資源簡介

北師大版六年級上冊勞動《14.跟我一起去旅游》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能：
了解旅游的基本知識，包括旅游計劃、旅游路線、景點介紹等。
學會制定簡單的旅游計劃，包括預算、行程安排等。
2. 過程與方法：
培養學生合作、交流、探究的能力。
培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
3. 情感態度與價值觀：
培養學生對旅游的興趣和熱愛。
增強學生對我國旅游資源的了解和自豪感。
二、教學重點與難點
1. 教學重點：
制定旅游計劃。
了解旅游景點的基本知識。
2. 教學難點：
如何引導學生合理制定旅游預算。
如何讓學生在課堂上充分展示自己的旅游計劃。
三、教學過程
1. 導入新課：通過圖片、視頻等形式展示我國美麗的旅游景點，激發學生的興趣。
老師：同學們，大家早上好！今天我們將要開始學習一個新的單元，關于我國的旅游景點。在我們開始之前，我想先帶大家領略一下我們國家的美麗風光。請看大屏幕，這是我國著名的黃山風景區。
學生：哇，黃山的景色真美！
老師：是的，黃山以其奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世。你們看，這張圖片上的迎客松，它已經成為了我們國家的象征之一。接下來，讓我們通過一段視頻，更深入地了解黃山的美景。
（觀看視頻，發出驚嘆聲）
老師：視頻看完了，大家是不是覺得黃山非常壯觀呢？黃山只是我們國家眾多美麗景點中的一處。接下來，我們將學習更多關于這些旅游景點的知識。你們知道我國還有哪些著名的旅游景點嗎？
學生：我知道，有長城、故宮、九寨溝等等。
老師：非常好，這些都是我們國家的寶貴財富。今天，我們就從這些景點開始，探索它們背后的歷史和文化。準備好了嗎？讓我們開始吧！
2. 新課講解
講解旅游的基本知識，包括旅游計劃、旅游路線、景點介紹等。
示例講解：以一次真實的旅游經歷為例，詳細講解旅游計劃的制定過程。
老師：同學們，今天我們要學習的是關于旅游的基本知識。首先，我們來談談如何制定一個旅游計劃。旅游計劃是確保我們旅行順利進行的關鍵。你們有誰知道制定旅游計劃應該考慮哪些因素嗎？
學生A：老師，是不是要先確定旅游的目的地？
老師：非常好，確定目的地是第一步。接下來，我們需要考慮的是旅游的時間。比如，我們打算什么時候出發，旅行將持續多久？
學生B：是不是還要考慮預算呢？
老師：對，預算非常重要。我們需要根據自己的經濟能力來規劃旅行的開銷。現在，讓我們以一次真實的旅游經歷為例。去年夏天，我去了云南旅行。我首先確定了旅行的時間，大約是7天。然后，我根據時間來規劃了旅游路線。
學生C：老師，您是怎么規劃路線的呢？
老師：我首先列出了云南幾個著名的景點，比如麗江古城、大理、香格里拉和玉龍雪山。然后，我根據地理位置和交通便利性來安排訪問的順序。比如，我選擇先到麗江，因為那里交通比較方便，而且是很多旅游路線的起點。
學生D：那您是怎么介紹這些景點的呢？
老師：對于每個景點，我都會提前做功課，了解它們的歷史背景、文化特色和必看的景點。比如，在麗江古城，我會告訴游客們古城的歷史、四方街的特色小吃，以及如何在古城里找到最地道的手工藝品。
學生E：老師，您在旅行中有沒有遇到什么問題呢？
老師：當然有。比如，在去玉龍雪山的時候，因為高原反應，我提前準備了一些藥物，并且在行程中安排了足夠的休息時間。這也是制定旅游計劃時需要考慮的，要為可能出現的問題留出應對時間。
學生F：老師，您覺得制定旅游計劃最重要的是什么？
老師：最重要的，我認為是靈活性和準備性。旅游計劃不是一成不變的，要根據實際情況進行調整。同時，做好充分的準備，可以讓我們在遇到問題時更加從容不迫。
3. 小組討論
將學生分成小組，每組選擇一個旅游景點，討論并制定旅游計劃。
指導學生從預算、行程安排、景點選擇等方面進行討論。
學生A: 大家好，我們小組決定討論去黃山的旅游計劃。首先，我們需要確定預算。大家覺得每人應該準備多少錢比較合適？
學生B: 我覺得至少要準備1000元吧，包括交通、住宿和餐飲。
學生C: 我同意，但可能還要預留一些額外的費用，以防萬一。我們是不是應該考慮一下交通方式呢？
學生D: 對，我們可以選擇坐火車或者長途巴士。火車比較舒適，但可能貴一些。巴士便宜，但時間長，而且可能不太舒服。
