資源簡介

北師大版六年級上冊勞動《17.交通協管我來做》教學設計
一、教材分析
《交通協管我來做》是北師大版六年級上冊勞動課程中的一課。本節課旨在讓學生了解交通協管員的工作，培養他們的社會責任感和遵守交通規則的意識。教材通過生動的案例和實踐活動，讓學生在實踐中學會如何協助維護交通秩序。
二、教學目標
1. 知識與技能：使學生了解交通規則，認識交通協管員的工作職責，學會基本的交通指揮手勢。
2. 過程與方法：通過實踐活動，培養學生遵守交通規則的意識，提高他們協助維護交通秩序的能力。
3. 情感態度與價值觀：培養學生熱愛勞動、樂于助人的品質，增強他們的社會責任感。
三、教學重難點
1. 重點：讓學生掌握基本的交通規則和交通指揮手勢，了解交通協管員的工作職責。
2. 難點：培養學生遵守交通規則的意識，提高他們協助維護交通秩序的能力。
四、教學工具
1. 交通規則宣傳冊
2. 交通指揮手勢圖解
3. 視頻資料（交通協管員工作場景）
4. 實踐場地（模擬交通場景）
五、教學過程
1. 導入新課：通過視頻資料，讓學生了解交通協管員的工作場景，引發學生對課程內容的興趣。
老師：同學們，大家早上好！今天我們將要學習一個新的課題。在開始之前，我想請大家觀看一段視頻。這段視頻展示了我們城市中一個非常重要的角色——交通協管員。他們每天都在繁忙的路口工作，確保交通順暢和行人安全。請大家仔細觀看，注意他們是如何工作的，以及他們在工作中遇到的挑戰。視頻結束后，我們來討論一下你們的觀察和感受。
（播放視頻）
老師：視頻看完了，大家有什么想法或者問題嗎？
學生A：老師，交通協管員看起來好辛苦啊，他們是不是每天都要站很久？
老師：非常好的觀察，交通協管員確實需要長時間站立，他們工作非常辛苦。那么，你們認為他們為什么愿意做這份工作呢？
學生B：可能是因為他們想要幫助別人，讓交通更安全吧。
老師：對，幫助他人和社會責任感是他們工作的重要動力。現在，我們來深入了解一下交通協管員的工作職責和他們對交通管理的重要性。這將是我們今天課程的重點內容。大家準備好了嗎？
學生C：準備好了！
老師：很好，那我們就開始吧。首先，我們來討論一下交通協管員在日常工作中都負責哪些任務。
2. 知識講解：講解交通規則和交通指揮手勢，讓學生了解交通協管員的工作職責。
學生A：老師，為什么有時候我們看到交通協管員在路口指揮交通，而不是只有紅綠燈呢？
老師：這是一個很好的問題。交通協管員的存在是為了在交通高峰時段或者在紅綠燈出現故障時，幫助維持交通秩序。他們通過交通指揮手勢來引導車輛和行人安全通行。
學生A：那交通協管員的手勢都有哪些呢？我們怎么理解他們的手勢呢？
老師：交通協管員的手勢和紅綠燈一樣，有特定的含義。比如，當他們伸出右手，手掌向前，這表示“停止”。如果他們伸出右手，手掌向下，然后前后擺動，這表示“前進”或“通行”。還有，當他們伸出雙手，手掌向外，這通常表示“向兩邊轉彎”。這些手勢都是為了在沒有紅綠燈或者紅綠燈不明顯的情況下，給司機和行人明確的指示。
學生A：哦，我明白了。那交通規則是什么呢？
老師：交通規則是所有道路使用者必須遵守的規則，它包括但不限于：車輛和行人必須遵守交通信號燈的指示；車輛在行駛時要保持在自己的車道內；行人過馬路時要走人行橫道，并且遵守信號燈或交通協管員的指示；駕駛者要保持安全車距，不超速，不酒駕等。這些規則都是為了確保每個人在道路上的安全。
學生B：那我們作為行人和乘客，應該怎么做才能幫助交通協管員更好地工作呢？
老師：作為行人和乘客，我們首先應該遵守交通規則，比如走人行道，過馬路時使用人行橫道，聽從交通協管員的指揮。此外，我們還可以通過自己的行為來影響他人，比如提醒身邊的人注意安全，不隨意橫穿馬路，不闖紅燈。這樣，我們就能共同創造一個更加安全、有序的交通環境。
3. 實踐活動：分組進行模擬交通場景的實踐活動，讓學生在實踐中學會遵守交通規則，提高協助維護交通秩序的能力。
學生A: 老師，我們今天要做什么活動呀？
老師: 同學們，今天我們將進行一次模擬交通場景的實踐活動。你們將分成小組，每個小組負責創建一個交通場景，并且在模擬中學習如何遵守交通規則。
學生B: 那我們具體要怎么做呢？
