資源簡介

冀人版（2024）小學科學一年級上冊《學科學》教學設計及反思
一、教材分析
《學科學》是冀人版新教材2024版小學科學一年級上冊第一單元《走進科學》的第一課。本單元是科學啟蒙單元，主要引導學生初步認識科學，了解科學學習的內容和方法。《學科學》這篇課文以生動有趣的方式向學生展示了科學的奧秘和魅力，激發學生對科學的好奇心和興趣。教材首先通過一幅充滿奇幻色彩的科學實驗室場景圖，引發學生對科學的遐想，吸引學生的注意力。接著，以簡單易懂的語言介紹了科學課上會做的一些有趣的事情，如觀察植物、動物，做小實驗等，讓學生對科學課有一個初步的了解。然后，通過展示科學家進行科學研究的圖片，引導學生認識到科學就在我們身邊，鼓勵學生像科學家一樣去思考和探索。最后，教材強調了學習科學的重要性，激發學生學習科學的熱情和積極性。
二、核心素養目標
（一）科學觀念
初步感知科學是一門有趣的學科，了解科學課上會進行的一些活動。
認識到科學與生活密切相關，生活中處處有科學。
（二）科學思維
通過觀察圖片和思考問題，培養學生的觀察力和想象力。
在討論和交流中，鼓勵學生大膽表達自己的想法，培養學生的邏輯思維能力。
（三）探究實踐
對科學課上的活動表現出興趣和好奇心，愿意積極參與課堂探究。
初步學會觀察、比較、描述等科學探究方法。
（四）態度責任
培養學生對科學的熱愛之情，激發學生學習科學的興趣和積極性。
培養學生尊重事實、勇于探索的科學精神。
三、教學重難點
（一）教學重點
讓學生了解科學課的學習內容和方法，激發學生對科學的興趣。
培養學生的觀察力和思維能力，引導學生初步認識科學與生活的關系。
（二）教學難點
如何讓一年級的學生理解科學的概念和科學探究的方法。
如何在教學過程中培養學生的科學態度和科學精神。
四、學情分析
一年級的學生對周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。他們對科學課充滿了期待，但由于年齡較小，認知水平有限，對科學的概念和科學探究的方法還比較陌生。因此，在教學過程中，需要教師采用生動有趣、直觀形象的教學方法，引導學生逐步認識科學，激發學生的學習興趣。此外，一年級的學生注意力集中時間較短，活潑好動，自我約束能力較弱。教師在教學過程中需要關注學生的課堂表現，及時調整教學方法和策略，組織好課堂教學秩序，確保教學活動的順利進行。
五、教學策略
1、情境教學法：創設生動有趣的教學情境，如科學實驗室場景、科學家故事等，激發學生的學習興趣和好奇心。
2、直觀教學法：運用圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學生理解抽象的科學概念和科學現象。
3、啟發式教學法：通過提問、引導思考等方式，啟發學生的思維，培養學生的自主探究能力。
4、小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作探究，培養學生的團隊合作精神和交流能力。
六、教學準備
1、教師準備：教學課件、科學實驗器材（如放大鏡、植物標本、小動物模型等）、科學家圖片、獎勵小貼紙等。
2、學生準備：科學課本、鉛筆、橡皮。
七、教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 （展示科學實驗室場景圖）同學們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，看，這就是我們學校的科學實驗室。在這里，有各種各樣的實驗儀器和設備，還有許多有趣的科學奧秘等著我們去探索呢！你們想不想去看看呀？ 用充滿激情的語言引導學生觀察圖片，激發學生的好奇心和興趣。 觀察圖片，被圖片中的科學實驗室場景所吸引，表現出強烈的好奇心和興趣。 通過展示科學實驗室場景圖，營造出神秘而有趣的氛圍，激發學生對科學課的向往和期待，為后續的教學活動做好鋪墊。
講授新課 科學課上的活動
（1）觀察植物
