(dòng)物繁殖后代的主要方式 2、通過觀察圖片、視頻資料,了解更多動(dòng)物的繁殖活動(dòng)并進(jìn)行分析。 3、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的,繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)至關(guān)重要,懂得生命來之不易,培養(yǎng)尊重、珍惜生命的情感。 第2課時(shí)：鳥類的特征 1、能找出鳥類的共同特征,并用科學(xué)的語言歸納概括出鳥類的共同特征。 2、能辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。 3、能把自己的推測(cè)與其他同學(xué)交流,激發(fā)愛鳥的情感,懂得保護(hù)鳥類的意義。 第3課時(shí)：動(dòng)物的分類 1、知道常見的動(dòng)物分為鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳類等,每一類動(dòng)物都具有各自的特征, 2、能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類,能分別總結(jié)出哺乳類、鳥類、魚類和昆蟲類動(dòng)物最主要的特征,并分別舉例。 3、在給動(dòng)物分類的過程中體會(huì)動(dòng)物的多樣性,并能體驗(yàn)到分類過程中學(xué)習(xí)的快樂。 第4課時(shí)：動(dòng)物的一生 1、知道動(dòng)物都有生命周期,都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、衰亡的生命過程。 2、查閱和交流資料,了解更多動(dòng)物的生命過程,從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,提高分析、比較、綜合、概括的能力。 3、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律,激發(fā)研究生命奧秘的興趣。 第5課時(shí)：珍稀動(dòng)物 1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)物。 2、通過認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物和查找相關(guān)資料,體會(huì)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意義及措施。 3、通過了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物,認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)：動(dòng)物的繁殖 1、能夠明確卵生和胎生是動(dòng)物界中兩種主要的繁殖方式，理解這兩種方式的基本概念及其區(qū)別。（科學(xué)觀念） 2、通過觀察、比較和分析不同動(dòng)物的繁殖活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別出動(dòng)物繁殖方式的多樣性，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)新的動(dòng)物繁殖現(xiàn)象進(jìn)行初步分類和解釋。（科學(xué)思維） 3、通過孵化小雞，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)生命的誕生與成長(zhǎng)過程，掌握科學(xué)探究的基本步驟（探究實(shí)踐） 4、認(rèn)識(shí)到自然界的生命是生生不息的,繁殖對(duì)于每個(gè)物種的延續(xù)至關(guān)重要,懂得生命來之不易,培養(yǎng)尊重、珍惜生命的情感。（態(tài)度責(zé)任） 第2課時(shí)：鳥類的特征 1、知道鳥類的共同特征。（科學(xué)觀念） 2、用科學(xué)的語言加以歸納和概括出鳥類動(dòng)物的共同特征。（科學(xué)思維） 3、能辨別某種動(dòng)物是否屬于鳥類。（探究實(shí)踐） 4、懂得生命來之不易，培養(yǎng)尊重、珍惜生命的情感。（態(tài)度責(zé)任） 第3課時(shí)：動(dòng)物的分類 1、知道常見的動(dòng)物分為鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳類等,每一類動(dòng)物都具有各自的特征。（科學(xué)觀念） 2、能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。（科學(xué)思維） 3、能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類和昆蟲類動(dòng)物的主要特征，并分別舉例。