資源簡(jiǎn)介

2.1《認(rèn)識(shí)自己》教案
一、教材分析
本課時(shí)內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第一單元“少年有夢(mèng)”第二課“正確認(rèn)識(shí)自我”第一框“認(rèn)識(shí)自己”。這 一框引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到認(rèn)識(shí)自己、探索自己的重要性，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自我 完善自我的意識(shí)，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。
本課時(shí)主要表達(dá)了三層意思：其一，通過生活觀察“自畫像”活動(dòng)，提示學(xué)生人貴自知，認(rèn)識(shí)自己 很重要；其二，通過文字分析與兩個(gè)問題的思考，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自己的方法；其三，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè) 過程。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，達(dá)到健全 人格的目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握認(rèn)識(shí)自己的方法；知道認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情 境，引 入新課 1.創(chuàng)設(shè)情 境 【游戲引入】 猜猜TA是誰(shuí) (看文段猜人物) 閱讀材料 通過游戲一方面 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，另一方面 啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 人物的典型特征 源自不同方面。 從而引導(dǎo)學(xué)生從 生理特征、社會(huì) 關(guān)系特征等不同 角度來認(rèn)識(shí)自 己，為后面環(huán)節(jié) 做鋪墊。
兩彎似蹙非蹙骨煙眉， 一雙似泣非泣含露目。 態(tài)生兩靨之愁， 嬌襲一身之病。 他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng) 村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的 膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是 專注于田疇。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有 人遠(yuǎn)離饑餓。
2.互動(dòng)活 動(dòng) 提問： 你能猜出這兩段話分別描述的是誰(shuí)嗎 暢所欲言討論 交流
概括明確： 過渡：如果 每個(gè)人身上都有屬于自己的特征，我們可以從這些特征來認(rèn)識(shí)自己。 讓你去描述自己，你會(huì)怎么說呢
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環(huán)節(jié)二 探究新 知—— 人貴自 知 探究： 正 確 認(rèn) 識(shí) 自 己 的意義 【 填一填】 1.展示填空內(nèi)容“我是這樣的一個(gè)人” 2.利用平板拍照功能展示學(xué)生答案 3.提出問題：探尋上面的這些問題有必要嗎 明確要求與積 極作答 通 過 填 一 填 活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn) 識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自 己是有意義。
概括明確：正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人的交往，正確處理個(gè)人 與社會(huì)的關(guān)系，從而更好地認(rèn)識(shí)和改造外部世界。 過渡：經(jīng)過思考討論，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己是有必要的，那么我們應(yīng)該怎么做到正確認(rèn)識(shí)自己呢 讓我們通過阿培的故事來了解一下吧。
環(huán)節(jié)三 探究新 知—— 正確認(rèn) 識(shí)自己 的方法 探究1: 自 我 全 面分析 【事例探究】 1. 展示事例11歲獨(dú)腿男孩阿培拄拐打籃球前因后果 (視頻+材料) 2.提出問題： (1)在鏡頭中，阿培是一個(gè)怎樣的人物形象 請(qǐng)用一句 話來描述。 (2)關(guān)于打籃球這件事，阿培是怎樣看待自己的 1 . 觀 看 視 頻 與文字材料； 2 . 思 考 問 題 并作出回答 通過具體分析阿 培獨(dú)腿打球的事 跡，分析阿培的 人物形象，引導(dǎo) 學(xué)生掌握自我全 面分析的方法。
概據(jù)明確： 識(shí)自己，從 認(rèn)識(shí)自己。 過渡：阿培 通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。我們可以從身材、相貌、體能、性別等生理狀況來認(rèn) 性格、氣質(zhì)、能力等心理特征來認(rèn)識(shí)自己，從自己在家庭或班級(jí)中的角色等社會(huì)關(guān)系中來 自己對(duì)籃球的熱愛，我們已經(jīng)有所了解。那么別人是如何看待阿培打籃球的呢
探究2 他 人 評(píng) 價(jià) 【事例探究】 1.展示事例不同的人對(duì)阿培打球的評(píng)價(jià)(材料) 2.提出問題： 不同的人對(duì)阿培打球的看法各不相同，究竟哪一個(gè)才 是真正的阿培 閱讀材料并作 出解讀 通過材料他人對(duì) 阿培的評(píng)價(jià)以及 思考問題如何對(duì) 待他人評(píng)價(jià)，讓 學(xué)生明確感知他 人評(píng)價(jià)的多樣性 及意義，形成正 確對(duì)待他人的評(píng) 價(jià)的意識(shí)。
