資源簡介

教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第四單元《4-2 身體的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 身體的運(yùn)動(dòng)（1課時(shí)） 課型 新授課
【教材分析】 本課是五年級(jí)上冊(cè)《健康生活》單元的第2課。在上一課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息，從整體的視角審視評(píng)估自己的身體健康狀況。而本課站在人體系統(tǒng)、器官的角度認(rèn)識(shí)人體及其工作機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本課直接引出兩個(gè)話題：骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)并促進(jìn)它們的生長？設(shè)計(jì)的舉啞鈴、遷徙和制作模型三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生選擇合適的材料用模型表達(dá)自己的思考結(jié)果，并以此驗(yàn)證自己的推測，經(jīng)歷體驗(yàn)——推測——建模的認(rèn)知過程。
【學(xué)情分析】 在第1課中，學(xué)生已經(jīng)從整體的視角認(rèn)識(shí)了自己的身體，并評(píng)估了自己的身體健康狀況。本課將視角從整體轉(zhuǎn)到局部，學(xué)生將在四年級(jí)“呼吸與消化系統(tǒng)”的認(rèn)知方法經(jīng)驗(yàn)和日常運(yùn)動(dòng)中對(duì)骨、關(guān)節(jié)和肌肉感受與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)、典型的身體活動(dòng)，反復(fù)觀察與體驗(yàn)，以此觸發(fā)對(duì)內(nèi)部機(jī)體運(yùn)動(dòng)機(jī)制的思考和推測，引導(dǎo)學(xué)生從人體系統(tǒng)和器官的角度認(rèn)識(shí)人體，了解人體的工作機(jī)制，提升健康意識(shí)、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過多種觀察方法了解身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的。 2.通過制作模型活動(dòng)，與他人合作交流、分享研究結(jié)果，將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。 3.通過閱讀、探討，知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1.認(rèn)識(shí)到骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2） 2.通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。（檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：骨、關(guān)節(jié)、肌肉模型、課件 分組材料：啞鈴、小木棒、橡皮筋、塑料彎管、剪刀、工字釘、透明膠等 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
【學(xué)習(xí)過程】 學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)環(huán)節(jié)一：聚焦：(指向目標(biāo)1)學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生跟隨視頻學(xué)做孔雀舞動(dòng)作（上肢），舉手回答問題。 （學(xué)生重復(fù)動(dòng)作，反復(fù)體驗(yàn)） 師生談話 （學(xué)生自由討論回答問題） 教師活動(dòng)1 問題引入：參與運(yùn)動(dòng)的手部器官有哪些？ （1）骨頭 （2）關(guān)節(jié) （3）肌肉 …… 提問：骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，梳理學(xué)生交流的信息，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，對(duì)一些信息點(diǎn)進(jìn)行記錄。 教師小結(jié)：骨、關(guān)節(jié)、肌肉組成了運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，并協(xié)同配合才能完成各種動(dòng)作。板書課題：身體的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)意圖說明：肌肉收縮帶動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)，是在機(jī)體內(nèi)部完成的，抽象而復(fù)雜，學(xué)生無法直接觀察。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身體的運(yùn)動(dòng)過程。環(huán)節(jié)二：探索（指向目標(biāo)2、3）學(xué)生活動(dòng)2：舉啞鈴活動(dòng) 師生談話，學(xué)生回答： 問題：你舉過啞鈴嗎？你知道舉啞鈴過程中上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？ 閱讀要求和注意事項(xiàng)后，小組進(jìn)行舉啞鈴活動(dòng)。 3.學(xué)生小組討論交流，在教師的引導(dǎo)下描述運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)和肌肉的變化。 學(xué)生活動(dòng)3：遷徙活動(dòng) 小組合作：自選一個(gè)肢體動(dòng)作，如直體屈膝抬腿、蹲起運(yùn)動(dòng)等，感受在這過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)同配合的。 小組自選動(dòng)作，重復(fù)動(dòng)作，反復(fù)體驗(yàn)。 3.小組上臺(tái)展示動(dòng)作，并說一說內(nèi)部的骨、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成這個(gè)動(dòng)作的。 學(xué)生活動(dòng)4：制作運(yùn)動(dòng)模型 1.