資源簡介

北師大版五上勞動與技術《11.制作彝秀書簽》教學設計
一、教材分析
《制作彝秀書簽》課程旨在讓學生了解和體驗彝族文化，通過動手制作書簽，培養學生的動手能力和創造力。教材結合了彝族傳統工藝和現代設計理念，引導學生感受民族文化的魅力。
二、教學目標
1. 知識與技能：了解彝族文化和彝秀工藝的基本知識，掌握制作書簽的基本技巧。
2. 過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環節，培養學生的動手操作能力和創新意識。
3. 情感態度與價值觀：增強學生對民族文化的認識和尊重，激發學生熱愛勞動的情感。
三、教學重難點
1. 重點：掌握制作彝秀書簽的基本步驟和技巧。
2. 難點：設計出具有彝族特色且美觀實用的書簽。
四、教學工具
1. 彝族文化資料、圖片、視頻等教學資源。
2. 制作書簽所需的材料（如紙張、剪刀、彩筆、膠水等）。
3. 展示板、投影儀等輔助教學設備。
五、教學過程
1. 導入：通過展示彝族文化和彝秀工藝的圖片、視頻，引起學生的興趣。
教師：同學們，大家早上好！今天我們將要一起探索一個非常有趣的話題——彝族文化和彝秀工藝。首先，讓我們通過這些圖片和視頻來感受一下彝族文化的魅力吧。
學生A：哇，這些圖片上的服飾和圖案都好漂亮啊！
學生B：視頻里的舞蹈也很有特色，感覺充滿了力量和熱情。
教師：是的，彝族是一個歷史悠久的民族，他們的文化豐富多彩。彝秀工藝是彝族文化中非常重要的組成部分，它包括了刺繡、銀飾制作、織錦等多種手工藝。今天，我們將學習如何制作一個彝族風格的書簽。這不僅能夠讓我們更深入地了解彝族文化，還能鍛煉我們的手工技能。
2. 新課導入：講解彝族文化和彝秀工藝的基本知識，介紹制作書簽的步驟和技巧。
學生C：老師，制作書簽需要哪些材料呢？
教師：制作書簽的基本材料包括紙張、剪刀、膠水、彩筆和一些裝飾物，比如亮片、彩紙等。我們還會用到一些特殊的工具，比如壓花器和打孔器。接下來，我將為大家詳細講解制作書簽的步驟和技巧。
學生D：老師，我們能自己設計圖案嗎？
教師：當然可以，同學們可以根據自己的喜好來設計書簽的圖案。不過，為了讓我們的書簽更有彝族特色，我會教大家一些彝族傳統圖案的繪制方法。比如，彝族人喜歡用幾何圖形來表達自然界的元素，如山、水、云彩等。
3. 實踐操作：學生分組進行書簽制作，教師巡回指導，解答學生疑問。
學生F：聽起來很有趣，老師，我們什么時候開始動手做呢？
教師：別著急，我們先來學習一下基本的制作步驟。首先，我們要在紙上畫出書簽的輪廓，然后根據設計圖剪裁出形狀。接下來，我們可以用彩筆或者彩紙來裝飾書簽，最后打孔并用繩子穿過孔，一個書簽就完成了。
學生G：老師，我們能用電腦打印圖案嗎？
教師：當然可以，現代技術的融入可以讓我們的作品更加多樣化。不過，手工制作的過程能夠讓我們更好地體會彝族工藝的精髓。現在，讓我們分組開始制作吧。每組成員可以互相討論，共同完成設計和制作。我會在旁邊巡回指導，
（學生們開始分組制作書簽，教師在各組之間走動，提供幫助和建議）
4. 成果展示：學生展示自己的作品，進行自評和互評。
教師：大家做得都很認真，現在讓我們來展示一下各自的作品吧。
（學生們輪流展示自己的書簽，進行自評和互評）
學生H：我的書簽上畫的是彝族的銀飾圖案，我覺得顏色搭配得還不錯。
學生I：我做的是一個山水圖案的書簽，我嘗試了壓花技術，感覺效果挺自然的。
5. 總結反饋：教師總結本次課程的收獲，對學生的作品進行評價。
教師：同學們的作品都很有創意，每個人都有不同的風格和特點。通過這次活動，我們不僅學習了彝族文化，還鍛煉了動手能力。希望大家能夠繼續發揚這種創新精神，將傳統文化與現代技術相結合，創作出更多有意義的作品。
學生K：老師，我們下次還能做類似的活動嗎？
教師：當然可以，我們學校非常鼓勵同學們參與各種文化體驗活動。通過這些活動，你們不僅能夠學到知識，還能開闊視野，培養團隊合作能力。今天的課程就到這里，希望大家都能有所收獲，下課！
學生：謝謝老師，再見！
教師：再見，同學們！
六、作業布置
1. 完成一份關于彝族文化和彝秀工藝的調研報告。
2. 設計并制作一個具有彝族特色的書簽，要求美觀、實用。
七、板書設計
1. 課程標題：《制作彝秀書簽》
2. 教學目標：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
3. 教學內容：彝族文化、彝秀工藝、書簽制作步驟
4. 教學重難點：制作步驟和技巧
八、教學反思
1. 學生對彝族文化和彝秀工藝的理解程度。
2. 學生在書簽制作過程中的參與度和創新能力。
3. 教學過程中存在的問題和改進措施。

展開更多......

收起↑