老師: 首先，每個小組需要設計一個交通場景，可以是十字路口、學校門口或者任何你們認為需要特別注意的地方。然后，你們要制作交通標志和信號燈，確保場景盡可能真實。
學生C: 我們需要自己扮演行人和司機嗎？
老師: 是的，每個小組成員將輪流扮演行人和司機。你們需要按照真實的交通規則來行動，比如行人要走人行橫道，司機要遵守紅綠燈信號。
學生D: 如果我們做錯了怎么辦？
老師: 如果你們做錯了，小組成員需要一起討論為什么會發生錯誤，并且思考如何避免類似情況。這個活動的目的就是讓你們在實踐中學習和提高。
學生E: 老師，我們還可以做些什么來提高活動的效果呢？
老師: 很好，你們可以考慮增加一些特殊情境，比如模擬雨天或夜間駕駛，這樣可以更全面地了解在不同條件下如何安全地遵守交通規則。
學生F: 我們完成活動后需要做什么呢？
老師: 完成活動后，每個小組需要做一個簡短的報告，分享你們在模擬過程中的體驗、學到的知識以及可能的改進措施。這樣可以幫助大家更好地理解和記憶交通規則。
學生G: 好的，老師，我們開始分組準備吧！
老師: 很好，大家開始行動吧！記得安全第一，互相合作，祝你們活動順利！
4. 總結交流：學生分享實踐過程中的感受，教師進行點評和總結。
學生A: 老師，我們今天要做什么活動呀？
老師: 同學們，今天我們將進行一次模擬交通場景的實踐活動。你們將分成小組，每個小組負責創建一個交通場景，并且在模擬中學習如何遵守交通規則。
學生B: 那我們具體要怎么做呢？
老師: 首先，每個小組需要設計一個交通場景，可以是十字路口、學校門口或者任何你們認為需要特別注意的地方。然后，你們要制作交通標志和信號燈，確保場景盡可能真實。
學生C: 我們需要自己扮演行人和司機嗎？
老師: 是的，每個小組成員將輪流扮演行人和司機。你們需要按照真實的交通規則來行動，比如行人要走人行橫道，司機要遵守紅綠燈信號。
學生D: 如果我們做錯了怎么辦？
老師: 如果你們做錯了，小組成員需要一起討論為什么會發生錯誤，并且思考如何避免類似情況。這個活動的目的就是讓你們在實踐中學習和提高。
學生E: 老師，我們還可以做些什么來提高活動的效果呢？
老師: 很好，你們可以考慮增加一些特殊情境，比如模擬雨天或夜間駕駛，這樣可以更全面地了解在不同條件下如何安全地遵守交通規則。
學生F: 我們完成活動后需要做什么呢？
老師: 完成活動后，每個小組需要做一個簡短的報告，分享你們在模擬過程中的體驗、學到的知識以及可能的改進措施。這樣可以幫助大家更好地理解和記憶交通規則。
學生G: 好的，老師，我們開始分組準備吧！
老師: 很好，大家開始行動吧！記得安全第一，互相合作，祝你們活動順利！
5. 課堂小結：對本節課的內容進行回顧，鞏固所學知識。
生F: 我們完成活動后需要做什么呢？
老師: 完成活動后，每個小組需要做一個簡短的報告，分享你們在模擬過程中的體驗、學到的知識以及可能的改進措施。這樣可以幫助大家更好地理解和記憶交通規則。
學生G: 好的，老師，我們開始分組準備吧！
老師: 很好，大家開始行動吧！記得安全第一，互相合作，祝你們活動順利！
生F: 老師，報告需要多長時間呢？
老師: 一般情況下，每個小組的報告時間控制在5到10分鐘之內。這樣可以確保每個小組都有機會分享，同時也不會占用太多課堂時間。
學生G: 明白了，我們會準備一個精煉的報告。
老師: 很好，如果你們有任何問題，隨時可以來找我。現在，讓我們開始吧！
學生F: 謝謝老師，我們這就開始分組討論。
老師: 不客氣，期待你們的精彩表現！
六、作業布置
1. 課下查閱資料，了解我國交通法規的發展歷程。
2. 結合所學內容，撰寫一篇關于交通協管員工作的感悟。
七、板書設計
1. 交通規則
2. 交通指揮手勢
3. 交通協管員工作職責
八、教學反思
1. 教學過程中，是否充分調動了學生的積極性，讓他們在活動中主動參與、積極思考。
2. 學生對交通規則和交通指揮手勢的掌握程度，以及他們在實踐活動中遵守交通規則的意識。
3. 教學方法是否得當，是否有助于培養學生的社會責任感和樂于助人的品質。

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