資源簡介

進行曲
【教材剖析】
1、本節在教材的地位和作用
《行進之歌》是人民音樂出版社初中音樂七年級下冊第一單元內容。本節課主要欣賞《拉德茨基進行曲》、《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》這三首國外進行曲作品，從音樂形式和學習內容來講，本課屬于“感受與鑒賞”這一教學領域，是貫徹《新課程標準》的具體表現。通過欣賞歌曲，感受歌曲情緒的情感，培養學生的音樂表現能力和審美能力，讓學生擴大知識面，為今后學習東西方音樂、熟悉音樂家、了解各種樂隊的樂器編制打下基礎。
2、學科分析
中學音樂教育是素質教育的重要組成部分,是培養學生審美能力、社會交往能力、創新發展能力的重要途徑,音樂教學使學生在音樂的潛移默化中掌握知識,認識真理,凈化心靈,振奮精神。
3、教育分析
七年級的學生生理、心理漸趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成了自己的初步經驗，表達情感的方式較1-6年級學生有明顯變化。應當通過多種形式的藝術實踐活動，鞏固和提高表現音樂的基本技能。運用自主探究的方法學習，通過聆聽、欣賞、演唱、合作、律動、表演等方式來提高他們的音樂感受與評價欣賞能力，增進對音樂的興趣。
4、課標要求
新課標要求：“以興趣愛好為動力”，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。
“理解多元文化”，在強調弘揚民族音樂的同時，還應以開闊的視野，學習、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。
5、 教學三維目標
(1)、知識與技能：能運用進行曲的知識重點欣賞《拉德茨基進行曲》、對比聆聽《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》不同風格的進行曲。引導學生對進行曲體裁有進一步的認識和理解。
（2）、過程與方法：能專注聆聽歌曲，律動、體驗、模仿、探究等方法，欣賞音樂。
（3）、情感目標：感受進行曲的風格特點，想象樂曲描繪的場景，通過欣賞三首不同風格的進行曲了解其使用的場合及功能。
6、教學重點與難點
教學重點：從節奏、節拍、情緒、結構等基本音樂要素入手分析方面感受、體驗《拉德茨基進行曲》作品的風格特點。
教學難點：歸納總結進行曲特點及社會功能。
【教法、學法分析】
1、學情分析
七年級學生年齡小，好動，思維簡單。應采用形象生動、形式多樣的教學方法和去激發學生學習的興趣。進行曲是學生自幼接觸最多的音樂體裁之一，進行曲以及具有進行曲風格的音樂，與學生的生活息息相關。在上冊教材中已經欣賞過《中華人民共和國國歌》、《走向復興》兩首進行曲作品，但對初中學生學習進行曲體裁的作品要求不能只是直接的感受音樂，而應該進一步加強對進行曲類型、速度、社會功能的綜合分析，以提高感性與理性相結合的音樂學習能力。
2、教學方法
講授法、討論法、對比法、體驗法
3、教學手段
鋼琴、多媒體教學系統、教學課件。
4、學法指導
創設情境、合作探究法
【教學過程設計】
環教學環節x 教師活動 學生活動 多媒體輔助
導入 課前播放《運動員進行曲》)2、導入課題提問：相信大家對這首曲子非常熟悉了。大家能不能說說，你都是在什么時候聽過的呢？ 師：同學們說得非常好，那我們已經學習和欣賞了很多中國的進行曲作品，今天我們起來感受國外的不同風格進行曲。 1、學生伴著鏗鏘有力的音樂，有秩序地走進教室。2、生：運動會時聽過。運動員可以踏著樂曲的節拍鏗鏘有力行進。 課件展示：行進之歌電腦播放音頻