（探究實(shí)踐） 4、在給動(dòng)物分類的過程中體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，并能體驗(yàn)到分類過程中學(xué)習(xí)的快樂。（態(tài)度責(zé)任） 第4課時(shí)：動(dòng)物的一生 1、知道動(dòng)物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡四個(gè)階段。不同動(dòng)物在生長(zhǎng)過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長(zhǎng)短也不相同。（科學(xué)觀念） 2、通過查閱和交流資料,了解更多動(dòng)物的生命過程,從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。 （科學(xué)思維） 3、從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、歸納、概括等能力。（探究實(shí)踐） 4、認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。（態(tài)度責(zé)任） 第5課時(shí)：珍稀動(dòng)物 1、認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)物，了解珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的原因和當(dāng)前的保護(hù)措施。（科學(xué)觀念） 2、通過了解為什么要保護(hù)珍稀動(dòng)物,認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處。（科學(xué)思維） 3、通過認(rèn)識(shí)珍稀的動(dòng)物，查找相關(guān)資料，從中體會(huì)到保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義及措施。（探究實(shí)踐） 4、懂得生命來之不易，培養(yǎng)尊重、珍惜生命的情感。（態(tài)度責(zé)任）
評(píng)價(jià)方法 課上評(píng)價(jià) 1.教師激勵(lì)評(píng)價(jià) 2.學(xué)生自我反思評(píng)價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評(píng)：贊賞性評(píng)價(jià)和質(zhì)疑性評(píng)價(jià) 5.使用評(píng)價(jià)量化表，延時(shí)評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 1.課時(shí)作業(yè) 2.單元測(cè)試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
第1課時(shí) 動(dòng)物的繁殖 一、填空題 1．像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫（ ）。像雞、貓頭鷹這樣由脫離母體的卵孵化出來的動(dòng)物叫（ ）。 2．鴿媽媽產(chǎn)出的卵，要經(jīng)過大約（ ）的孵化。隨后，鴿寶寶就會(huì)破殼而出。 3、雞和貓頭鷹都是先產(chǎn)卵，再（ ）。 4、小貓和小狗都是在（ ）內(nèi)發(fā)育到一定階段后才生出來的。 二、選擇題 1．下列是胎生動(dòng)物的是（ ） A.小雞 B.小鴨子 C.山羊 2.下列是卵生動(dòng)物的是（ ） A.牛 B.鴨嘴獸 C.狗 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1、成熟的動(dòng)物可以繁殖下一代。（ ） 2、像貓、狗這樣在母體內(nèi)發(fā)育到一定階段后才出生的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。（ ） 3、母鴿子通過產(chǎn)卵的方式繁殖。（ ） 4、生活中常見的動(dòng)物只有金魚是胎生動(dòng)物。（ ） 答案解析： 一、填空 1、胎生動(dòng)物 卵生動(dòng)物 2、17 3、孵化 4、母體 二、選擇題 1.C 2. B 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1．√ 2．× 3．√ 4．× 第2課時(shí) 鳥類的特征 一、填空題。 1.鴿子身體表面長(zhǎng)有羽毛，有一對(duì)翅膀，靠( )取食。 2. 像鴿子、燕子這樣身體覆蓋羽毛、長(zhǎng)有翅膀、用喙取食、卵生的動(dòng)物叫作( )。 二、判斷下列動(dòng)物是否屬于鳥類，請(qǐng)?jiān)邙B類的后面的括號(hào)里畫“ ” 鴕鳥（ ） 蝙蝠（ ） 寒號(hào)鳥（ ） 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1、所有鳥類都是用喙進(jìn)食的。