資源簡介

(共20張PPT)
第二單元
我們是小學生啦
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
（四）文化理解
通過學唱歌激發學生學習音樂的興趣，培養學生對音樂的體驗、感知和理解。
(一)審美感知
通過表演提高學生的體驗和實踐能力
(二)藝術表現
能表演音樂形象
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演
新知導入
同學們，你們喜歡上音樂課嗎？
新知導入
為什么喜歡音樂課呢？
新知導入
音樂課上不僅可以唱歌、跳舞、還可以進行表演。
今天我們就上一堂表演課
新知導入
課題
我們是小學生啦
新知講解
下面老師介紹一下表演的安排：
時間：音樂課上
地點：音樂教室
角色：老師、一年級新生
新知講解
第一場景
《上課鈴聲響起》
新知講解
叮鈴叮鈴叮鈴鈴，上課鈴聲敲響了，
快快回到座位上，老師快來上課啦！
在音樂聲中，同學們回到座位上坐好，老師走進教室。





新知講解
第二場景：《上課》
新知講解
新知講解
下面分角色表演
課堂展示
同學們，下面請同學們上臺表演
課堂拓展
同學們，下面我們欣賞一下視頻
課堂拓展
同學們聽了這首歌曲有什么感受？
課堂總結
《我們是小學生啦》

謝謝同學們的觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版一年級上冊第二單元《我們是小學生啦》第2課《我們是小學生啦》
【教材分析】
《我們是小學生啦》是花城版一年級上冊第二單元《我們是小學生啦》第2課表演課，這節課通過課堂表演激發學生對音樂課堂的興趣，拓展學生對于音樂的認知，培養學生對于音樂的體驗和實踐。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過表演提高學生的體驗和實踐能力
(二)藝術表現
能表演音樂形象
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作和樂器去表演
（四）文化理解
通過學唱歌激發學生學習音樂的興趣，培養學生對音樂的體驗、感知和理解。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能表演音樂形象
(二)教學難點:
1.能用簡單的肢體動作和樂器去表演
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們喜歡上音樂課嗎？
預設：回答問題
教師：為什么喜歡音樂課呢？
預設: 討論并回答問題
教師：音樂課上不僅可以唱歌、跳舞、還可以進行表演，今天我們就上一堂表演課，表演的主題就是《我們是小學生啦》。書寫板書《我們是小學生啦》。
【設計意圖：通過提問感受，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面老師介紹一下表演的安排：
時間：音樂課上
地點：音樂教室
角色：老師、一年級新生
第一場景：《上課鈴聲響起》
叮鈴叮鈴叮鈴鈴，上課鈴聲敲響了，
快快回到座位上，老師快來上課啦！
在音樂聲中，同學們回到座位上坐好，老師走進教室。
預設：表演
第二場景：《上課》
教師：下面分角色表演
預設：表演
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面請同學們上臺表演
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：同學們聽了這首歌曲有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌激發學生學習音樂的興趣，培養學生對音樂的體驗、感知和理解。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我們是小學生啦》
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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