資源簡介

5-3《善用法律》導學案
一、【自主學習】
（一）知識回顧
1.犯罪的特征
2.如何預防犯罪
（二）學習目標
1.通過案例分析，知道獲得法律幫助的方式和途徑，逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的意識和能力。
2.通過視頻觀看與分析，概括出青少年同違法犯罪作斗爭的必要性，明確未成年人同違法犯罪作斗爭的特點，總結出同違法犯罪作斗爭的方法，培養學生與違法犯罪行為作斗爭的意識和能力。
（三）學（自主學習5分鐘）預習過程
1.遇到非法侵害依法救助
（1）在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求_______，依靠_____維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過____________來維護合法權益。能給我們提供法律服務和幫助的機構有_________、_________、______ 、___________等。
（3）受到非法侵害，可以尋求國家的_______ 。
(4)訴訟是處理糾紛和應對侵害______、______的手段，是維護合法權益的________。
訴訟通常分為三種類型：________、 ________、_________ 。
2.有勇有謀應對違法犯罪
（1）同違法犯罪作斗爭，是包括青少年在內的全體公民義不容辭的_______。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要_______維護正當權益。
（2）________作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智________，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
因此，在面對違法犯罪時，我們要_______，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會力量，采取_________的方式，同違法犯罪作斗爭。
（3）我們要積極弘揚社會主義______，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法，解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的______________________。
二【合作探究】
（一）探究活動一：
鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。
鏡頭二：某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。
1.學+研：（小組共研5分鐘）（1）對比兩則案例維權方式的不同，給我們什么啟示？
（2）請你給高中生王某出出主意，怎樣維護弟弟的權益？
2.展+評：當自己的合法權益受到侵害時要學會尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
議學提示：（1）在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
（2）我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等，在遇到問題時獲得及時有效的法律幫助。
（3）受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。
（二）探究活動二：圖片資料：見義勇為
3.學+研：（師徒共研5分鐘）如果你在現場，你會怎么做呢？說明理由
4.展+評：青少年要有勇有謀應對違法行為
（1）同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
（2）見義勇為是高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。
（3）我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
5.展：青少年如何有勇有謀應對違法行為？
（1）當國國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
（2）在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪斗爭。
（3）我們要積極弘揚社會主義法治精神，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
6.理
7.練：初中生甲和同學乙騎著自行車一同行進在上學的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車拐進自行車道，將同學乙撞倒在地。轎車司機下車后發現被撞傷的是一名學生，便駕車飛奔逃走。怎么辦？面對突如其來的事故，甲的腦海中閃現出以下三種處理方案：
方案一被車撞了，司機又跑了，就自認倒霉吧。
方案二給父母打電話，如果能夠找到肇事司機，就把他的車給砸了。
方案三求助在場的人撥打電話 120救人 110報警，交警找到肇事司機后，依法要求對方賠償損失。針對以上三種方案，你會如何選擇？并說明選和不選的理由。

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