資源簡介

歷史學(xué)科“教學(xué)設(shè)計(jì)”
章節(jié)名稱 太平天國運(yùn)動 學(xué)時 1學(xué)時
內(nèi) 容 與 學(xué) 情 分 析 內(nèi) 容 分 析 本課是本單元第3課。本課內(nèi)容共分三目：“洪秀全與金田起義”“定都天京”“天京陷落”,主 要講述了太平天國運(yùn)動興起、發(fā)展和失敗的整個過程。三部分內(nèi)容是整個太平天國運(yùn)動從興起、全盛到 失敗的一個完整過程。太平天國運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭后中國民族矛盾和階級矛盾激化的產(chǎn)物，是中國歷史上 規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭，對近代中國民主革命產(chǎn)生了重要影響。但由于農(nóng)民階級的局限性，轟轟烈 烈的太平天國運(yùn)動最終以失敗告終。
學(xué) 情 分 析 通過對鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較容易理解太平天國運(yùn)動前社會矛盾尖銳的狀況，進(jìn)而理解太平天 國運(yùn)動爆發(fā)的社會原因。通過閱讀教材，學(xué)生能夠知道太平天國運(yùn)動由興起到失敗的主要?dú)v程，由于太 平天國運(yùn)動時間比較長、所跨地域比較廣，因而，對一些重要事件的理解和記憶對八年級的學(xué)生來說略 有難度。基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和理解能力，本課將適度整合教材，同時補(bǔ)充相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生從 總體上把握太平天國運(yùn)動的發(fā)展脈絡(luò)，對太平天國運(yùn)動進(jìn)行深刻的認(rèn)識和評價。
教學(xué)目標(biāo) 1.知道太平天國運(yùn)動興起、發(fā)展和失敗的主要過程；知道《天朝田畝制度》和《資政新篇》的主要內(nèi)容。 2.理解太平天國運(yùn)動爆發(fā)及失敗的原因，對《天朝田畝制度》和《資政新篇》做出正確評價。 3.認(rèn)識到太平天國運(yùn)動的興起和失敗有一定的必然性，由于農(nóng)民階級的局限性，單純的農(nóng)民運(yùn)動無法 完成民主革命的任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn) 《天朝田畝制度》、太平天國運(yùn)動失敗的歷史意義。
教學(xué)難點(diǎn) 1、對《天朝田畝制度》的評價。 2、太平天國運(yùn)動失敗的原因。
準(zhǔn)備工作 1.教師：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)好教案及相應(yīng)的教學(xué)課件。 2.學(xué)生：對兩次鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)行對比記憶；做好課前預(yù)習(xí)。
學(xué)習(xí)策略 教師講授、自主學(xué)習(xí)、多媒體輔助、小組合作探究
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動 學(xué)生活動設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入： 鴉片戰(zhàn)爭的根本原因、影響分別是什么 面對外國的侵略及本國腐朽的封建統(tǒng)治，中國人 民進(jìn)行了怎樣的救國探索呢 我們一起來學(xué)習(xí)農(nóng)民 階級的斗爭——太平天國運(yùn)動。 回答問題。 打開中國市場；中國開始淪為 半殖民地半封建社會。 復(fù)習(xí)鞏固所 學(xué)知識，導(dǎo) 人新課。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道太平天國運(yùn)動爆發(fā)的原因及發(fā)展過程。 2.掌握《天朝田畝制度》和《資政新篇》的主要內(nèi) 容及評價。 3.認(rèn)識太平天國運(yùn)動的地位、性質(zhì)、失敗的原因及 歷史意義。 學(xué)生大聲朗讀學(xué)目標(biāo)。 明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)
學(xué) 習(xí) 過 程 一、洪秀全與金田起義(太平天國運(yùn)動爆發(fā)的原因) 【展示材料】 材料一：鴉片戰(zhàn)爭后，鴉片大量進(jìn)口，10年當(dāng)中， 每年從3萬箱增至6、7萬箱，造成白銀大量外流。 材料二：清政府為了支付戰(zhàn)爭賠款和軍費(fèi)開支，極力 搜刮，加捐加稅。官府常毒打交不起稅的人。 1843—1850年，規(guī)模較大的群眾暴動有70余起， 遍及十幾個省。 材 料 三 ：[人物掃描] [提出問題]結(jié)合材料與所學(xué)知識，說說太平天國運(yùn)動 爆發(fā)的原因有哪些 [提出問題]自主學(xué)習(xí)，找出太平天國運(yùn)動爆發(fā)的時 間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、建號。 [教師總結(jié)]洪秀全的組織動員是太平天國運(yùn)動發(fā)生 的重要原因，但不是決定性原因。這場起義的發(fā)生是 鴉片戰(zhàn)爭后民族矛盾和階級矛盾激化的必然結(jié)果，是 時勢使然。就算沒有 洪秀全，也會有其他人起來領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行抗清斗爭。 [教師講解]永安建制及意義 學(xué)生回答： ①鴉片戰(zhàn)爭失敗，進(jìn)一步加深了 清政府的統(tǒng)治危機(jī) ②統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛 盾日益尖銳。農(nóng)民的反抗斗爭不 斷在各地發(fā)生 ③洪秀全1843年創(chuàng)立“拜上帝會” 學(xué)生回答： 時間：1851年1月11日。 地點(diǎn)：廣西桂平縣金田村。 領(lǐng)導(dǎo)人；洪秀全。 建號：太平天國。 學(xué)生回答： 1852年春，太平軍從永安突 圍北上，出廣西入湖南。 南王馮云山和西王蕭朝貴先后在 全州戰(zhàn)役和長沙戰(zhàn)役中犧牲。攻 克南京后，改南京為天京，定為 都城，與清廷對峙。 學(xué)生回答： (1)時間：1853年。(2)內(nèi)容： ①規(guī)定不分男女，按人口和年齡 平均分 明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)和學(xué)習(xí)方 向 。 考查學(xué)生準(zhǔn) 確解讀材料 信息以及分 析歸納的能 力。 培養(yǎng)學(xué)生獲 取知識的能 力。 通過讀圖識 圖，培養(yǎng)學(xué) 生提煉信 息、分析 概括的能 力。 通過自主學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)動
洪秀全 (
翼王
石達(dá)開
) (
東王
楊秀清
)南王 (
蕭朝貴
) (
韋昌輝
)馮云山
二、定都天京 過 渡 ：永安建制之后太平天國運(yùn)動又有怎樣的發(fā)展 呢 [提出問題] 根據(jù)圖片及所學(xué)知識指出太平天國從建制到定都的 過程。 閱讀教材P15第二段和《材料研讀》說說制定上述綱 領(lǐng)的時間、內(nèi)容。
[提出問題] (1)《天朝田畝制度》是否能夠得到農(nóng)民的歡迎 能否得到實(shí)行 為什么 (2)如何正確評價《天朝田畝制度》 [教師總結(jié)評價] (1)定都天京：1853年，攻占南京，改為天京，作為 都城。 (2)頒布《天朝田畝制度》。①內(nèi)容：規(guī)定不分男 女，按人口和年齡平均分配土地。 ②目標(biāo)：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有 錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。 ③局限性：主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均 社會財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上也沒有實(shí)行。 軍事全盛：北伐西征 結(jié)合教材說說北伐、西征的目的與結(jié)果。 1853年5月北伐軍從揚(yáng)州出發(fā)，經(jīng)安徽、河南等 地，進(jìn)人直隸，橫掃六省，逼近天津，咸豐帝宣布京 師戒嚴(yán)。8月北伐軍進(jìn)攻天津失利。1855年3月，林 鳳祥在連鎮(zhèn)突圍被俘，在北京英勇就義。李開芳退守 山東馮官屯，被俘后被押解北京，在北京被殺害。由 于北伐軍孤軍深入，最終失敗。 [教師過渡] 進(jìn)人全盛后，太平天國是否將“革命”進(jìn)行到底了呢 三、天京陷落 教師講解其時間、經(jīng)過、結(jié)果、影響。 配土地。②建立“有田同耕，有 飯同食，有衣同穿，有錢同使， 無處不均勻，無人不飽暖”的理 想社會。 學(xué)生回答： (1)受到農(nóng)民歡迎；不能；絕對 的平均主義在當(dāng)時的社會環(huán)境下 無法實(shí)現(xiàn) 學(xué)生回答： (2)革命性：反映了農(nóng)民要求獲得 土地的強(qiáng)烈愿望，對于發(fā)動和鼓 舞廣大農(nóng)民起來參加反封建斗爭 起了積極的作用。空想性：違 背了當(dāng)時的社會發(fā)展規(guī)律，是無 法實(shí)現(xiàn)的空想。 學(xué)生回答： (1)目的：推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政 權(quán)。 (2)結(jié)果：北伐軍最后全軍覆沒。 經(jīng)過西征，軍事上進(jìn)人全盛時期。 機(jī)和學(xué)習(xí)興 趣。 培養(yǎng)學(xué)生理 解和分析問 題的能力及 透過現(xiàn)象看 本質(zhì)的能 力。 培養(yǎng)學(xué)生的 總結(jié)、概括 能力。 培養(yǎng)學(xué)生從 教材中提取 信息，解決 問題的能 力。
二、太平天國運(yùn)動爆發(fā)的過程 5、由成轉(zhuǎn)意：1856年天京事變 享樂腐化 爭權(quán)奪利 ①逼 ④ ⑤疑 殺 楊 ②殺 書 ③責(zé) ⑥走 ⑦滅 影 響 ：天京事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰
[提出問題] 結(jié)合材料說說天京事變爆發(fā)的原因。 [教師總結(jié)] 根本原因：農(nóng)民階級的局限性。 直接原因：定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，進(jìn) 取心逐漸減退，腐朽思想日益滋長，領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛 盾越來越尖銳。 [提出問題]閱讀教材P16第二段，找出洪秀全為挽救 困局采取了哪些措施。 [提出問題] (1)《資政新篇》主要內(nèi)容是什么 怎樣看待這一文 獻(xiàn) (2)說說太平天國后期在軍事上取得了怎樣的成 就。怎樣看待這些成就 [教師講解]太平天國運(yùn)動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn) 壓下走向失敗的過程。 [提出問題] 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識說說太平天國運(yùn)動失敗的 原因有哪些 性質(zhì)如何 [提出問題] 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識說說太平天國運(yùn)動的歷史 意義。 材料一 太平天國的出現(xiàn)使原本就已經(jīng)行將就木的清王 朝的統(tǒng)治力量進(jìn)一步削弱。 ——中國社科院歷史所研究員魚宏亮 材料二 學(xué)生回答： 領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，進(jìn)取心 逐漸減退，腐朽思想日益滋長， 領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部矛盾越來越尖銳。 學(xué)生回答： (1)在政治上：洪仁玕1859年 寫成《資政新篇》,提出向西方 學(xué)習(xí)，改革內(nèi)政等主張 (2)在軍事上：封洪仁玕為干王 總理朝政，提拔陳玉成、李秀成 等一批青年將領(lǐng)。 學(xué)生回答： (1)《資政新篇》;提出向西方 學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列主張； 有一定的進(jìn)步性，受當(dāng)時戰(zhàn)爭的 影響，沒有付諸實(shí)踐。 (2)浦口、三河兩役的勝利，暫 時穩(wěn)定了局勢。但未能從根本上 改變軍事上的不利局面。 學(xué)生回答： 1、農(nóng)民階級的局限性 ①太平天國無法提出切合實(shí)際的 革命綱領(lǐng)②無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo) 集團(tuán)的腐敗 ③無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié) 2、中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓 學(xué)生回答： 1、太平天國運(yùn)動是中國歷史上規(guī) 模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭； 2、太平天國運(yùn)動沉重打擊了清朝 的統(tǒng)治和外國資本主義的侵略勢 力，譜寫了中國近代史上壯烈的 一章。 培養(yǎng)學(xué)生從 教材中提取 信息，解決 問 題 的 能 力。 培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)的能 力。 培養(yǎng)學(xué)生從 教材中提取 信息，解決 問 題 的 能 力。 培養(yǎng)學(xué)生論 從史出的素 養(yǎng)。
太平天國不予承認(rèn)侵略者攫取的侵略權(quán)，使西方 把中國迅速殖民地化的陰謀大大推遲了。 ——胡繩 [教師總結(jié)] 太平天國運(yùn)動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下走向失 敗。其失敗的根本原因在于農(nóng)民階級的局限性，說明 了農(nóng)民階級不能挽救民族危亡。
課堂小結(jié) (
課
堂
小
結(jié)
) (
851
) (
1851-1864)
)平均分配土地 獲得農(nóng)民支持 金田起義 平 天 國 運(yùn) 動 定都天京 天朝田畝制度》 (
天京事變
) 由盛轉(zhuǎn)衰 1856 脫離實(shí)際 天京陷落 安慶陷落 發(fā)展資本主義 缺乏群眾基礎(chǔ) 資政新篇》 繪制時間軸歸納本課知識結(jié)構(gòu)。 對整節(jié)課進(jìn) 行總結(jié)，鞏 固所學(xué)知 識，加強(qiáng)記 憶，促進(jìn)升 華提高。
課后作業(yè) (預(yù)設(shè)5 分鐘) 1.馬克思說，“推動了這次大爆炸(指太平天國運(yùn)動)的毫無疑問是英國的大炮”,“太平天國運(yùn)動是 鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲。”下列理解正確的是(A ) A.鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會矛盾，導(dǎo)致太平天國運(yùn)動爆發(fā) B.太平天國運(yùn)動反對鴉片戰(zhàn)爭中清政府的賣國行為 C.太平天國運(yùn)動以反對外國侵略為主旨 D.鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因 2.太平天國政權(quán)組織初步建立的標(biāo)志是(C ) A.金田起義建號“太平天國” B.洪秀全稱“天王” C.太平天國在永安封王建制 D.太平天國定都天京 3.有專家指出：“太平天國運(yùn)動的進(jìn)步性在于試圖從土地所有制方面解決占中國絕大多數(shù)人口的農(nóng)民的 土地問題。”下列各項(xiàng)能夠論證這一觀點(diǎn)的是 (B) A.金田起義 B.頒布《天朝田畝制度》 C.定都天京 D.洪仁玕寫成《資政新篇》
板書設(shè)計(jì) 第 3 課 太 平 天 國 運(yùn) 動 一、原因：鴉片戰(zhàn)爭的失敗激化了社會矛盾 二、發(fā)展歷程 金田起義—定都天京—頒布《天朝田畝制度》一天京事變—頒布《資政新篇》—天京陷落 三、性質(zhì)、失敗原因及歷史意義 反封建反侵略的農(nóng)民起義、農(nóng)民階級的局限性、沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力
課后反思

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