資源簡介

《我是變相怪杰——學(xué)漫畫，畫自己》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：初步了解肖像漫畫藝術(shù)創(chuàng)作的基本手法。
　　2、 能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生運用所認(rèn)識的線條、形狀為自己創(chuàng)作肖像漫畫，體驗造型活動的樂趣，要求抓住突出特征大膽夸張變形，表現(xiàn)出自己的性格特點。
　　3、 情感目標(biāo)：感受肖像漫畫藝術(shù)的幽默情趣，體驗肖像漫畫造型的藝術(shù)美。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點、難點分析：
　 1、教學(xué)內(nèi)容分析
　　江蘇省新編美術(shù)教材第一冊中安排了兩課《生活中的幽默——漫畫》的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系的特征，也體現(xiàn)了新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對于流行藝術(shù)的關(guān)注，使美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，以增強(qiáng)學(xué)生對事物的觀察能力和樂觀向上的生活態(tài)度，激發(fā)學(xué)生幽默感和創(chuàng)造力。教師利用這類教學(xué)內(nèi)容的對學(xué)生的“造型·表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué)探索，注重以學(xué)生為主體的創(chuàng)造和表現(xiàn)。本課的設(shè)計將打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，運用計算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、想象和創(chuàng)造，在教學(xué)中融合學(xué)生已經(jīng)掌握的美術(shù)領(lǐng)域的知識和技能，進(jìn)行主動探索學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)。
　 2、教學(xué)重點
　　 ①抓住人的典型特征。②肖像漫畫的變形、夸張手法。
　　3、教學(xué)難點
①用夸張、變形的手法畫出自己的特征。②個性特點的表現(xiàn)
三、教學(xué)對象分析
　　本課的教學(xué)對象是有一定線造型基礎(chǔ)和想象創(chuàng)造能力的初中一年級學(xué)生，多數(shù)同學(xué)特別愛看漫畫書或動漫片，少部分同學(xué)已經(jīng)能自己制作簡單的Flash 。
四、教學(xué)策略及教法研究
　　1、通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，發(fā)展形象思維能力。
2、探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。
3、發(fā)掘?qū)W生潛在的幽默感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度，使學(xué)生了解“藝術(shù)來源于生活，高于生活。”　　
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具：多媒體電腦、液晶投影儀及屏幕組合、自制多媒體課件。
　　2、學(xué)具：鉛筆、橡皮、小鏡子一面、習(xí)作紙。
六、教學(xué)過程與分析
【教學(xué)設(shè)計與教程】
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教　學(xué)　過　程 設(shè)計意圖
教　師　活　動 學(xué)　生　活　動
激情引趣（4’） 情境導(dǎo)入 （2’） 觀察導(dǎo)入：（電腦展示四張肖像漫畫。）同學(xué)們，請你們來猜猜他們是誰？（電腦一一揭開謎底）成龍、普京、愛因斯坦、教師本人 1、觀察屏幕，小聲議論，有同學(xué)發(fā)出驚呼和笑聲！2、學(xué)生舉手回答，有學(xué)生糾正答案。3、見到教師本人漫畫像，笑。 通過設(shè)置情境引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考，將學(xué)生的心一下拉到課堂上來。
分析思考 （2’） 請同學(xué)們比較一下，誰能說說這是哪一種繪畫形式？它有著什么樣的特點呢？幽默、詼諧、好玩、新奇、夸張、耐人尋味（板書）看了這樣的畫你們有什么感覺？你們喜歡這種繪畫形式嗎？想試著畫畫嗎？ 1學(xué)生均能準(zhǔn)確回答。（漫畫）（好玩、幽默、新奇、夸張等）2、學(xué)生異口同聲：開心、高興！喜歡！想！ 引導(dǎo)學(xué)生分析思考漫畫特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
