資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
湘教版七年級(jí)上冊(cè) 第一單元 第 3課 《手拉手，心連心》
基本問題：
美術(shù)作品如何表現(xiàn)人們團(tuán)結(jié)一致的精神。
教學(xué)策略：
本節(jié)課將圍繞大概念與基本問題，以問題為導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以自主、合作、探究的方式獲取知識(shí)與技能。并通過實(shí)踐活動(dòng)的方式落實(shí)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。
教材分析：
1.結(jié)合課標(biāo)對(duì)美術(shù)綜合探索課程的相關(guān)要求，從核心素養(yǎng)培養(yǎng)角度來看，本單元及本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐等素養(yǎng)，力求對(duì)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。
2.本單元教材選自第一單元第3課《手拉手，心連心》，本課是第3課，圍繞本單元大觀念：藝術(shù)是認(rèn)識(shí)他人和世界的重要方式，引導(dǎo)學(xué)生通過探索原始時(shí)期彩陶紋和奧運(yùn)五環(huán)，深入分析如何通過美術(shù)的方式表現(xiàn)人們團(tuán)結(jié)一致的精神綜合。
學(xué)情分析：
在這個(gè)階段的學(xué)生通常年齡在12-13歲左右，他們的好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。學(xué)生們的興趣各不相同，有的可能對(duì)傳統(tǒng)繪畫感興趣，有的則可能對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)或數(shù)字藝術(shù)感興趣。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的藝術(shù)形式，找到自己真正熱愛的方向。本節(jié)課通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，從不同角度看待藝術(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解通過美術(shù)形式分析美術(shù)如何表現(xiàn)人民團(tuán)結(jié)一致的精神，與其它學(xué)科融合。
2.通過分討論、探究、跨學(xué)科學(xué)習(xí)的方式啟發(fā)學(xué)生，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、美術(shù)技能，培養(yǎng)他們美術(shù)表現(xiàn)力和解決生活中問題的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀文化，樹立民族大團(tuán)結(jié)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解美術(shù)綜合表現(xiàn)形式，如何表現(xiàn)“人民團(tuán)結(jié)一致”的精神
2.能圍繞“我們愛奧運(yùn)”的主題，采用繪畫、拼貼等手法創(chuàng)作具有個(gè)人創(chuàng)意的美術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入
1.播放貴州村超《萬(wàn)人多耶手牽手》跳舞視頻，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)効ǖ竭@種場(chǎng)景有什么感受
2.出示<舞蹈紋彩陶盆>，早在幾千年以前，舞蹈紋彩陶盆上表現(xiàn)了先人們攜手并進(jìn)的場(chǎng)面，記錄著人們緊緊相連的命運(yùn)。手拉手，心連心，你我不分彼此。
3.問題：美術(shù)作品如何表現(xiàn)們團(tuán)結(jié)一致的精神？
二、講授新知
（一）律動(dòng)的生命
在小小的陶盆，承載著先民們跨越時(shí)空的智慧和審美情趣。在蠻荒的環(huán)境中，手牽手跳一支歡快的舞蹈就能鼓舞、激勵(lì)人們的心，熱烈的舞姿便是生命的律動(dòng)。數(shù)千年后，這一圖案依然能感染觀者，為藝術(shù)創(chuàng)作提供鮮明的形式感。
賞析《舞蹈紋彩陶盆》，思考交流：原始人為什么要在彩陶上描繪“手拉手”舞蹈紋樣？有什么意義嗎？
學(xué)生回答：
教師小結(jié)：在史前社會(huì)，人們以部落的形式生活，他們團(tuán)結(jié)一致，勞作打獵。“舞蹈”多與宗教祟拜、巫術(shù)以及祭祀活動(dòng)有關(guān)，是一種通天、娛神的集體活動(dòng)。通過舞蹈，人們能夠祭祀神明并與其對(duì)話，祈禱風(fēng)調(diào)雨順、豐衣足食，也可以放松身心，表達(dá)內(nèi)心的情感史前社會(huì)的舞蹈意味深厚。
