資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第1節 生物體的基本單位（第4課時）
核心概念聚焦
1..樟樹的莖能夠直立，與植物細胞中起支持作用的結構有關。該結構是（　　）
A．細胞核 B．細胞質 C．葉綠體 D．細胞壁
2.如圖是兩種生物的細胞結構示意圖，以下說法錯誤的
是（　　）
A.標號④所示結構是細胞核
B.圖乙表示植物細胞結構示意圖
C.標號②所示結構控制物質進出
D.標號①所示結構具有保護功能
3.人體內成熟的紅細胞沒有細胞核、精子細胞中細胞質很少，
這些細胞的壽命都很短，這一事實體現了（ ）
A.細胞是一個有機的統一整體 B.細胞核的功能比細胞質重要
C.細胞是生命活動的基本單位 D.環境影響細胞壽命
4. 硒砂瓜甘甜可口,“甜味”主要來自西瓜細胞結構中的 (　　)
A.細胞壁 B.細胞膜 C.液泡 D.細胞核
5.通過遺傳物質的檢驗與分析來判斷父母與子女是否是親生關系稱為親子鑒定。人的毛發、
口腔細胞等都可以用于親子鑒定。鑒定所需的遺傳物質主要取自細胞的( 　)
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
6.草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養物質,又能將其他不需要的物質擋在外面,這
主要是由于 (　　)
A.細胞壁具有保護細胞的功能 B.細胞膜具有保護細胞的功能
C.液泡與細胞的吸水和失水有關 D.細胞膜具有控制物質進出的功能
7.科學家研究發現，一種名為“綠葉海天牛”的動物在攝取藻類后，能夠將藻類的某一細胞
結構置于自己的細胞內，從而使自身也能進行光合作用，該細胞結構是（　　）
A.細胞壁 B.葉綠體 C.液泡 D.細胞膜
核心素養提升
8.“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。”從細胞知識來看,引起楓葉顏色變化的物質存在
于 (　　)
A.葉綠體 B.細胞壁 C.細胞核 D.液泡
9.如圖所示的圓圈中表示生物具有的細胞結構,①②③分別代表細胞核、
細胞膜和細胞壁,則甲不可能是 (　　)
A.人的肌肉細胞 B.黃瓜表層果肉細胞
C.黑藻葉片細胞 D.苦草葉片細胞
10.圖所示的實驗裝置放置一段時間后,檢測蒸餾水時,只在乙組中明顯檢測到蔗糖。這與兩
組馬鈴薯細胞中控制物質進出的結構及其功能是否正常有關,該結構 ( )
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞核 D.液泡
11.將死亡的細胞浸泡在一定濃度的PI(水溶性染色劑)中,細胞核會著色：將活細胞浸泡其
中，細胞核不著色。但將PI注入活細胞中,細胞核會被著色,因此可將PI應用于細胞死
活的鑒別。其鑒別的基本原理是 (　　)
A.活細胞的細胞核能夠分解PI B.死細胞和活細胞內細胞核所含的物質不同
C.活細胞的細胞膜能夠阻止PI的進入 D.活細胞的細胞壁能夠阻止PI的進入
12.傘藻是一種能進行光合作用的單細胞綠藻，由傘帽、傘柄和假根三部分構成(如圖)，細
胞核位于假根內，傘柄主要為細胞質。若切開傘藻的傘帽、傘柄和假根，重新連接如圖
甲、乙所示。
（1）傘藻細胞與人體細胞相比，屬于傘藻細胞特有的結構是 (填序號)；
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核
（2）若連接成活，圖中甲傘藻上長出的傘帽形狀為 。
（3）本實驗可以得出的結論是 。
創新素養應用
13.科學課上，同學們開展了“制作細胞模型”的項目化學習活動，活動包括觀察細胞結構、
制作細胞模型和評價細胞模型作品三個環節。結合學習過程，幫助他們完成學習過程。
甲 乙
（1）【觀察】在制作模型前，觀察洋蔥表皮細胞時，視野中有細胞，但細胞結構不太清
楚，有折疊現象，如圖甲。原因可能是 ______（填寫一種原因即可）。
（2）【制作】某同學利用各種顏色的橡皮泥制作出植物細胞模型（圖乙）。指出該模
型存在的缺陷 。
（3）【評價】評價量規既是作品制作過程的指引，又是作品等級評定的依據。下表為某
小組制定的量規，將表中①②③處補充完整。
植物細胞模型評價量規
評價 指標 作品等級
優秀 合格 待改進
結構 完整性 ① ② ③
材料與 匹配 模型材料的選擇能體現細胞中2個結構的功能 模型材料的選擇能體現 細胞中1個結構的功能 模型材料的選擇未能 體現細胞結構的功能
美觀與 成本 材料環保 易得且成本低 材料環保 但成本較高 材料不環保 且成本較高
參考答案
核心概念聚焦
1.D 2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.B