（展示各種植物的圖片）同學們，在科學課上，我們會觀察各種各樣的植物。你們看，這些植物有的高大挺拔，有的小巧玲瓏，它們的葉子形狀也各不相同，有圓形的、心形的、鋸齒狀的等等。你們在生活中都見過哪些植物呢？它們都長什么樣子呀？
（給學生分發植物標本，讓學生近距離觀察）現在，老師給每個小組都發了一些植物標本，大家可以仔細觀察一下，看看它們的葉子、花朵、莖等有什么特點。觀察的時候，要輕輕地摸一摸，聞一聞，但是要注意不要損壞標本哦！
（2）觀察動物
（展示各種動物的圖片）除了觀察植物，我們在科學課上還會觀察可愛的動物們。動物是我們人類的好朋友，它們有的生活在陸地上，有的生活在水里，還有的會飛呢！你們最喜歡什么動物呀？為什么喜歡它呢？
（拿出小動物模型，讓學生觀察）老師這里有一些小動物模型，大家可以看看它們的身體結構、外形特征等。觀察完后，和小組內的同學說一說你觀察到了什么。
（3）做實驗
（演示簡單的科學實驗，如 “會跳舞的鹽”）同學們，科學課上還會做很多有趣的實驗哦！看，老師現在要做一個小實驗，這個實驗的名字叫 “會跳舞的鹽”。（將一個碗放在桌面上，在碗口上覆蓋一層保鮮膜，然后在保鮮膜上撒上一些鹽，對著碗口大聲喊叫，讓學生觀察鹽的變化）你們看到鹽發生了什么變化嗎？是不是很神奇呀？你們想不想知道這是為什么呢？ （1）引導學生觀察圖片，提問學生在生活中見過的植物及其特點，鼓勵學生積極發言。
（2）組織學生進行小組觀察活動，巡視各小組，指導學生觀察方法，提醒學生注意事項。
（3）展示動物圖片，提問學生喜歡的動物及原因，引導學生關注動物的特征。
（4）演示實驗時，先介紹實驗名稱和材料，然后邊操作邊講解實驗步驟，讓學生仔細觀察實驗現象，激發學生的好奇心和探究欲望。 （1）積極回答老師的問題，描述自己見過的植物的樣子。
（2）小組內分工合作，認真觀察植物標本，交流自己的發現，并記錄下來。
（3）觀看動物圖片，踴躍發言，分享自己喜歡的動物以及喜歡的理由。
（4）全神貫注地觀察實驗現象，對實驗結果感到驚訝和好奇，紛紛表示想知道其中的奧秘。 （1）通過展示圖片和提問，引導學生回憶生活中的經驗，激發學生對植物的興趣，培養學生的觀察力和表達能力。
（2）讓學生親自觀察植物標本，使學生更直觀地了解植物的特征，培養學生的觀察能力和小組合作能力，同時讓學生養成愛護標本的好習慣。
（3）以學生感興趣的動物為話題，引發學生的討論和思考，培養學生對動物的喜愛之情和觀察能力。
（4）有趣的實驗現象能夠迅速吸引學生的注意力，激發學生的好奇心和探究欲望，讓學生對科學實驗產生濃厚的興趣。
講授新課 什么是科學
（展示科學家進行科學研究的圖片）同學們，剛才我們在科學課上做了有趣的觀察和實驗，其實，這些都是科學研究的一部分。那什么是科學呢？科學就是探索自然規律、發現新知識的過程。科學家們通過觀察、實驗、思考等方法，不斷地探索世界的奧秘，為我們的生活帶來了很多便利。你們知道哪些科學家呀？他們都有什么偉大的發明呢？ 結合圖片，用通俗易懂的語言向學生講解科學的概念，引導學生思考科學家的故事和貢獻。 認真傾聽老師的講解，思考并回答老師提出的問題，講述自己知道的科學家及其發明。 通過展示科學家的圖片和講解科學的概念，讓學生對科學有一個初步的認識，同時了解科學家的工作和貢獻，激發學生對科學的崇敬之情和學習科學的動力。
講授新課 學科學的方法
（1）仔細觀察
（展示一幅自然現象的圖片，如日出）同學們，觀察是學習科學的重要方法之一。就像這幅圖片，我們可以通過仔細觀察，發現很多有趣的事情。比如，太陽是從哪里升起的？它的顏色和形狀是怎樣變化的？天空中的云彩又是什么樣子的？只有仔細觀察，我們才能發現這些細節，了解自然的奧秘。
（2）積極思考
（提出一個問題：為什么蘋果會從樹上掉下來？）同學們，當我們觀察到一些現象時，還要積極思考。比如，看到蘋果從樹上掉下來，我們就要想一想，這是為什么呢？是不是有什么力量在吸引它呢？通過積極思考，我們可以提出很多問題，然后去尋找答案，這樣就能學到更多的知識。
（3）多做實驗
（再次強調實驗的重要性）剛才我們做了 “會跳舞的鹽” 的實驗，大家都覺得很有趣吧！實驗可以幫助我們驗證我們的想法，發現新的現象和規律。所以，在學習科學的過程中，我們要多做實驗，這樣才能更好地理解科學知識。 （1）引導學生觀察圖片，提問學生從圖片中觀察到了什么，培養學生仔細觀察的習慣。