導(dǎo)入課題（1’） “我是變相怪杰——學(xué)漫畫，畫自己” 既然大家的熱情都這么高，我們今天就來試著畫畫我們最熟悉的人——我們自己！（電腦展示動態(tài)課題）板書：我是變相怪杰——學(xué)漫畫，畫自己 明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教　學(xué)　過　程 設(shè)計意圖
教　師　活　動 學(xué)　生　活　動
感知歸納 15’ 觀察、分析（2’） 啟發(fā)思考：（電腦放大教師本人的肖像漫畫）在動手畫自己之前，先請同學(xué)們?yōu)槔蠋煹倪@幅作品打打分，提提意見，你們覺得老師的這張怎么樣？虛心聽取學(xué)生意見，頻頻點頭表示贊同，并以語言加以贊揚和鼓勵。提問：那么同學(xué)們認(rèn)為要畫好肖像漫畫最關(guān)鍵、最重要的是什么呢？ 學(xué)生們提出各種見解：有說好的，有說還行，有的則提出各種各樣的批評意見。學(xué)生回答：抓住人的最大、最突出的特征！ 1、拉近與學(xué)生之間的距離，體現(xiàn)師生平等。2、承前啟后，由感知向?qū)嵺`的過渡。
思考、歸納 （13’） 對！抓住人的最典型的特征，也就抓住了整個人。肖像漫畫注重對人物個性特征的把握和刻畫，通過對人的臉形、眉、眼、鼻、口、耳、發(fā)、須、表情神態(tài)、身體動作以及服飾道具等（板書）的夸張而富于幽默的造型來揭示其內(nèi)心世界。 學(xué)生積極發(fā)表各自看法。 對感知的知識進(jìn)行一步歸納與升華,理解肖像漫畫中抓住人物特征的重要性。
（電腦展示一組名人照片）提示學(xué)生：一邊看一邊想想這些漫畫運用哪些造型變化的手法？夸大縮小（比例、形態(tài)、位置）省略（不重要的細(xì)節(jié)、不能表現(xiàn)明顯特征的部分）添加（能表現(xiàn)特征的細(xì)節(jié)、體現(xiàn)個性的服飾道具等）（板書） （電腦逐個演示，教師詳細(xì)講解） 觀察、分析、比較 體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，落實教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生提出的意見修改自己的漫畫像 （現(xiàn)場演示） 觀察學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)方法 激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的欲望。
教學(xué)程序 教學(xué)內(nèi)容 教　學(xué)　過　程 設(shè)計意圖
教　師　活　動 學(xué)　生　活　動
練習(xí)創(chuàng)新 23’ 訓(xùn)練觀察和想象能力 （5’） 再來看我們今天要畫的對象——我們自己，世界上沒有誰比你更了解你自己了，今天每一個同學(xué)都再來重新認(rèn)識一自己：對照小鏡子，找一找你認(rèn)為最有型、最動人、最能體現(xiàn)你的個性一處或幾處，想想怎樣進(jìn)行夸張和變形，與周圍同學(xué)交流，看他們是否認(rèn)同。 四人為一小組，相互討論，相互幫助 發(fā)揮課堂教學(xué)的民主性，培養(yǎng)互助意識。
課堂練習(xí)（10’） 對照鏡子，大膽發(fā)揮自己的想象力和幽默感，運用線條、色塊等熟悉的繪畫語言對自己的肖像進(jìn)行漫畫變形處理（可多個）（教師巡回指導(dǎo)） 學(xué)生創(chuàng)作自畫肖像漫畫 培養(yǎng)勇于實踐精神，鼓勵大膽想象和創(chuàng)造
展示激勵（8’） 挑選優(yōu)秀作品，請作者談?wù)剟?chuàng)作體會，并作現(xiàn)場演示或幫助困難同學(xué)完成創(chuàng)作 聆聽、欣賞或得到啟發(fā)后再創(chuàng)作 鼓勵學(xué)習(xí)自信心，榜樣激勵。
全課總結(jié) 2’ 課堂小結(jié) （2’） 總結(jié)評價：1、總結(jié)這堂課所學(xué)內(nèi)容。2、勉勵學(xué)生課后在生活中留心觀察身邊特點鮮明的人，運用漫畫的手法記錄和表現(xiàn)，相信只要堅持下去，你會成為漫畫高手甚至漫畫家的。 1、個人評定。 2、理解、領(lǐng)會、對照。 　　全面落實本課教學(xué)目標(biāo)，深化學(xué)生課后知識延續(xù)獲取活動。
七、教學(xué)反思
本課教學(xué)中體現(xiàn)了新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，美術(shù)課程內(nèi)容的教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，通過有序的、活躍的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動，發(fā)展形象思維能力，同時發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，發(fā)掘?qū)W生潛在的幽默感，使學(xué)生了解“藝術(shù)來源于生活，高于生活。”課堂中的評價以感受作品創(chuàng)作手法為目的，強(qiáng)調(diào)體會與感覺，體現(xiàn)出了新教材的編寫思想，培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

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