核心素養提升
8.A 9.A 10.B 11.C
12.① 菊花形 細胞核內含遺傳物質，是生命活動的控制中心
創新素養應用
13.（1）沒有展平 （2）沒有細胞壁
（3）結構正確且完整 結構正確但不完整 結構不完整或有錯誤
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第1節 生物體的基本單位
（第4課時）
浙教版 七年級上
創設情境
染色后的洋蔥表皮細胞
人口腔上皮細胞
顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片內表皮細胞等植物細胞和人體口腔上皮細胞。
我們觀察到的動植物細胞的形狀雖然不同，但是細胞基本結構還是相同的。
探究實踐
說出動物細胞的結構名稱及各個結構功能：
細胞膜
細胞核
細胞質
作用：保持細胞的相對獨立，保護細胞，控制物質進出細胞。
作用：內含遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心。
作用：生命活動的場所。
探究實踐
細胞壁
細胞膜
細胞質
細胞核
液 泡
葉綠體
保護、支持細胞
保護、控制物質進出
細胞進行生命活動的重要場所
含有遺傳物質,生命活動的控制中心
充滿細胞液
光合作用的場所，內含葉綠素
說出植物細胞的結構名稱及各個結構的功能：
①
②
③
④
⑤
⑥
植物細胞
探究實踐
探究實踐
比較動物細胞和植物細胞的結構：
植物細胞 動物細胞 細胞壁
細胞膜
細胞質
細胞核
葉綠體
液 泡
有
沒有
有
有
有
有
沒有
有大型液泡
沒有大型液泡
有
有
有
細胞的基本結構有 _________、_________ 和 _________。
細胞膜
細胞核
細胞質
探究實踐
1.切西瓜、腌黃瓜時，都可以看到有大量的汁水滲出。這些汁水來自細胞的什么結構？
思考與討論
主要來自液泡中儲存的細胞液。
2.植物沒有骨骼卻能挺立，這與植物細胞中的哪個結構有關
主要是因為它具有細胞壁的緣故。細胞壁中含有纖維素，具有比較強支持作用。
探究實踐
通過觀察發現，無論是植物、動物，還是微生物(病毒等少數生物除外)，它們都是由細胞構成的。
細胞膜
細胞質
細胞核
細胞的
生命活動
共同完成
分工協作
相互聯系
彼此協調
分析
分析是將研究對象的整體分成各個部分、要素和層次,并分別加以研究的認識活動。例如，為研究細胞的結構與功能，將動物細胞分為細胞膜、細胞質和細胞核,并對各部分分別研究,找出它們之間的關系。
細胞是生物體結構和功能的基本單位。
探究實踐
細胞的種類很多。不同的細胞，大小差別很大，形態千姿百態。
人的卵細胞
平滑肌細胞
色素細胞
血紅細胞
人的精子
石細胞
神經細胞
洋蔥表皮細胞
探究實踐
人的卵細胞
人的精子
人的卵細胞一般呈球形或橢球形，是人體內最大的細胞，含有豐富的營養物質，直徑約為0.1毫米。
精子呈蝌蚪狀，具有長長的尾，體積比卵細胞小得多。
不同的細胞，大小差別很大：
探究實踐
血紅細胞
平滑肌細胞
洋蔥表皮細胞
神經細胞
不同的細胞，形態各不相同：
兩面凹圓餅狀
梭形
長方形
有許多突起
探究實踐
探究實踐
制作動物細胞模型和植物細胞模型
目標
學會用各種工具和材料，按照合理的流程制作動物細胞模型和植物細胞模型。
器材
不同顏色的橡皮泥、滴膠、塑料泡沫、回形針、標簽紙、小刀等。
過程
1.切割細胞外形。用小刀將塑料泡沫塊切割出細胞的大致輪廓，作為細胞的框架，再將其一分為二。
探究實踐
2.制作植物細胞各結構。
（1）細胞膜：用嫩綠色橡皮泥貼在塑料泡沫外面，表示細胞膜。
（2）細胞壁：在“細胞膜”外面再包裹一層墨綠色橡皮泥，并捏出相應形狀表示細胞壁。
（3）細胞核：用黃色或橙色橡皮泥捏一個球體表示細胞核。
（4）葉綠體和液泡：將翠綠色橡皮泥捏成小顆粒表示葉綠體；用透明滴膠在模型中制作相應形狀，表示液泡。
（5）結構標注：在標簽紙上寫出細胞各結構名稱，
用回形針固定在相應結構的位置上。
實踐探究
3.參照植物細胞的制作方法，制作動物細胞模型。
拓展
利用3D打印技術等，制作動、植物細胞的立體模型。
評價
1.將制作完成的動、植物細胞模型在班內展示與交流。
2.從細胞結構和名稱的準確性、布局的合理性、材料的環保性、模型的便攜性、模型的可視性等方面，對制作的動、植物細胞模型做出評價。
請制訂一張“制作細胞模型評價量表”，對指標進行等級評定。
遷移應用
1.2020年10月，兩位科學家因發現“基因剪刀”獲諾貝爾化學獎,該技術對生物的遺傳物質進行精確地改變，修改后的遺傳物質應導入細胞內基結構中，該細胞結構是（ ）
A．細胞膜 B．細胞質 C．細胞核 D．細胞壁
C
2.為了鑒別空難死者的身份，需要進行遺傳物質的檢驗下列選項中，攜帶遺傳物質的是（ ）