小組合作：繪制內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 結(jié)合上一個(gè)活動(dòng)思考：在舉啞鈴的過程中，上臂內(nèi)部的骨、關(guān)節(jié)、肌肉到底是怎樣協(xié)同工作的呢？ 2.自制運(yùn)動(dòng)模型 選擇合適的材料分別模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉來制作立體的運(yùn)動(dòng)模型，并試著讓我們的模型運(yùn)動(dòng)起來。 3.學(xué)生自選材料進(jìn)行制作。 4.展示模型及其運(yùn)動(dòng)過程，并說一說用什么材料模擬什么部位，該部位在運(yùn)動(dòng)過程中有什么特點(diǎn)。 （預(yù)測運(yùn)動(dòng)時(shí)橡皮筋的變化：內(nèi)側(cè)的橡皮筋收縮，外側(cè)的橡皮筋舒張）教師活動(dòng)2 1.教師展示材料準(zhǔn)備：啞鈴、小木棒、橡皮筋、塑料彎管、剪刀、工字釘、透明膠等。 2.課件提出要求和注意事項(xiàng)： （1）用右手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。 （2）觀察在移動(dòng)啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 （3）反復(fù)做上述動(dòng)作，并在運(yùn)動(dòng)時(shí)用左手按住右上肢的不同部位，感受骨、關(guān)節(jié)和肌肉變化 3.引導(dǎo)學(xué)生思考交流。教師小結(jié)：原來是我們上臂中的肌肉收縮帶動(dòng)了骨運(yùn)動(dòng)，從而將負(fù)重的前臂抬起。 教師活動(dòng)3 1.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試豐富的體驗(yàn)活動(dòng)并清楚完整的表達(dá)身體的運(yùn)動(dòng)過程。 2.教師巡視指導(dǎo) 3.組織全班同學(xué)觀看評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)4 1.教師巡視指導(dǎo)，提供適當(dāng)幫助，如有需要，需演示繪畫 2.出示材料供學(xué)生選擇進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn) 3.ppt放出實(shí)驗(yàn)提示并進(jìn)行微課指導(dǎo) 4.引導(dǎo)學(xué)生思考哪一部分分別相當(dāng)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉，指導(dǎo)學(xué)生觀察木棒上下運(yùn)動(dòng)過程中橡皮筋的變化，進(jìn)一步理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作的。 （1）小木棒模擬骨 （2）橡皮筋模擬肌肉 （3）工字釘或透明膠用于固定“肌肉”和“木棒”使“肌肉”附著在“骨”上。（4）塑料彎管相當(dāng)于關(guān)節(jié)?；顒?dòng)意圖說明：第一個(gè)舉啞鈴活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受舉啞鈴過程中上肢不同部位的變化。以此為基礎(chǔ)，推演出骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)同工作過程。進(jìn)而展開第二個(gè)活動(dòng)——制作模型，即學(xué)生選擇合適的材料用模型表達(dá)自己的思考結(jié)果，并以此驗(yàn)證自己的推測。經(jīng)歷了體驗(yàn)——推測——建模的認(rèn)知過程。環(huán)節(jié)三：研討（指向目標(biāo)2）學(xué)生活動(dòng)5： 思考討論：在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉分別起到了什么作用？ 師生交談，談?wù)摵蠡卮?問題：為了促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，我們應(yīng)該做什么？ 3.觀看視頻教師活動(dòng)5 教師出示人體上臂模型，并展示抬起運(yùn)動(dòng) 教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)補(bǔ)充： 骨支持人體的運(yùn)動(dòng)，是人體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)； 肌肉收縮帶動(dòng)骨產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，為人體運(yùn)動(dòng)提供了動(dòng)力； 關(guān)節(jié)使骨的運(yùn)動(dòng)更靈活，使其可以做屈伸和旋轉(zhuǎn)等不同動(dòng)作。 骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作。 教師準(zhǔn)備相關(guān)視頻，適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生了解青少年時(shí)期運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)容易出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成為了促進(jìn)骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強(qiáng)體育鍛煉，保持正確的坐、立、行等姿態(tài)，全面均衡地?cái)z取營養(yǎng)等認(rèn)識(shí)。活動(dòng)意圖說明： 基于學(xué)生的已有認(rèn)知，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的良好生活習(xí)慣。環(huán)節(jié)四：拓展（指向目標(biāo)2）學(xué)生活動(dòng)6： 一位同學(xué)開關(guān)教室門，其他學(xué)生觀察教室門上面的合頁。 （預(yù)測：合頁模仿的是人體的關(guān)節(jié)。） 觀看塔吊運(yùn)作視頻，回答：塔吊的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似？ 3.聯(lián)系生活舉例教師活動(dòng)5 1.出示物體，并談話：生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體。比如我們教室門上面的合頁。