（2）提出問題，引導學生思考，鼓勵學生大膽發表自己的想法。
（3）回顧剛才的實驗，再次強調實驗在科學學習中的重要性。 （1）認真觀察圖片，積極回答老師的問題，描述自己觀察到的景象。
（2）圍繞老師提出的問題，展開思考，紛紛舉手發言，提出自己的猜測和想法。
（3）回憶實驗過程，體會實驗的樂趣，認同實驗在科學學習中的重要作用。 （1）通過觀察圖片，培養學生仔細觀察的能力，讓學生明白觀察是學習科學的基礎。
（2）以問題為導向，激發學生的思考，培養學生的思維能力和探究精神。
（3）強調實驗的重要性，讓學生認識到實驗是科學研究的重要方法之一，鼓勵學生積極參與實驗探究。
課堂小結 同學們，今天我們一起走進了科學的世界，了解了科學課上會做的一些有趣的事情，知道了什么是科學以及學習科學的方法。科學是非常有趣和神奇的，它就在我們的身邊，只要我們仔細觀察、積極思考、多做實驗，就能發現很多科學的奧秘。希望同學們在今后的學習中，都能像科學家一樣，勇敢地去探索未知的世界，成為一名熱愛科學的好孩子！ 回顧本節課的主要內容，強調學習科學的重要性和方法，鼓勵學生積極學習科學。 認真傾聽老師的總結，回顧本節課所學的知識，對科學充滿了向往和期待。 通過課堂小結，幫助學生梳理本節課的知識點，強化學生對學習科學的興趣和信心，為今后的科學學習打下良好的基礎。
課堂練習 1. 說一說你在生活中觀察到的一種有趣的自然現象。
2. 想一想，為什么天空是藍色的？ 提出問題，讓學生思考并回答。 積極思考，舉手回答問題，分享自己的觀察和想法。 通過課堂練習，鞏固學生對本節課所學知識的理解和掌握，培養學生的觀察能力和思維能力，同時讓學生感受到科學與生活的緊密聯系。
八、板書設計
《學科學》
科學課上的活動
觀察植物
觀察動物
做實驗
什么是科學
學科學的方法
仔細觀察
積極思考
多做實驗
九、教學反思
《學科學》是一年級學生接觸科學課程的第一課，對于激發學生對科學的興趣和好奇心具有重要意義。在本節課的教學中，我通過創設情境、運用直觀教學法、組織小組合作學習等多種教學策略，引導學生積極參與課堂教學活動，取得了較好的教學效果。
在導入環節，我通過展示科學實驗室場景圖，成功地吸引了學生的注意力，激發了學生對科學課的好奇心和興趣。在講授新課過程中，我注重引導學生觀察圖片、實物和實驗現象，讓學生通過親身體驗和感受來認識科學。例如，在觀察植物和動物環節，我讓學生近距離觀察植物標本和小動物模型，學生們表現出了濃厚的興趣，觀察得非常認真，并且能夠積極地與小組同學交流自己的發現。在做實驗環節，“會跳舞的鹽” 這個實驗現象讓學生們驚嘆不已，他們紛紛提出了自己的疑問和想法，這充分激發了他們的探究欲望。
在教學過程中，我還注重培養學生的科學思維和探究能力。通過提問、引導思考等方式，讓學生學會觀察、比較、描述等科學探究方法，并且鼓勵學生大膽表達自己的想法。在小組合作學習中，學生們能夠相互交流、相互啟發，共同完成學習任務，培養了學生的團隊合作精神和交流能力。
然而，在本節課的教學中也存在一些不足之處。由于一年級學生年齡較小，注意力集中時間較短，在課堂教學過程中，部分學生出現了注意力不集中的情況。在今后的教學中，我需要更加關注學生的課堂表現，及時調整教學方法和策略，采用更加生動有趣、多樣化的教學方式來吸引學生的注意力。此外，在小組合作學習過程中，個別小組的合作效果不太理想，有些學生沒有充分參與到討論和探究中。在今后的教學中，我需要加強對小組合作學習的指導，明確每個學生的任務和責任，提高小組合作學習的效率。
總的來說，本節課的教學讓我對一年級科學教學有了更深入的認識和理解。在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學方法和策略，努力提高自己的教學水平，為學生提供更加優質的科學教育，讓學生在科學的世界中快樂成長。

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