學生A: 好的，那我們先看看火車票的價格。如果預算太緊張，我們再考慮巴士。接下來，我們得規劃行程。黃山有兩天時間游玩應該足夠了。
學生B: 我同意。第一天我們可以爬山，看日出。第二天可以參觀附近的古村落，比如宏村。
學生C: 聽起來不錯。那我們還需要決定住宿的問題。黃山腳下應該有不少酒店和客棧，我們可以提前在網上查一查，比較一下價格和評價。
學生D: 對，我們還可以看看有沒有學生優惠或者團體優惠。這樣可以節省一些費用。
學生A: 好的，那我們先分工一下。小B，你負責查找交通信息和價格；小C，你來負責住宿；小D，你來搜集景點信息和門票價格。我們下次會議時匯總信息，然后制定最終的旅游計劃。
學生B: 沒問題。
學生C: 好的，我會查好的。
學生D: 我也準備好了。
學生A: 太好了，大家加油！我們下次會議見。
4. 分享與展示
每組選派一名代表，向全班同學展示本組的旅游計劃。
鼓勵學生提出問題和建議，共同完善旅游計劃。
學生A（代表）：大家好，我是A組的代表。我們小組的旅游計劃是去探索美麗的張家界。下面我來簡單介紹一下我們的計劃。
老師：很好，A組同學準備得怎么樣？請開始你的介紹。
學生A：首先，我們計劃在第一天早上從學校出發，乘坐高鐵前往張家界。到達后，我們會先去參觀著名的袁家界。
學生B（提問）：你們打算怎么安排住宿呢？
學生A：謝謝你的問題，我們計劃在袁家界附近預訂一家性價比較高的酒店，這樣可以方便我們第二天的行程。
學生C（建議）：我覺得你們可以考慮一下住在武陵源區，那里離各個景點都比較近，而且晚上還可以體驗當地的夜生活。
學生A：這個建議很好，我們會考慮一下。接下來，我們計劃第二天去天子山和黃石寨，這兩個地方都有非常獨特的自然景觀。
學生D（提問）：那你們有考慮到天氣變化嗎？如果下雨怎么辦？
學生A：確實，我們考慮到了天氣因素。如果遇到雨天，我們會準備雨具，并且調整行程，選擇室內的景點參觀。
老師：很好，你們考慮得比較周到。其他同學還有沒有問題和建議？
學生E（建議）：我覺得你們可以增加一些文化體驗活動，比如去參觀一下當地的土家族文化村，了解一下當地的風俗習慣。
學生A：謝謝你的建議，我們會在計劃中增加這一部分內容。接下來，我們計劃第三天去玻璃橋體驗一下刺激的空中漫步。
學生F（提問）：那安全措施有考慮嗎？
學生A：當然，我們會選擇正規的公司進行玻璃橋的體驗，確保大家的安全。同時，我們也會提醒同學們注意安全事項。
老師：很好，A組的旅游計劃分享得非常詳細，其他同學也提出了很多有價值的建議。接下來，請其他組的代表也來分享一下你們的旅游計劃。
5. 總結與反思
教師對學生的旅游計劃進行點評，總結本次課程的收獲。
學生分享在制定旅游計劃過程中的心得體會。
教師：同學們，今天的課程我們主要討論了如何制定一個合理的旅游計劃。在大家的計劃中，我看到了很多亮點，比如預算的合理分配、活動的多樣性以及對目的地文化的考慮。但是，也有一些地方需要改進，比如時間管理上還有些松散，安全措施的考慮不夠全面。希望大家在今后的學習中，能夠更加注重細節，確保計劃的可行性和安全性。
學生甲：老師，我在這個過程中學到了很多關于時間管理和預算控制的知識。我意識到，一個好的計劃不僅要有創意，還要實際可行。我之前沒有考慮到交通和住宿的費用，這次計劃讓我明白了預算的重要性。
學生乙：我也是，老師。我以前不太了解目的地的文化和習俗，這次我特意上網查了很多資料。我發現了解當地文化對于旅行體驗來說真的很重要。我計劃中加入了一些體驗當地文化的活動，我覺得這會讓我的旅行更加有意義。
教師：很好，同學們。通過這次課程，你們不僅學會了如何制定旅游計劃，還學會了如何進行有效的信息搜集和時間管理。希望你們能夠將這些技能應用到未來的學習和生活中。記住，無論做什么事情，細節和準備都是成功的關鍵。繼續努力，期待你們下一次的表現！
四、課后作業
1. 根據課堂所學，獨立完成一份旅游計劃。
2. 家長參與評價，共同探討旅游計劃的可行性。
五、教學評價
1. 課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、合作意識、探究能力等。
2. 作業完成情況：評價學生獨立完成旅游計劃的準確性、創新性等。
3. 家長反饋：了解家長對本次課程的滿意度，以及對學生的評價。

展開更多......

收起↑