（ ） 2、所有鳥類都是長(zhǎng)翅膀的。（ ） 3、所有長(zhǎng)翅膀的動(dòng)物都是鳥類。（ ） 答案解析： 一、填空題。 1. 喙 2. 鳥類 二、選擇題。 鴕鳥 三、判斷對(duì)錯(cuò)。 1. √ 2．√ 3．× 第3課時(shí) 動(dòng)物的分類 一、填空題。 1．我們常見的動(dòng)物分為鳥類、（ ）、魚類、（ ）。 2．哺乳類動(dòng)物的主要特征:身體主要包括等部分,身體表面有毛，體溫（ ），用（ ）呼吸,一般（ ），哺乳。 3．魚類動(dòng)物的主要特征:身體表面大多有鱗，用（ ）呼吸，靠（ ）運(yùn)動(dòng),終生生活在水中,一般通過（ ）繁殖后代。 4．昆蟲類動(dòng)物的主要特征:身體分為（ ）三部分，頭上有觸角、眼、口器等,胸部有三對(duì)足,一般（ ）。 二、選擇題。 1. （ ）不是哺乳動(dòng)物。 A.金魚 B.大象 C.長(zhǎng)頸鹿 2.下列哪些不是哺乳類動(dòng)物的主要特征（ ） A.用肺呼吸 B.一般胎生、哺乳 C.卵生 3.下列屬于魚類的特征是（ ）。 A.胎生 B.用腮呼吸 C.哺乳 4鯨屬于（ ）動(dòng)物。 A.魚類 B.哺乳類 C.昆蟲類 三、將下列動(dòng)物與類別連起米。 ①蜻蜓 ②虎 ③鴿子 ④羊 ⑤鯊魚 ⑧螞蟻 ⑦鴕鳥 ⑧帶魚 哺乳類 魚類 昆蟲類 鳥類 答案解析 一、填空題 1．哺乳類 昆蟲類 2．恒定 肺 胎生 3．鰓 鰭 產(chǎn)卵 4．頭、胸、腹 卵生 二、選擇題 1.A 2.C 3.B 4.B 三、將下列動(dòng)物與類別連起米。 ①蜻蜓 ②虎 ③鴿子 ④羊 ⑤鯊魚 ⑧螞蟻 ⑦鴕鳥 ⑧帶魚 哺乳類 魚類 昆蟲類 鳥類 第4課時(shí) 動(dòng)物的一生 一、填空題 1. 鴿子的一生經(jīng)歷了卵、（ ）、（ ）、成熟直到死亡等階段。這些階段構(gòu)成了鴿子的生命過程。 2.蝴蝶的一生經(jīng)歷了卵—幼蟲—（ ）—成蟲四個(gè)階段 3.人出生后經(jīng)歷了嬰兒、（ ）、少年、（ ）、中年、老年等階段。 4. 動(dòng)物的一生要經(jīng)歷出生、（ ）、成熟、衰亡的生命過程。（ ）的動(dòng)物能夠繁殖下一代。 二、選擇題 1．動(dòng)物的一生要經(jīng)歷（ ）的生命過程 A.出生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、死亡 B.出生、死亡 C.出生、成熟、死亡 2.下列不屬于人出生后經(jīng)歷的階段是（ ） A.嬰兒 B.青年 C.老年 D.胎兒 3.人出生后經(jīng)歷的年齡段是（ ） A.幼兒--嬰兒--少年--青年--中年--老年 B.嬰兒--幼兒--青年--少年--中年--老年 C.嬰兒--幼兒--少年--青年--中年--老年 答案解析 一、填空題 1．孵化 生長(zhǎng)發(fā)育 2．蛹 3．幼兒 青年 4. 生長(zhǎng)發(fā)育 成熟 二、選擇題 1.A 2.D 3.C 第5課時(shí) 珍稀動(dòng)物 一、填空題 1. 大熊貓被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)寶分布于我國(guó)四川、甘肅、陜西山區(qū)的（ ）中。 2. 建立（ ）是保護(hù)珍稀動(dòng)物和生物多樣性的有效手段。 3. 應(yīng)該（ ）捕殺珍稀動(dòng)物的行為。 二、判斷題 4. 白鰭豚、揚(yáng)子鱷、金絲猴等珍稀動(dòng)物要保護(hù)，其余動(dòng)物可以自由捕殺。（ ） 5.大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶（ ） 6.我們可以捕殺珍稀動(dòng)物，用它們的漂亮皮毛來做裝飾品。（ ） 7.國(guó)家應(yīng)該嚴(yán)厲打擊捕殺珍稀動(dòng)物的行為。（ ） 參考答案 一、填空題 1．竹林 2．自然保護(hù)區(qū) 3．嚴(yán)厲打擊 二、判斷題 4. √ 5.√ 6. X 7. √
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共35張PPT)
第3課時(shí)
動(dòng)物的分類
（大象版）三年級(jí)
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
作業(yè)布置
教學(xué)目標(biāo)
知道常見的動(dòng)物分為鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳類等,每一類動(dòng)物都具有各自的特征。
01
02
能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。
03
能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、和昆蟲類動(dòng)物的主要特征，并分別舉例。