新課內容 1、提問：請同學們看看ppt上展示的人物是什么身份？2、介紹拉德茨基：拉德茨基是奧地利的軍事將領，被視為英雄式的人物。3、《拉德斯基進行曲》是由“約翰·施特勞斯”所創作。他被稱為“圓舞曲之父”，這首《拉德斯基進行曲》是老約翰獻給拉德斯基將軍的，成為一首流傳最廣泛的進行曲。 1、生：將軍、貴族2、了解拉德茨基簡介3、了解施特勞斯及《拉德茨基進行曲》的創作背景 課件展示：1、拉德茨基的人物圖片2、拉德茨基的簡介
1、下面我們一起去感受一下約翰施特勞斯是如何用音樂語言來贊美拉德茨基將軍的。下面分別體驗不同的段落主題，請大家看課本的A段的譜子聆聽音樂（完成實踐與創造第三題）聆聽A部分：1、音樂情緒是怎樣的 2、請學生看拍號？在本段音樂節奏中哪種音符最多？我們根據音樂節奏用筆敲在桌子上，感受這樣的節奏組合在模仿什么？3、想象A段樂曲描繪的場景聆聽B段：1、相比a音樂情緒有沒有變化呢？2、想象B段樂曲描繪的場景問題二：作品的整體風格特點怎樣？ 1、A段,歡快的，輕松的，幽默的；2、拍號為2/2拍。偶數拍；八分音符和八分休止符；像馬的腳步聲，騎兵；3、描繪拉德茨基騎在馬上檢閱部隊，戰馬奔騰威風凜凜。B段,1、本段旋律較為抒情、舒緩、舒展活潑。2、拉德茨基凱旋而歸，檢閱部隊。嚴肅而輕松 課件展示：A段落的節奏譜例和簡譜譜例。（完成實踐與創造第三題）問題二：作品的整體風格特點怎樣？問題三：視頻中的觀眾情緒如何變化的？電腦播放視頻
每年的新年，世界各地的很多人都會以音樂會或者文藝演出的形式慶祝新年。大家知道維也納新年音樂會嗎？《拉德茨基進行曲》作為維也納新年音樂會的壓軸作品。 下面讓我們一起去感受一下維也納新年的熱鬧氣氛吧。要求：請大家假設自己是臺下的觀眾一起跟著指揮拍手。提問：完整欣賞這個作品之后，你覺得氛圍幾部分視頻中的觀眾情緒如何變化的？ 簡單了解了《拉德茨基進行曲》在維也納新年音樂會中的地位。問題三：觀眾會在A部分拍手為樂隊伴奏。B部分就保持安靜。
過渡 提問：那么老師想問問同學們除了跟軍隊有關的進行曲，還有其他體裁嗎？ 生：《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》 課件展示：婚禮圖片，
1、下面，我想請同學們來模仿教堂里的婚禮儀式。讓我們一起感受一下這歡樂和幸福的氛圍。其他同學跟著老師一起輕輕的哼唱這個熟悉的旋律。2、提問：剛剛新娘的扮演者的走路速度怎么樣？3、聆聽管風琴版本的音頻，思考表達了什么樣的情感？ 1、請一名學生彈奏《婚禮進行曲》片段，四名同學擔任新娘、新郎、教父、新娘父親角色。其他學生一起哼唱主題旋律。2、中速稍慢3、神圣，純潔，幸福 課件展示：婚禮進行曲譜例等。播放音頻
拓展 演奏《葬禮進行曲》片段，讓學生感受音樂情緒。欣賞《葬禮進行曲》，速度、情緒。 聆聽片段 課件展示：肖邦《葬禮進行曲》
總結 總結進行曲的風格特點有哪些？進行曲特點：節奏鮮明、結構方整、常用偶拍子 學生思考回答 進行曲風格特點
練習 舉例說明在我們平時生活中，不同的進行曲有哪些不同的用處。 學生思考回答問題
小結 在我們的日常生活中，只有在不同的場合選擇適合的進行曲，才能增加場景的氛圍，增添光彩。好了，今天的課就到這里，下課。 學生下課
【板書設計】
進行曲
結構：A （主題） B A（再現） 方整
節拍：2/4 4/4 2/2 多偶數拍
速度：快、中速、慢 節奏鮮明
【課后反思】

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