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
D
遷移應用
3.科學家實驗后宣布，他們用裸藻成功生產出了塑料。裸藻是一類兼具動物和植物特點的單細胞生物，之所以把它稱為“裸藻”，原因是與其他的藻類細胞相比，它的細胞沒有 (　　)
A．細胞壁 B．細胞膜
C．細胞質 D．細胞核
A
4.將菠菜浸泡在涼水中，清水不變色，用開水 浸泡菠菜后，水會變成綠色。這是因為開水損傷了菠菜細胞的什么結構 （ ）
A.細胞膜 B.細胞壁
C.細胞核 D.細胞質
A
遷移應用
5.下圖是動、植物細胞結構示意圖，下列有關說法錯誤的是（ ）
A．①是細胞壁，起支持保護作用
B．③是葉綠體，能進行光合作用制造有機物
C．西瓜之所以甘甜可口，主要是⑤中含有較多的糖分
D．⑥是細胞的控制中心
D
板書設計
第1節 生物體的基本單位（第4課時）
動物細胞
細胞膜
細胞核
細胞質
保護細胞，控制物質交換
內含遺傳物質，是細胞生命活動的控制中心。
生命活動的場所
謝謝
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第1節 生物體的基本單位（第4課時）
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.3 細胞是生物體結構與生命活動的基本單位
⑨舉例說明細胞是生物體結構與生命活動的基本單位；
【教學目標】
1.科學觀念：知道細胞是生命活動的基本單位；初步認識細胞的基本結構和各結構的功能；了解動物細胞和植物細胞的區別；運用細胞結構及其功能的相關知識解釋某些生命現象；
2.科學思維：通過比較觀察動植物細胞，培養自學能力、獲取信息的能力、利用所學知識解決問題的能力；
3.探究實踐：通過讀圖、觀察、比較，掌握細胞基本結構和動植物細胞的異同點；
4.態度責任：感受觀察工具的使用及發展對提高人類認識自然的能力的作用；體會對事物的觀察要透過現象看本質。
【教材分析】本課時為新浙教版七上第二章第1節《生物體的基本單位》中的第4課時；本課時內容是在學習了用顯微鏡觀察細胞后提出的，使學生從宏觀認識轉向微觀認識，細胞是構成生物體（除病毒外）的基本結構和功能單位，細胞結構及其各部分主要功能的知識是教學的重點。學習本課時內容的意義在于引導學生從細胞這個角度去認識生物體的結構和功能。
【教學思路】動物細胞的結構及功能→植物細胞的結構及功能→細胞模型制作
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片內表皮細胞等植物細胞和人體口腔上皮細胞。 我們觀察到的動植物細胞的形狀雖然不同，但是細胞基本結構還是相同的。 引入新課。
細胞的結構 1、動物細胞的結構及功能： 2、植物細胞的結構及功能： 歸納：比較動物細胞和植物細胞的結構： 思考討論： 1）切西瓜時、腌黃瓜時，都可以看到有大量的汁水滲出。這些汁水來自細胞的什么結構？ [參考：液泡里含有大量的水和一些特殊的物質（如酸味、甜味、辣味等），切西瓜時，自然會從液泡里流出許多甜味物質，同理，腌黃瓜時大量的汁水也是從液泡中滲出來的。] 2）植物沒有骨骼卻能挺立，這與植物細胞中的哪個結構有關？ [參考：植物雖然沒有骨骼但是植物細胞都有細胞壁，細胞壁位于細胞膜 外，與其緊貼在一起，主要由纖維素組成，具有保持和支持作用，使植物細胞具有一定的形狀。] 分結構介紹動物和植物細胞的結構及功能 體會結構與功能相適應 鞏固內化知識點
細胞是生物體的基本單位 1、細胞是生物體的基本單位： 通過觀察發現，無論是植物、動物、還是微生物（病毒等少數生物除外），它們都是細胞構成的。 2、分析研究： 分析是將研究對象的整體分成各個部分、要素和層次，并分別加以研究的認識活動。如，為研究細胞的結構與功能，將動物細胞分為細胞膜、細胞質和細胞核，并對各部分分別研究，找出它們之間的聯系。 3、各種形狀的細胞： 細胞的種類很多。不同的細胞，大小差別很大，形態也各不相同。 （1）洋蔥表皮細胞：長方形； （2）口腔上皮細胞：橢圓形； （3）平滑肌細胞：梭形； （4）卵細胞：人的卵細胞一般呈球形或橢圓形，是人體內最大的細胞，含有豐富的營養物質，直徑約為0.1毫米； （5）精子（精細胞）：蝌蚪狀，具有長長的尾，體積比卵細胞小得多； 　 明白各部分間不是獨立的而是相互協調和聯系的，細胞是一個統一的整體，理解都是生物體的基本單位。 形態不同的細胞的基本結構相同。
制作動、植物細胞模型 探究實踐：制作動、植物細胞模型 模型制作可內化細胞結構知識點。 可要求學生設計量化評價表
板書設計
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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