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么與我們?nèi)梭w運(yùn)動(dòng)的相似之處？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似的物體。 3.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活，了解更多案例。活動(dòng)意圖說明：啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)生活中有許多工具的結(jié)構(gòu)與功能與生物體相似，許多工具滲透著仿生學(xué)知識(shí)。促使學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。環(huán)節(jié)五：課末練習(xí)（根據(jù)教學(xué)活動(dòng)選擇使用）（指向目標(biāo)1，2，3）學(xué)生活動(dòng)7 1.在上肢做屈臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的變化規(guī)律是（ ）。 A.內(nèi)側(cè)的肌肉收縮，外側(cè)的肌肉舒張 B.內(nèi)側(cè)的肌肉舒張，外側(cè)的肌肉收縮 C.內(nèi)外側(cè)都舒張 D.內(nèi)外側(cè)都收縮 2.在自制運(yùn)動(dòng)模型中，可以用（ ）模擬關(guān)節(jié)。 A.小木棒 B.橡皮筋 C.塑料彎管 D.氣球皮 3.塔吊中的起重臂，與我們身體中的（ ）作用相似。 A.肌肉 B.關(guān)節(jié) C.骨骼 D.神經(jīng)教師活動(dòng)6 1.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。 2.全批全改。 活動(dòng)意圖說明：回顧梳理知識(shí)要點(diǎn)，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成情況。
【板書設(shè)計(jì)】 2.身體的運(yùn)動(dòng) 骨——支持人體的運(yùn)動(dòng) 肌肉——提供動(dòng)力 關(guān)節(jié)——使運(yùn)動(dòng)更靈活 骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成肢體動(dòng)作
第四單元《4-2 身體的運(yùn)動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí) 內(nèi)容 身體的運(yùn)動(dòng)
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.學(xué)生知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用。 2.學(xué)生能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)是如何協(xié)同工作的，能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來。 3.學(xué)生愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果，知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。
學(xué)習(xí) 資源 分組材料：骨、關(guān)節(jié)、肌肉模型、課件、啞鈴、小木棒、橡皮筋、塑料彎管、剪刀、工字釘、透明膠等 隨堂記錄
學(xué)習(xí) 過程 一、聚焦問題：骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) 1.說一說：孔雀舞中， 手臂內(nèi)部哪些主要的器官參與了運(yùn)動(dòng)？ 2.骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)， 它們是怎樣完成運(yùn)動(dòng)的呢？ 二、探索 （一）舉啞鈴活動(dòng) 明確要求和注意事項(xiàng)后分小組進(jìn)行舉啞鈴活動(dòng)，觀察在移動(dòng)啞鈴的過程中，右上肢是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 遷徙活動(dòng) 小組自選動(dòng)作，重復(fù)動(dòng)作，反復(fù)體驗(yàn) 制作運(yùn)動(dòng)模型 1.繪制內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖 2.選擇合適的材料分別模擬骨、關(guān)節(jié)和肌肉來制作立體的運(yùn)動(dòng)模型，并試著讓我們的模型運(yùn)動(dòng)起來。 3.學(xué)生展示模型及其運(yùn)動(dòng)過程，并說一說用什么材料模擬什么部位，該部位在運(yùn)動(dòng)過程中有什么特點(diǎn)。 4.學(xué)生思考：在手臂抬起的過程中，橡皮筋怎樣變化？ 三、研討： 在這個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中，骨、關(guān)節(jié)和肌肉分別起到了什么作用？ 2.想一想：看來骨、關(guān)節(jié)和肌肉非常重要，那么為了促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育，我們應(yīng)該做什么？ 五、隨堂練習(xí)： 1.在上肢做屈臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉的變化規(guī)律是（ ）。 A.內(nèi)側(cè)的肌肉收縮，外側(cè)的肌肉舒張 B.內(nèi)側(cè)的肌肉舒張，外側(cè)的肌肉收縮 C.內(nèi)外側(cè)都舒張 D.內(nèi)外側(cè)都收縮 2.在自制運(yùn)動(dòng)模型中，可以用（ ）模擬關(guān)節(jié)。 A.小木棒 B.橡皮筋 C.塑料彎管 D.氣球皮 3.塔吊中的起重臂，與我們身體中的（ ）作用相似。 A.肌肉 B.關(guān)節(jié) C.骨骼 D.神經(jīng) 課后任務(wù)：看塔吊運(yùn)作視頻，思考：塔吊的哪一部分和我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似？
學(xué)后 反思 1.你知道骨、關(guān)節(jié)、肌肉是如何協(xié)同配合完成運(yùn)動(dòng)的嗎？ 2.你能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來嗎？

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