資源簡介

人美版 小學美術 五年級上冊
第四課《學畫抽象畫》
教學目標：
知識目標：認識抽象畫，了解抽象畫的基本屬性。
能力目標：學習嘗試運用一定的手中媒材表現心目中的畫面。
3、情意目標：鼓勵學生大膽創新實踐。培養學生積極主動表達自己的情感。
教學重難點：提前構想，用不同工具和技法表現自己的構想；了解抽象畫的偶然性、不可重復性和試驗性。
教具準備： 微視頻、課件、教師范畫、畫架、 A4大小各種紙、彩色水質顏料、小滴管、紙杯、相框
學生用具： 繪畫工具、學習用品、生活小物品
課時：1課時
教學過程：
游戲導入：
師：今天我們來做游戲。以小組為單位用你們桌上這張表面很光滑不怎么吸水的卡紙，在上面滴上水質的顏料，然后我們大家把顏料吹開。可以用單色或者用二種或者三種顏色。盡可能充滿整個畫面，看看是種什么樣的效果？限時兩分鐘。好！游戲開始！
好！時間到！所有的畫全部收上來！
師：我們沒有畫任何人，物或景啊，但是我們完成了一幅畫。其實我們有很多大師級人物也在這樣玩。（出示波洛克人物圖片）美國大師級人物波洛克是熱抽象派代表人物。今天我們學畫抽象畫。（師板書：學畫抽象畫）
二 講授新課：
1．認識抽象畫，發現抽象畫的基本屬性。
師：一起看看波洛克的創作過程和方法以及最終創作出來的作品。他到底是怎么在玩？（播放視頻）
（播放間）師引導：他用手在那里比劃。
（播放完）師：像這樣畫畫就產生了一幅作品，波洛克的代表作藍棒no.11。（出示波洛克的作品）
師：你有什么感受？他創作的抽象畫有什么特點？
生：好亂，好雜亂，好復雜…….
師：有那么多調皮又活潑的線條。
生：一層一層的，顏色好鮮艷……
師：顏色象亂竄的火焰，要爆炸的樣子。
師：你感覺波洛克在創作這樣的一幅抽象畫的時候，他是一種什么狀態
生：很放松......
生：很隨意......
師：你看他在畫布周圍眉頭緊鎖，腳步有節奏地移動，還用手來回比劃，目不轉睛地勾畫的那些樣子。他是很專注的。（板書：注意力集中）
師：那么這種專注他有什么目的呢？他肯定是事先頭腦里想到了什么，這就說明畫抽象畫要提前構想。（師用紅筆板書要提前構想）
師：如果讓你畫一幅抽象畫，你的頭腦里面想到表現一個怎樣的畫面？
生：......
師：波洛克畫畫時懸空滴流，用力潑灑。點有大有小，灑多少個點，線有長有短，有粗有細，流成什么樣子這些行動都帶有不確定性，你們說抽象畫還有什么特點呢？
生：抽象畫是偶然的，不可重復的。（師板書：偶然性，不可重復性。）
師：波洛克就是因為是這樣的一種創作，他創作的一系列作品里面發出各種各樣不同的聲音，然而又和諧地在一起，具有很強交響樂的色彩，是凝固的音樂。
2．看教師微課，學習抽象畫的表現技法。
師：老師也來學畫抽象畫。同學們看一看啊，老師畫的是什么？運用了一些什么樣的方法呢？請仔細觀察。（播放微視頻）
（展示原作）
師：老師畫的是什么？
生：《星空與晚霞》
師：老師用了哪些方法來表現這樣一個畫面的呢？
生：滴流 潑灑 噴濺 浸染
（師板書：滴流 潑灑 噴濺 浸染）
師：除了這樣一些方法還有很多很多可以嘗試的方法，大家可以做做試驗。波洛克在很多時候嘗試和探索別人沒有過的方式，灑落那些白色小雜物，將玻璃上作品毀掉重來，這種創作本身就是創新試驗。（師板書：試驗性）其實在作畫過程當中的速度不同，力度不同，方向不同得到的效果也各有不同。
（師板書：速度 力度 方向）
師：波洛克的作品是交響樂。老師的這個是輕音樂。
師：給老師提一點建議吧！我也想向波洛克學習成為他那樣的藝術大師。
生：可以亂一點。
師：你是說老師一幅畫只有面和點，缺少活潑調皮的線條嗎？那老師可以向波洛克那樣甩上去，形成線條，就像流星劃過天際。
師：這個建議真不錯！老師欣然接受。謝謝！
（出示同學作品）師：請再給同學的作品提提建議吧！
師：這位同學有提前構想，用多個小圓形組成了圓形陣列。
生：顏色太少。
師：顏色可以多一點。色彩與色彩之間缺少呼應的關系。可以使用漸變色使圓形陣列柔和，視覺效果會更好。
師：這位同學也有提前構想，請給他也提提建議。
生：他的形狀大小差不多。都是圓形。
師：可以有一些小的形狀。有大有小。
生：他的顏色不干凈。
師：其實黃色是最亮的顏色。可是在這里卻很臟。顏料就像是解放軍叔叔手里的槍要保養好。顏料和繪畫工具要保證干凈。
三． 小組討論根據材料，構想要表達一種什么樣的畫面和用什么方法。
師：下面我們小組討論一下。看看我們手里有些什么樣的材料？提前構想一下要表達一種什么樣的畫面，帶有一種什么樣的情緒，又會用到什么方法。請你跟周圍同學講一講。（1到2分鐘）
（點2個同學說說）
師：**同學，請你把剛才同學跟你說的ta的想法跟我們大家講一下。
生：……。
師：問ta是這樣的嗎？
生：是/不是請補充。
師：聽別人講話注意力要集中。要把別人的意思聽全了。
四． 學生作業及教師座間輔導。
師：那我們也來學畫抽象畫吧。
作業：運用手中的媒材畫一幅抽象畫。
要求：1. 提前構想，點線面結合，色彩豐富，注意構圖飽滿。
2. 嘗試運用多種表現方法。
3. 學生作業，教師座間輔導。
4. 限時15至20分鐘。
五． 學生作品展示與評價。
師：好！那么現在時間到！所有同學請停下筆！我發現幾個很優秀的小畫家，他們預設大膽，表現豐富，我很欣賞！那請**把你的畫拿上來我們看一下。
師評價：這幅作品充分利用了材料特點。選取了不怎么吸水的卡紙。用小噴壺把各種稀釋的顏料噴在紙上讓它們自由地融合。這說明這位同學有提前構想。顏色自由融合，很好體現了抽象畫的偶然性，不可重復性的特點。
師：誰來說說這幅圖？
生：能夠結合我們之前學過的油水分離法。
生：水墨抽象畫暈染跟傳統中國畫技法有點像。
生：能夠活用身邊的東西創造出美麗的方形陣列。
師：誰覺得自己的畫得也很不錯，請你把你的畫拿上來說一下啊。
生：通過這次學習呢，我用的是什么方法，表達了一種什么樣的情感呢，創造了一種什么樣的形式美感呢，我覺得不錯真不錯。
六． 拓展
師：畫抽象畫好不好玩呢？
生：好玩兒！其實抽象畫是最貼近大眾的畫。便于創作便于欣賞都很容易。每創作一幅創作畫都像是在譜寫著一個曲子，有的委婉，有的高亢，有的激昂，有的悲愴。
七． 總結
師：今天這節課我們就上到這里！請各位小組長把作業收起來交給科代表！請同學們收好工具。收拾好了嗎？
師：下課！
生：起立。
師：同學們再見。

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