科學(xué)觀念
04
在給動(dòng)物分類的過程中體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，并能體驗(yàn)到分類過程中學(xué)習(xí)的快樂。
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
千姿百態(tài)的動(dòng)物世界，除了鳥類，還有很多動(dòng)物，它們和鳥類不一樣。
探究新知
引入：動(dòng)物分類
除了鳥類，我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。
幼崽靠哺乳生存的動(dòng)物應(yīng)該是一類……
探究新知
引入：動(dòng)物分類
在水游的是一類。
除了鳥類，我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。
探究新知
引入：動(dòng)物分類
蜜蜂和蝴蝶都會(huì)飛，應(yīng)該是一類。
除了鳥類，我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。
探究新知
引入：動(dòng)物分類
有六條腿的可以分成一類。
除了鳥類，我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。
新知導(dǎo)入
在水中游的不一定是魚類，
在天空中飛的也不一定是鳥類。
小貼士
探究新知
引入：動(dòng)物分類
除了鳥類，我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。
分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣。
新知導(dǎo)入
按運(yùn)動(dòng)方式：游、飛、爬(走)。
按生存方式：家養(yǎng)、野生。
按食性：肉食、植食、雜食。
按身體特征：鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類、軟體。
小貼士
探究新知
選擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征
事實(shí)證據(jù)：動(dòng)物的特征
我們小組研究哺乳類動(dòng)物的特征。
身體表面有毛、
身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分
胎生、哺乳
用肺呼吸
新知導(dǎo)入
小貼士
探究新知
選擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征
事實(shí)證據(jù)：相同的特征
我們小組研究魚類動(dòng)物的特征。
身體表面有鱗
用鰓呼吸
靠鰭運(yùn)動(dòng)
生活在水中
通過產(chǎn)卵繁殖后代。
新知導(dǎo)入
小貼士
探究新知
選擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征
事實(shí)證據(jù)：相同的特征
我們小組研究昆蟲類動(dòng)物的特征。
探究新知
選擇一類動(dòng)物，利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征
事實(shí)證據(jù)：相同的特征
身體分為頭、胸、腹三部分
頭上有觸角、眼、口器等
胸部有三對(duì)足,
一般卵生。
新知導(dǎo)入
我們常見的動(dòng)物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類……
探究新知
處理信息：記錄動(dòng)物特征
記錄觀察到的動(dòng)物特征，并進(jìn)行交流
哺乳類動(dòng)物觀察記錄表 觀察對(duì)象
外形特征
繁殖方式
生活習(xí)性: 狗、貓、羊、熊貓……
身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定。
胎生、哺乳
以竹子為食，善于爬樹。
呼吸方式
用肺呼吸
探究新知
哺乳類動(dòng)物的主要特征：
身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分
身體表面有毛,
體溫恒定,
用肺呼吸,
一般胎生,哺乳。
處理信息：描述共同特征
探究新知
處理信息：記錄動(dòng)物特征
記錄觀察到的動(dòng)物特征，并進(jìn)行交流
魚類動(dòng)物觀察記錄表 觀察對(duì)象
外形特征
繁殖方式
生活習(xí)性: 金魚、鯉魚、帶魚、鯊魚……
身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)
一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。
呼吸方式
用腮呼吸
終生生活在水中
探究新知
魚類動(dòng)物的主要特征：
身體表面大多有鱗,
用鰓呼吸，
