資源簡(jiǎn)介

提線紙偶
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握制作提線紙偶的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，感受提線紙偶的形式美感。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)策劃、合作、展示等活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作提線紙偶的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的合作能力和綜合素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生繼承并弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的美。
教學(xué)難點(diǎn)：紙偶形象的設(shè)計(jì)和體現(xiàn)的連接、調(diào)節(jié)方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、 視頻導(dǎo)入
2、 新授
1、師：提線木偶造型豐富，動(dòng)作靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)。圖圖是提線木偶的簡(jiǎn)約版—提線紙偶。提線紙偶簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單，我們今天的任務(wù)是：以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作提線紙偶劇中的紙偶。
2、師：老師為每個(gè)小組提供了一個(gè)信封，有的信封里是劇本題目，有的信封里則是一張白紙，這就需要同學(xué)們自己編一個(gè)故事并且設(shè)計(jì)紙偶了。老師還為每一組準(zhǔn)備了一個(gè)提線紙偶，請(qǐng)大家玩一玩，甚至可以小心的把他們拆開，請(qǐng)每組一邊觀察紙偶一邊討論本組劇本中的角色，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）提線紙偶由哪幾個(gè)部分組成？
（2）如何讓紙偶漂亮生動(dòng)，個(gè)性鮮明？
（3）如何讓紙偶動(dòng)作靈活？
3、學(xué)生觀察討論2分鐘
4、（解決問(wèn)題1）
（1）學(xué)生回答問(wèn)題1
師：①提線紙偶和我們玩過(guò)的玩具偶有些不同，最有特點(diǎn)的是他的勾牌和提線。提線紙偶主要由三個(gè)部分組成：勾牌、提線、紙偶。（板書）
②你們認(rèn)為哪個(gè)部分最重要？（紙偶）
③請(qǐng)仔細(xì)觀察紙偶由哪幾個(gè)部分組成？（偶頭、籠腹、四肢）。
5、（解決問(wèn)題2）
（1）師：每個(gè)紙偶都是演員，他們有著自己獨(dú)特的形象。怎樣讓紙偶漂亮生動(dòng)，個(gè)性鮮明，更好的演繹自己的角色？
生：略
師：造型獨(dú)特的偶頭和偶身是紙偶的重要組成部分。老師這里有一個(gè)口訣，總結(jié)了一些造型的經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)角色定造型 ，喜怒哀樂(lè)有表情 ，身體組合基本型 ，立體平面搭配用 ，裝飾搭配有個(gè)性。
6、（解決問(wèn)題3）
（1）師：一個(gè)好的戲偶能走能跳，手腳靈活，動(dòng)作豐富?？匆豢催@兩幅圖片哪一個(gè)是能“活”起來(lái)的？為什么？
生：略
（2）視頻（鐘馗醉酒）
師：如何讓紙偶活起來(lái)，紙偶身上有一個(gè)部位十分關(guān)鍵——四肢。大家有什么方法讓紙偶的四肢靈活？
生：略
師：老師這里有兩種方法，請(qǐng)看。（視頻）
（3）示范
師：大家都知道龜兔賽跑的故事，兔子和烏龜是故事里的主人翁。老師今天把他們請(qǐng)來(lái)了。我們一起來(lái)看一看這兩位主角是怎樣誕生的。（視頻）
師：紙偶可以用各種基本形狀相連接，可以是立體的也可以是平面的，同學(xué)們要發(fā)揮想象力，大膽嘗試。（圓柱、斗狀、長(zhǎng)方形、梯形）
三、創(chuàng)作
師：（1）接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)每組成員先用1分鐘討論如何分工。哪兩個(gè)或三個(gè)人做哪個(gè)紙偶，誰(shuí)負(fù)責(zé)做偶頭，誰(shuí)負(fù)責(zé)做偶身，誰(shuí)負(fù)責(zé)做四肢。
（2）現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)劇本設(shè)計(jì)制作出劇中的紙偶。
四、展示
小組代表介紹紙偶，老師點(diǎn)評(píng)。
師：孩子們，我們的紙偶已經(jīng)做好了，下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何給紙偶安裝上提線和勾牌。
五、拓展
師：提線木偶戲歷史悠久，“源于漢，興于唐”從宮廷走向民間，在這幾千年的歷史長(zhǎng)河里不斷創(chuàng)新豐富，在那些還沒(méi)電視電腦網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們聚在一起敲鑼打鼓，作詞編曲，熱鬧非凡。歷史為中國(guó)人留下了各種文化瑰寶，生活在快節(jié)奏時(shí)代的我們應(yīng)該靜下心來(lái)欣賞、傳承他們。孩子們，保護(hù)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的責(zé)任就在你們的肩上。
《提線紙偶》教學(xué)反思
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用課，是在了解偶戲的發(fā)展歷史及種類的基礎(chǔ)上的一種延伸與探索。教學(xué)伊始以提線紙偶“圖圖”的形象導(dǎo)入課題，請(qǐng)“圖圖”來(lái)介紹提線木偶的發(fā)展史，同學(xué)們對(duì)此非常感興趣。因本課的內(nèi)容較多所以我將課程分為兩個(gè)課時(shí)，在第一課時(shí)一開始就提出了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作提線紙偶劇中的紙偶。
新授環(huán)節(jié)為每組發(fā)一個(gè)小信封請(qǐng)學(xué)生為信封里的小劇本設(shè)計(jì)紙偶形象，這個(gè)環(huán)節(jié)不但有趣還有一定的挑戰(zhàn)性。接下來(lái)的玩一玩環(huán)節(jié)讓學(xué)生們觀察老師發(fā)給每組的紙偶，通過(guò)小組討論自主探究出紙偶的組成要素，通過(guò)設(shè)置提問(wèn)一步步總結(jié)出紙偶的特點(diǎn)和偶身的制作要點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們思維敏捷，發(fā)言積極。然后我用一首打油詩(shī)對(duì)設(shè)計(jì)制作紙偶的要點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)。
通過(guò)微視頻向?qū)W生介紹了紙偶四肢的做法以及展示了“龜兔賽跑”中紙偶的制作過(guò)程。這樣的示范孩子們覺(jué)得有趣，也很好的緩解了孩子們心中“動(dòng)手難”的畏難心理。
作業(yè)環(huán)節(jié)先請(qǐng)學(xué)生討論劇本再分工，請(qǐng)組長(zhǎng)介紹本組的分工情況，這個(gè)設(shè)計(jì)有助于孩子們有效率的分工合作，為后面的完成制作打下基礎(chǔ)。
本節(jié)課作業(yè)環(huán)節(jié)只有20分鐘左右時(shí)間比較緊迫，但孩子們依然完成了基本的作業(yè)要求，如果時(shí)間充裕效果會(huì)更好。展示環(huán)節(jié)孩子們興致勃勃非常自信的介紹著自己的作品，將課堂氣氛推入了高潮。
本節(jié)課內(nèi)容較多，為使學(xué)生完成課堂作業(yè)不得不刪減了許多內(nèi)容，如果有充足的時(shí)間還可以為孩子們帶來(lái)更多的知識(shí)和信息，他們的作品也會(huì)更加完善。

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