資源簡介

森林的歌聲
一、 課題 小學四年級第八冊第六單元欣賞《森林的歌聲》
二、 教材分析 《森林的歌聲》是人音版教材第八冊第六單元《風景如畫》中的欣賞內容。選自《森林狂想曲》。這是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創作。制作過程耗時5年，他們深入全臺灣山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種臺灣自然聲音；樂曲新穎并充滿創意的制作概念，樂曲中的自然音源與音樂的節奏、調性相合無間。中國的傳統樂器和自然揉和在一起帶給我們一種清涼而又純凈的空間，不帶一點修飾，不帶一點剪輯的純自然聲息。那些可愛的小精靈們——樹蟾、秩雞、腹斑蛙、褐鷹梟、山羌、飛鼠等與笛子、提琴、吉他等樂器一起奏響了奇妙的森林之歌。樂曲的旋律簡潔質樸，輕快流暢，采用自然小調式，富有東方情調。
三、 教學目標 1．能在欣賞器樂合奏《森林的歌聲》過程中，體驗音樂所帶來的愉悅，主動感受音樂所描繪的大自然的景象。2．初步感知竹笛、小提琴、吉他三種樂器的音色特點。3．聆聽與感受樂曲中各段音樂主題的情緒，能聽辨出各段主題旋律出現的順序。4．能用顏色區分樂曲的三個音樂主題。
四、 教學重難點 在欣賞樂曲的過程中，能聽辨樂器的音色并記住各段的主題旋律。
五、 教學過程
內容 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導課 導課 同學們好！老師收到森林之王獅子先生的邀請函，獅子先生邀請我和同學們去美麗的大森林參加一場音樂會。讓我們坐上小火車出發吧。 學生聆聽邀請函，和老師律動。 情境引導
初聽樂曲 聽辨 聽，小動物們在跟我們打招呼呢?。úシ艠非硬糠郑┱f說你都聽到哪些小動物的叫聲了？你能模仿它們的叫聲或者模仿一下它們的動作嗎？ 學生聆聽引子部分，模仿小動物的叫聲或小動物的動作。 激發學生學習興趣，關注音樂。
讓我們繼續用心去聆聽樂曲，請你試著為這首樂曲起個名字。 學生根據剛才的聆聽思考樂曲的名字。
揭示課題《森林的歌聲》（介紹樂曲） 學生了解樂曲的由來。
聽辨樂器音色 聽 辨 除了動物的叫聲你還聽到了哪些聲音？ 思考 關注音樂，引起思考。
樂曲清新、自然、富有生機、充滿情趣。樂曲中主要用到了三種樂器，請同學們聽一聽第一種樂器（看圖片并播放1主題笛子） 學生邊聽邊看圖片，并模仿笛子演奏的姿勢。 通過學習分辨三種樂器的音色。
再來聽聽第二種樂器（播放2主題小提琴），原來是有著樂器之后美譽的小提琴（小提琴圖片） 學生邊聽邊看圖片，并模仿小提琴演奏的姿勢。
第三種樂器有點神秘，但相信你們一點也不陌生，我們來聽聽（播放吉他片段） 學生邊聽邊看圖片，并模仿吉他演奏的姿勢。
請同學們小組合作，一邊聆聽樂曲，一邊把樂器出現的順序羅列出來，看看哪個小組聽的最準確。 分小組聆聽樂曲并寫出三種樂器出現的順序。 通過完整的聆聽能分辨出每種樂器的音色
分析樂曲曲式 探究 對樂曲有了初步的理解之后，讓我們一起仔細聆聽樂曲的主題一旋律。聆聽的時候，請同學們試著模唱，并思考主題一是幾個樂句組成的？ 學生聆聽，思考。 突破難點，在聆聽、模唱、表演的過程中分析并記憶三個主題音樂的旋律。
下面請看音樂主題一的樂譜，老師彈奏，請同學們用“啦”模唱旋律。 學生跟鋼琴模唱旋律，思考。
請同學們再來體會一下樂曲的主題二旋律，聆聽的時候，請同學們試著模唱，并思考主題二是幾個樂句組成的？ 學生聆聽，思考。
下面請看音樂主題二的樂譜，老師彈奏，請同學們用“啦”模唱旋律。 學生跟鋼琴模唱旋律，思考。
請同學們再來體會一下樂曲的主題三旋律，聆聽的時候，請同學們試著模唱，并思考主題三是幾個樂句組成的？ 學生聆聽，思考。
下面請看音樂主題三的樂譜，老師彈奏，請同學們用“啦”模唱旋律。 學生跟鋼琴模唱旋律，思考。
唱歌 三段美妙的旋律欣賞完了，你最喜歡哪段旋律，能試著唱一唱嗎？ 個別學生演唱。 檢驗學生對三個主題的掌握情況。
完整聆聽 探究 這三段旋律在樂曲中出現的先后順序是怎樣的呢？請同學們完整地聆聽樂曲，用三種顏色按照音樂三個主題出現的順序在卡紙上畫出來。 學生聆聽樂曲，用三種顏色在卡紙上畫出三個主題的先后順序。 讓學生能根據已有的記憶來劃分樂曲的曲式。
知識概念 整首樂曲是以小動物的叫聲為引子，然后演奏ababca作為樂曲的第一部分，又以動物的叫聲為間奏，然后重復演奏ababca作為樂曲的第二部分，最后以動物的叫聲作為尾聲，結束全曲的。（出示樂曲結構圖） 學生聆聽老師分析曲式結構。 理性的分析樂曲的曲式。
表演 請同學們戴上小動物的頭飾，完整地表演《森林的歌聲》。 學生完整地表演《森林的歌聲》。 學生完整的表現樂曲，活躍課堂氣氛。
結尾 小結 森林音樂會結束了，小動物們都回到了自己的家，獅王非常歡迎大家的光臨，它還有幾句話想跟大家說：“小朋友們，相信你們都非常喜歡小動物，愿意親近大自然，讓我們一起保護好自然環境，保護地球媽媽吧！小朋友們再見！” 學生與獅子互動。 教育學生保護動物，保護大自然。

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