靠鰭運(yùn)動(dòng),
終生生活在水中，
一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。
處理信息：描述共同特征
探究新知
處理信息：記錄動(dòng)物特征
記錄觀察到的動(dòng)物特征，并進(jìn)行交流
昆蟲類動(dòng)物觀察記錄表 觀察對(duì)象
外形特征
繁殖方式
生活習(xí)性: 蜻蜓、蚱蜢、瓢蟲、螳螂……
身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等,胸部有三對(duì)足,
一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。
呼吸方式
用氣門呼吸
在白天活動(dòng)。
探究新知
昆蟲類動(dòng)物的主要特征：
身體分為頭、胸、腹三部分，
頭上有觸角、眼、口器等,
胸部有三對(duì)足,
一般卵生。
處理信息：描述共同特征
探究新知
遷移應(yīng)用：鯨、企鵝
鯨的外形雖然像魚,但鯨胎生,用肺呼吸,哺乳,具有哺乳動(dòng)物的特征。
鯨
鯨、企鵝分別屬于哪一類動(dòng)物？說說它們的特征。
探究新知
遷移應(yīng)用：鯨、企鵝
探究新知
遷移應(yīng)用：鯨、企鵝
企鵝雖然不會(huì)飛,但是企鵝體表覆蓋羽毛,長(zhǎng)有翅膀,用喙取食,卵生,具有鳥類的特征。。
企鵝
鯨、企鵝分別屬于哪一類動(dòng)物？說說它們的特征。
探究新知
遷移應(yīng)用：鯨、企鵝
一、填空題。
1.我們常見的動(dòng)物分為鳥類、（ ）、魚類、（ ） 。
2.哺乳類動(dòng)物的主要特征：身體主要包括等部分,身體表面有毛，體溫（ ）用（ ）呼吸，一般（ ） ，哺乳。
3.魚類動(dòng)物的主要特征：身體表面大多有鱗，用（ ）呼吸，靠（ ）運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中，一般通過（ ）繁殖后代。
4.昆蟲類動(dòng)物的主要特征：身體分為（ ）三部分，頭上有觸角、眼、口器等，胸部有三對(duì)足，一般（ ）。
課堂練習(xí)
哺乳類
昆蟲類
恒定
肺
胎生
鰓
鰭
產(chǎn)卵
頭、胸、腹
卵生
課堂練習(xí)
二、選擇題。
1.（ ）不是哺乳動(dòng)物。
A.金魚 B.大象 C.長(zhǎng)頸鹿
2.下列哪些不是哺乳類動(dòng)物的主要特征（ ）
A.用肺呼吸 B.一般胎生、哺乳 C.卵生
3.下列屬于魚類的特征是（ ）。
A.胎生 B.用腮呼吸 C.哺乳
4鯨屬于（ ）動(dòng)物。
A.魚類 B.哺乳類 C.昆蟲類
A
C
B
B
課堂練習(xí)
三、將下列動(dòng)物與類別連起來。
①蜻蜓 ②虎 ③鴿子 ④羊 ⑤鯊魚 ⑥螞蟻 ⑦鴕鳥 ⑧帶魚
哺乳類 魚類 昆蟲類 鳥類
課堂總結(jié)
我們了解了哺乳類動(dòng)物、魚類、昆蟲類動(dòng)物的主要特征，但是分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分類結(jié)果也不同，在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能繼續(xù)探索動(dòng)物世界的奧秘。
板書設(shè)計(jì)
我們的猜想和假設(shè)可以用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,猜想和假設(shè)不一定正確,面對(duì)有說服力的證據(jù),要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。
3 動(dòng)物的分類
哺乳類動(dòng)物
魚類動(dòng)物
昆蟲類動(dòng)物
作業(yè)布置
選擇一種動(dòng)物,搜集資料并總結(jié)它所經(jīng)歷的生命過程。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 動(dòng)物的分類
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課學(xué)生已經(jīng)掌握鳥類動(dòng)物的共同特征，其他動(dòng)物又有什么特征，這一節(jié)課研究動(dòng)物的不同特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征給動(dòng)物分類，讓學(xué)生在給動(dòng)物的分類的過程中，感受動(dòng)物的多種多樣，進(jìn)一步建立生物多樣性的概念。
