資源簡(jiǎn)介

北師大版五上勞動(dòng)與技術(shù)《6.心靈手巧織圍巾》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《心靈手巧織圍巾》是北師大版五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)課程中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握基本的編織技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生了解編織的基本知識(shí)，掌握編織圍巾的基本技巧。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：編織圍巾的基本技巧。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：編織過程中手指的協(xié)調(diào)與靈活運(yùn)用。
四、教學(xué)工具
1. 編織材料：毛線、編織針。
2. 教學(xué)輔助工具：PPT、視頻教程。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：教師簡(jiǎn)要介紹編織的歷史和意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。
老師：同學(xué)們，大家早上好！今天我們將要學(xué)習(xí)一門非常有趣的手工藝課程——編織。在開始之前，我想先和大家聊聊編織的歷史和它的重要性。編織是一種古老的手工藝，可以追溯到史前時(shí)代。早期的人類用編織來制作衣物、籃子和其他生活用品。隨著時(shí)間的推移，編織不僅僅是為了實(shí)用，它還成為了一種藝術(shù)形式，人們通過編織來表達(dá)自己的創(chuàng)意和情感。
編織不僅僅是一項(xiàng)技能，它還承載著豐富的文化意義。在很多文化中，編織是傳承和溝通的橋梁，它能夠?qū)⒁淮说闹腔酆徒?jīng)驗(yàn)傳遞給下一代。此外，編織還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)致，提高我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
老師：現(xiàn)在，我想問問大家，你們對(duì)編織有什么了解或者有什么想了解的嗎？讓我們一起探索這個(gè)充滿魅力的世界吧！
2. 知識(shí)講解
教師講解編織的基本知識(shí)，如編織針的選擇、毛線的搭配等。
教師示范編織圍巾的基本技巧。
學(xué)生A：老師，我今天想學(xué)習(xí)編織圍巾，您能教我嗎？
教師：當(dāng)然可以。首先，我們要選擇合適的編織針和毛線。編織針有各種大小，根據(jù)你要編織的圍巾的厚度和毛線的粗細(xì)來選擇。一般來說，毛線越粗，就需要用到號(hào)數(shù)較大的編織針。
學(xué)生B：那我應(yīng)該用什么顏色的毛線呢？
教師：毛線的顏色搭配也很重要。你可以選擇單色，也可以嘗試多色搭配。如果是初學(xué)者，建議先從單色開始，這樣可以更專注于編織技巧。等熟練之后，再嘗試復(fù)雜的顏色搭配。
學(xué)生C：好的，我明白了。那編織圍巾的基本技巧有哪些呢？
教師：編織圍巾的基本技巧主要包括起針、編織行、收針等步驟。首先，我們要學(xué)會(huì)如何起針，這是編織的開始。起針的方法有很多種，比如鏈針起針、滑針起針等。起針完成后，我們就可以開始編織行了。
學(xué)生D：編織行是怎樣的呢？
教師：編織行就是用編織針將毛線編織成一行行的結(jié)構(gòu)。常見的編織行有平針、反針和花樣針。平針是最基礎(chǔ)的，每行都是同樣的針法；反針則是將平針的正面和反面交替編織；花樣針則可以創(chuàng)造出各種圖案。
學(xué)生F：那收針又是怎么回事呢？
教師：收針是在編織接近尾聲時(shí)，將針上的活針逐漸減少，最后將它們?nèi)渴掌饋恚纬蓢淼倪吘墶Ｊ蔗樢龅谜R，這樣圍巾看起來才會(huì)美觀。
學(xué)生E：聽起來挺復(fù)雜的，我應(yīng)該從哪里開始練習(xí)呢？
教師：首先，我會(huì)示范如何起針和編織幾行平針。然后，你可以嘗試自己編織，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)你。一旦你掌握了平針，我們?cè)賹W(xué)習(xí)反針和花樣針。實(shí)踐是最好的老師，多練習(xí)幾次，你就會(huì)越來越熟練了。
學(xué)生E：好的，謝謝老師，我現(xiàn)在就開始試試看！
3. 動(dòng)手實(shí)踐
學(xué)生分組進(jìn)行編織實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。
學(xué)生在實(shí)踐過程中，注意觀察編織效果，及時(shí)調(diào)整編織方法。
學(xué)生A: 老師，我這個(gè)編織的圖案怎么總是不對(duì)稱呢？
教師: 你先檢查一下你的起始結(jié)是不是正確。通常不對(duì)稱的問題是因?yàn)槠鹗冀Y(jié)沒有固定好。確保你的起始結(jié)既牢固又平整。
學(xué)生B: 老師，我這邊的線總是纏在一起，怎么辦？
教師: 當(dāng)線纏繞在一起時(shí)，先停下來，慢慢解開。你可以試著用手指輕輕梳理線頭，確保每根線都能順暢地穿過。記得編織時(shí)保持線的松緊一致，這樣可以減少纏結(jié)。
