資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第二單元《我們是小學生啦》第3課《找朋友》
【教材分析】
《找朋友》是花城版一年級上冊第二單元《我們是小學生啦》第3課唱歌課。《找朋友》2/4拍，歌曲旋律歡快活潑，通過聲勢律動加強了歌曲的跳躍性和律動行，這首童謠朗朗上口，通俗易懂;節奏對稱、規整，充滿童趣，在少年兒童中廣泛流傳。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律歡快活潑的特點
(二)藝術表現
能跟鋼琴演唱歌曲并能表現歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能跟鋼琴演唱歌曲并能表現歌曲
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作和樂器去表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，新學期開始了，你們有好朋友了嗎？
預設：回答問題
教師：今天老師帶你們找一下你們的好朋友好不好？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《找朋友》。書寫板書《找朋友》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受音樂
教師：下面聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：回答問題
教師：下面請同學們跟著老師朗讀歌詞
預設：朗讀歌詞
教師：下面跟琴演唱第一樂句
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第二樂句
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第三樂句
預設：演唱
教師：下面跟琴演唱第四樂句
預設：演唱
教師：下面我們進入律動環節，這個環節我們分角色表演
預設：律動
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們請同學們上臺利用拍手和跺腳為歌曲伴奏
預設：上臺伴奏
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《找朋友》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共20張PPT)
第二單元
我們是小學生啦
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌培養學生合作精神、增進友誼，激發學生參與各項音樂活動的興趣。
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律歡快活潑的特點
(二)藝術表現
能跟鋼琴演唱歌曲并能表現歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演唱歌曲
新知導入
同學們，新學期開始了，你們有好朋友了嗎？
新知導入
今天老師帶你們找一下你們的好朋友好不好？
新知導入
歌曲
《找朋友》
新知講解
聆聽歌曲:
感受歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
下面請同學們跟著老師朗讀歌詞
新知講解
下面跟琴演唱第一樂句
新知講解
下面跟琴演唱第二樂句
新知講解
下面跟琴演唱第三樂句
新知講解
下面跟琴演唱第四樂句
新知講解
下面我們進入律動環節，這個環節我們分角色表演
課堂展示
同學們，下面我們請同學們上臺利用拍手和跺腳為歌曲伴奏
課堂拓展
同學們，下面我們欣賞一下歌曲？
課堂拓展
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
課堂總結
《找朋友》
感謝聆聽
感謝您觀看與支持
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