2.學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的分類有所了解，而且能夠簡(jiǎn)單概括出某一類動(dòng)物的共同特征，對(duì)資料的匯總整理有一定的了解。內(nèi)容安排以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式呈現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)階，能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生與本課相關(guān)知識(shí)的共鳴，并且能夠鍛煉學(xué)生對(duì)于資料的搜集和整理能力。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：知道常見的動(dòng)物分為鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳類等,每一類動(dòng)物都具有各自的特征。 科學(xué)思維：能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類。 探究實(shí)踐：能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類和昆蟲類動(dòng)物的主要特征，并分別舉例。 態(tài)度責(zé)任：在給動(dòng)物分類的過程中體會(huì)到動(dòng)物的多樣性，并能體驗(yàn)到分類過程中學(xué)習(xí)的快樂。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動(dòng)物的特征。 難點(diǎn)：能按自定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)常見的動(dòng)物進(jìn)行分類，能分別總結(jié)出哺乳動(dòng)物、鳥類、昆蟲類動(dòng)物的主要特征，并分別舉例。
5.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)課本中展示的動(dòng)物按自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 2.能把給出的動(dòng)物分成鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類等。 3.每組選擇一類動(dòng)物觀察其特征并做好記錄,然后全班交流各組的發(fā)現(xiàn),并總結(jié)各類動(dòng)物的特征。
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新課引入教師活動(dòng)1 （出示圖片）動(dòng)物世界中，除了鳥類，還有很多動(dòng)物，它們和鳥類不一樣。 （出示圖片）除了鳥類,我們身邊還有其他種類的動(dòng)物。試著根據(jù)動(dòng)物的特征給它們分一分類。 小貼士： （1）在水中游的不一定是魚類，在天空中飛的也不一定是鳥類。 （2）按運(yùn)動(dòng)方式：游、飛、爬（走）。 按生存方式：家養(yǎng)、野生。 按食性：肉食、植食、雜食。 按身體特征：鳥類、魚類、哺乳類、昆蟲類、軟體。 揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)《動(dòng)物的分類》。學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 生：幼崽靠哺乳生存的動(dòng)物應(yīng)該是一類…… 生：在水游的是一類。 生：蜜蜂和蝴蝶都會(huì)飛，應(yīng)該是一類。 生：有六條腿的可以分成一類。 生：分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣，結(jié)果也不一樣。 活動(dòng)意圖說明：從自由談?wù)撻_始，了解學(xué)生的以前的概念，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給動(dòng)物分類,并讓學(xué)生說說自己分類的標(biāo)準(zhǔn)，巧妙延伸出本課的研究問題。 環(huán)節(jié)二：動(dòng)物的特征教師活動(dòng)3： 一、（出示圖片）選擇一類動(dòng)物,利用學(xué)到的知識(shí)與方法觀察它們的特征。 師播放視頻介紹哺乳動(dòng)物 師播放視頻介紹魚類動(dòng)物 師出示圖片介紹昆蟲的結(jié)構(gòu)和特征 二、小貼士 我們常見的動(dòng)物分為鳥類、哺乳類、魚類、昆蟲類……學(xué)生活動(dòng)3 學(xué)生分組討論自己小組研究的動(dòng)物特征 1、我們小組研究哺乳類動(dòng)物的特征： 他們的特征是： 身體表面有毛；身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分；胎生、哺乳；用肺呼吸 2、我們小組研究魚類動(dòng)物的特征。 身體表面有鱗；用鰓呼吸；靠鰭運(yùn)動(dòng)；生活在水中；通過產(chǎn)卵繁殖后代。 3、我們小組研究昆蟲類動(dòng)物的特征。 身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等,胸部有三對(duì)足,一般卵生。 