1.展示材料“不同的人對(duì)他人評(píng)價(jià)的態(tài)度” 2.提出思考：怎樣對(duì)待他人對(duì)自己的評(píng)價(jià) 3.展示正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法 暢所欲言討論 交流
概括明確： 自己更為客 他人的評(píng) 過渡：阿培 通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。他人的評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子，有助于我們形成對(duì) 觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)。我們要客觀冷靜地對(duì)待 價(jià)，既不盲從也不輕視。 對(duì)打籃球的熱愛并非空談，而是付諸實(shí)踐。
探究3 在 生 活 實(shí) 踐 中 認(rèn) 識(shí) 自 己 【事例探究】 1.展示事例阿培的夢(mèng)想(材料) 2.提出問題： (1)在接觸籃球后，阿培都做了哪些事情 (2)阿培樹立的參加殘運(yùn)會(huì)的夢(mèng)想是否可以實(shí)現(xiàn) 談 談你的看法。 閱讀材料并作 出解讀 通過分析阿培在 日常生活實(shí)踐中 一步步樹立起參 加 殘 運(yùn) 會(huì) 的 夢(mèng) 想，對(duì)自我的認(rèn) 識(shí)更加準(zhǔn)確，讓 學(xué)生知道在生活 實(shí)踐中也可以認(rèn) 識(shí)自己。
【視野拓展】 “喬哈里視窗”理論 閱讀材料
概括明確： 優(yōu)勢(shì)和不足 在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的 ,不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。
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過渡：經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了如何認(rèn)識(shí)自己。那么同學(xué)們請(qǐng)思考，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是一蹴而就的 嗎
環(huán)節(jié)四 全文總 結(jié)—— 認(rèn)識(shí)自 己是一 個(gè)過程 概括明確：隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的積累、視野的開闊，我們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)逐步深入。在這個(gè)過程中， 我們不斷發(fā)展自己、完善自己。
五、隨堂練習(xí)
1. 人貴有自知之明。下列屬于通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己的是(A )
A. 吾日三省吾身
B. 以人為鏡，可以明得失
C. 人告之以有過則喜
D. 當(dāng)局者迷，旁觀者清
2.下面是幾位同學(xué)在學(xué)生綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)“自我評(píng)價(jià)”一欄中所填寫的內(nèi)容，其中你認(rèn)同的是(B )
A. 小峰：我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是班上最優(yōu)秀的學(xué)生 B. 小雅：我雖然成績(jī)不好，但我會(huì)努力爭(zhēng)取進(jìn)步 C. 小凡：我干啥都不行，老是覺得自己一無(wú)是處 D. 小軒：同學(xué)們都說我笨，看來我是真的沒救了
3.“智者受到贊美時(shí)，字字反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁?！边@啟示我們 (B )
①智者“智”在會(huì)獨(dú)立思考，能正確對(duì)待他人的贊美
②如果想成為智者就必須根據(jù)他人的評(píng)價(jià)來改變自己
③愚者“愚”在不能正確對(duì)待他人合理、正確的批評(píng)
④智者和愚者的區(qū)別在于他們是否能夠接受他人評(píng)價(jià)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
六、課堂小結(jié)
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人貴自知
(正確認(rèn)識(shí)自己
的意義)
認(rèn)識(shí)自己
正確認(rèn)識(shí)自己的 方法
認(rèn)識(shí)自己是一個(gè) 過程
增強(qiáng)自信
促進(jìn)自我發(fā)展 促進(jìn)與他人交往
正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 自我全面分析
他人評(píng)價(jià)
在社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己
更好地認(rèn)識(shí) 和改造外部 世界
七、布置作業(yè)
二選一
1.查找資料，研讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，寫一篇讀后感。
2.結(jié)合本課內(nèi)容和自身實(shí)際，為《像我這樣的人》一歌重新填詞。
像我這樣的人(節(jié)選)
像我這樣 的人 …./像我這樣 的人……/ 像我這樣 的人 …./像我這樣 的人……/ 像我這樣 的人…../像我這樣 的人 ……

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