學(xué)生C: 老師，我這個(gè)部分編織得太緊了，看起來皺巴巴的。
教師: 如果編織得太緊，你可以嘗試用編織針輕輕挑松一些結(jié)。但要小心，不要讓編織的結(jié)構(gòu)松散。找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓作品既平整又結(jié)實(shí)。
學(xué)生D: 老師，我想要編織出這種波浪形的圖案，但是總是做不出來。
教師: 波浪形圖案需要在編織過程中交替使用不同的編織技巧。你可以嘗試在編織時(shí)交替使用緊結(jié)和松結(jié)，這樣可以形成波浪效果。同時(shí)，注意觀察編織的張力，張力不同也會(huì)對(duì)圖案產(chǎn)生影響。多嘗試幾次，你會(huì)找到感覺的。
4. 成果展示：學(xué)生展示自己的編織作品，互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。
學(xué)生A: 老師，我完成了這個(gè)編織籃子，您覺得怎么樣？
老師: 很好，學(xué)生A。你的編織技術(shù)進(jìn)步很大，籃子的結(jié)構(gòu)很穩(wěn)固，而且顏色搭配也很和諧。你用了哪些編織技巧呢？
學(xué)生A: 我嘗試了平針和一些花樣編織，還加入了我自己設(shè)計(jì)的圖案。您覺得這個(gè)圖案怎么樣？
老師: 我非常喜歡你的圖案設(shè)計(jì)，它很有創(chuàng)意。不過，我建議你可以嘗試讓圖案的過渡更加自然一些，這樣整體看起來會(huì)更加流暢。
學(xué)生B: 我也覺得你的作品很棒，學(xué)生A。我特別喜歡這個(gè)顏色組合。對(duì)了，老師，您能看看我的圍巾嗎？我擔(dān)心這個(gè)結(jié)打得不夠緊。
老師: 當(dāng)然可以，學(xué)生B。你的圍巾編織得很均勻，顏色也很溫暖。確實(shí)，結(jié)打得稍微松了一些，這可能會(huì)影響圍巾的保暖性。你可以嘗試在編織時(shí)拉緊一些線，這樣會(huì)更結(jié)實(shí)。
學(xué)生B: 明白了，謝謝老師。學(xué)生A，你的籃子真的很漂亮，我得向你學(xué)習(xí)。
學(xué)生A: 謝謝你們的夸獎(jiǎng)和建議。學(xué)生B，你的圍巾也很不錯(cuò)，我注意到你用了漸變色，看起來很有層次感。我們可以互相學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
老師: 很好，互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)是進(jìn)步的重要途徑。你們都做得很好，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，相信你們?cè)诰幙椛蠒?huì)越來越出色。
5. 總結(jié)與反思
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編織技巧的重要性。
學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見。
教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編織技巧，包括如何正確地打結(jié)和編織基本的圖案。大家覺得這些技巧難不難掌握？
學(xué)生A：老師，我覺得開始的時(shí)候有點(diǎn)難，但練習(xí)幾次后感覺好多了。
學(xué)生B：我同意甲同學(xué)的看法。編織的時(shí)候需要注意力集中，不過一旦掌握了節(jié)奏，就變得很有趣。
教師：很好，很高興聽到你們的反饋。記住，編織不僅僅是一項(xiàng)技能，它還能培養(yǎng)我們的耐心和細(xì)致。你們有沒有什么建議或問題，想要在下節(jié)課上討論或解決的？
學(xué)生C：老師，我覺得如果能有更多不同難度的編織圖案，我們可能會(huì)學(xué)到更多。
學(xué)生D：我建議下節(jié)課可以教我們?nèi)绾尉幙椧恍?shí)用的小物件，比如圍巾或者手套。
教師：這些意見非常好，我會(huì)考慮在接下來的課程中加入更多樣化的練習(xí)。謝謝你們的建議，希望你們繼續(xù)努力，享受編織帶來的樂趣。下課前，大家還有什么問題嗎？
學(xué)生A：老師，我們能不能在課后繼續(xù)使用教室里的編織材料？
教師：當(dāng)然可以，只要你們提前和我打招呼，確保材料的使用和歸還，你們可以隨時(shí)來練習(xí)。
學(xué)生D：太好了，謝謝老師！
教師：不客氣，大家下課吧，期待下次課見到你們的成果！
六、作業(yè)布置
1. 學(xué)生課后繼續(xù)完成編織圍巾，要求作品美觀、實(shí)用。
2. 家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成編織作業(yè)，共同體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
七、板書設(shè)計(jì)
1. 編織基本知識(shí)
2. 編織圍巾基本技巧
3. 動(dòng)手實(shí)踐要點(diǎn)
八、教學(xué)反思
1. 教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。
2. 學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高編織技巧。

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