活動(dòng)意圖說明：選擇一類動(dòng)物,讓學(xué)生利用學(xué)到的知識(shí)和方法觀察它們的特征。環(huán)節(jié)三：記錄動(dòng)物特征教師活動(dòng)3 師：動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特征是科學(xué)家對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類的重要標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家記錄觀察到的動(dòng)物特征，并進(jìn)行交流。 （一）乳類動(dòng)物觀察記錄表 1、完成表格 哺乳類動(dòng)物觀察記錄表觀察對(duì)象熊貓外形特征身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分，身體表面有毛，體溫恒定。繁殖方式胎生、哺乳呼吸方式用肺呼吸生活習(xí)性：以竹子為食，善于爬樹。
2、歸納哺乳類動(dòng)物的主要特征： 身體主要包括頭、頸、軀干、四肢等部分 身體表面有毛 體溫恒定 用肺呼吸 一般胎生,哺乳。 （二）哺乳類動(dòng)物觀察記錄表 1、完成記錄表 魚類動(dòng)物觀察記錄表觀察對(duì)象金魚外形特征身體表面大多有鱗，用鰓呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)繁殖方式一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。呼吸方式用腮呼吸生活習(xí)性：終生生活在水中
2、歸納魚類動(dòng)物的主要特征： 身體表面大多有鱗 用鰓呼吸 靠鰭運(yùn)動(dòng) 終生生活在水中 一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。 （三）哺乳類動(dòng)物觀察記錄表 1、完成記錄表 昆蟲類動(dòng)物觀察記錄表觀察對(duì)象蜻蜓、蚱蜢、瓢蟲、螳螂……外形特征身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角、眼、口器等,胸部有三對(duì)足,繁殖方式一般通過產(chǎn)卵繁殖后代。呼吸方式用 氣門呼吸生活習(xí)性：白天活動(dòng)
2、歸納昆蟲類動(dòng)物的主要特征： 身體分為頭、胸、腹三部分 頭上有觸角、眼、口器等 胸部有三對(duì)足 一般卵生。學(xué)生活動(dòng)3 學(xué)生討論分享討論結(jié)果。 并完成表格活動(dòng)意圖說明：學(xué)生把自己觀察記錄的動(dòng)物特征與大家進(jìn)行交流。環(huán)節(jié)四：遷移應(yīng)用教師活動(dòng)5 鯨、企鵝分別屬于哪一類動(dòng)物 說說它們的特征。 師：鯨的外形雖然像魚,但鯨胎生,用肺呼吸,哺乳,具有哺乳動(dòng)物的特征。 （播放視頻）拓展知識(shí) 師：企鵝雖然不會(huì)飛,但是企鵝體表覆蓋羽毛,長(zhǎng)有翅膀,用喙取食,卵生,具有鳥類的特征。 （播放視頻）拓展知識(shí)學(xué)生活動(dòng)5 根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行判斷，并說出理由 活動(dòng)意圖說明：讓學(xué)生判斷鯨、企鵝分別屬于哪一類動(dòng)物,并說說它們的特征，
7.板書設(shè)計(jì) 3 動(dòng)物的分類 哺乳類動(dòng)物 魚類動(dòng)物 昆蟲類動(dòng)物
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 課堂練習(xí)： 一、填空題。 1．我們常見的動(dòng)物分為鳥類、（ ）、魚類、（ ）。 2．哺乳類動(dòng)物的主要特征:身體主要包括等部分,身體表面有毛，體溫（ ），用（ ）呼吸,一般（ ），哺乳。 3．魚類動(dòng)物的主要特征:身體表面大多有鱗，用（ ）呼吸，靠（ ）運(yùn)動(dòng),終生生活在水中,一般通過（ ）繁殖后代。 4．昆蟲類動(dòng)物的主要特征:身體分為（ ）三部分，頭上有觸角、眼、口器等,胸部有三對(duì)足,一般（ ）。 二、選擇題。 1. （ ）不是哺乳動(dòng)物。 A.金魚 B.大象 C.長(zhǎng)頸鹿 2.下列哪些不是哺乳類動(dòng)物的主要特征（ ） A.用肺呼吸 B.一般胎生、哺乳 C.卵生 3.下列屬于魚類的特征是（ ）。 A.胎生 B.用腮呼吸 C.哺乳 4鯨屬于（ ）動(dòng)物。 A.魚類 B.哺乳類 C.昆蟲類 三、將下列動(dòng)物與類別連起米。 ①蜻蜓 ②虎 ③鴿子 ④羊 ⑤鯊魚 ⑥螞蟻 ⑦鴕鳥 ⑧帶魚 哺乳類 魚類 昆蟲類 鳥類 作業(yè)布置：選擇一種動(dòng)物,搜集資料并總結(jié)它所經(jīng)歷的生命過程。
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