2.分析《舞蹈紋彩陶盆》的藝術(shù)特點(diǎn)；（小組合作）
藝術(shù)特點(diǎn)
作品內(nèi)容 舞蹈圖共分三組，每組五人，他們手拉著手，均面向右方,姿態(tài)一致，正和著節(jié)拍翩翩起舞。
構(gòu)圖 內(nèi)壁為底，環(huán)形重組，自由動(dòng)感
線條 勾勒+平涂，組與組之間以平行豎線和葉紋作間隔
造型 古拙簡(jiǎn)潔、充滿生氣
色彩 以橙紅色為底，對(duì)比強(qiáng)烈、極富裝飾性
評(píng)價(jià) 真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了先民們?nèi)何璧臒崃覉?chǎng)面形象地傳達(dá)出人們?cè)诤呌梦璧竵響c祝豐收等真實(shí)場(chǎng)景更反映出了五六干年前人們的智慧和生活情趣。
3，分析《舞蹈紋彩陶盆》紋樣特點(diǎn)：
方法：簡(jiǎn)化、抽象的人物形象；環(huán)形構(gòu)圖：人物組合看似靜止，但環(huán)形的構(gòu)圖讓畫面充滿了律動(dòng)感；盆沿和內(nèi)側(cè)運(yùn)用了豐富而奔放的弧線，極具節(jié)奏感。內(nèi)側(cè)三個(gè)柳葉形像漩渦 般引導(dǎo)視線指向盆底中心。
三組舞蹈圖案描繪的內(nèi)容幾乎相同，人物的舞蹈動(dòng)作統(tǒng)一而協(xié)調(diào)，他們相連的手臂組成了波浪線，富有動(dòng)感之美。
小結(jié)：在原始時(shí)期，古人就已經(jīng)掌握了一些美的規(guī)律，并用這些規(guī)律創(chuàng)造出了精美的圖案。用來記錄生活中重要的時(shí)刻，彩陶是古人智慧的結(jié)晶，也是華夏文明的根。
（二）與“五環(huán)”同行
奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是世界五大洲人 民團(tuán)結(jié)友好的盛會(huì)，歌頌奧林匹克精神是藝術(shù)家鐘愛的主題。
分析“奧運(yùn)五環(huán)”，為什么奧運(yùn)五環(huán)五五相連？五種顏色分別代表了什么？
學(xué)生回答：
小結(jié)：代表著世界五大洲的緊密團(tuán)結(jié)。全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠(chéng)的精神相聚于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.回顧2024 巴黎奧運(yùn)會(huì)，這屆奧運(yùn)會(huì)，你記憶比較深刻的是哪一瞬間，和同學(xué)們分享一下。
3.觀看《巴黎奧運(yùn)會(huì)高燃時(shí)刻》。
4.觀看《什么是奧運(yùn)精神》。
5.藝術(shù)之美離不開運(yùn)動(dòng)之美，藝術(shù)家觀察運(yùn)動(dòng)中的人物時(shí)，常能捕捉到一些充滿張力的特定姿態(tài)。在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，要選擇有代表性、有美感的動(dòng)作。
賞析運(yùn)動(dòng)題材作品繪畫、雕塑等，平談?wù)勥@些作品給人帶來的感受，分析他們的材料和構(gòu)圖等。
三、 活動(dòng)實(shí)踐
制作紙板拼貼：
準(zhǔn)備材料：各色瓦楞紙紙板(薄)、鉛筆、剪刀、卡紙、膠水(提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全)。
講解步驟：①根據(jù)自己對(duì)色彩的喜好選擇瓦楞 紙紙板，剪出人物身體的基本形。②對(duì)舞蹈紋進(jìn)行聯(lián) 想，嘗試用不同方式拼 貼出人物舞蹈動(dòng)作。③將拼貼好的不同舞蹈人物放在背景卡紙 上，人物的顏色可參照 奧運(yùn)五環(huán)的顏色。
與同學(xué)探討現(xiàn)代奧運(yùn)精神，并以彩陶盆的舞蹈紋和奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志為元素，合作以“我們愛奧運(yùn)”為主題的紙板拼貼。
作品評(píng)價(jià)
學(xué)生互評(píng)為主，評(píng)選出3幅有創(chuàng)意的作品。
五、總結(jié)
回顧本節(jié)課，我們見證了古人的智慧和巴黎奧運(yùn)會(huì)的榮光，作為一個(gè)中國(guó)人，我們深感榮幸和自豪，我們生活在一個(gè)多元和諧，繁榮富強(qiáng)的國(guó)家，讓我們手挽手、心連心，讓民族團(tuán)結(jié)之花開遍華夏大地。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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